Влияние межнационального состава на социально-психологический климат в коллективе

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Октября 2014 в 23:51, дипломная работа

Краткое описание

В настоящее время, когда именно коллективные условия определяют успехи науки, техники, возникает острая необходимость в людях, владеющих искусством создавать моральный климат в коллективе. Однако в педагогическом коллективе каждый его член может и должен влиять на благоприятность социально-психологического климата. И коллектив становится могучим средством формирования личности только тогда, когда он характеризуется высоким психологическим климатом.
Чтобы успешно преодолевать разрушительные последствия конфликтов, нужно научиться обходить их, а это возможно лишь при высоком уровне развития коллектива и благоприятного социально-психологического климата.

Содержание

Введение...................................................................................................................3
Глава I. Социально-психологический климат коллектива и педагогический конфликт..................................................................................................................6
1.1. Социально - психологический климат в педагогическом коллективе... 6
1.2. Понятия конфликта и педагогического конфликта................................15
Выводы по главе................................................................................................23
Глава П. Национальный состав и социально-психологический климат в
педагогическом коллективе..................................................................................25
2.1. Межнациональные взаимоотношения в современном социуме...........25
2.2 Межнациональные взаимоотношения в коллективе...............................34
2.3. Влияние межнационального состава коллектива на уровень
конфликтности и социально - психологический климат..............................39
Выводы по главе................................................................................................44
Глава III. Эмпирическое исследование влияния национального состава на
социально-психологический климат в педагогическом коллективе...............46
Заключение.............................................................................................................56
Список литературы...............................................................................................59

Прикрепленные файлы: 1 файл

«Влияние межнационального состава на уровень конфликтности и социально-психологический климат в коллективе. (На примере педагогических р

— 331.00 Кб (Скачать документ)

подготовки учителей // Вопр. психологии, 1988. №1.

24.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. -

М., 1996.

25.Роль руководителя в разрешении конфликтов // журнал «Завуч» № 2,

1999.

26.Рыбакова М.М. Разрешение педагогических конфликтов. -М., 1985. 27.Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. - М., 1993.

28.Скворцов М.М. Способы разрешения конфликтов. - М., 1986.

29. Сорокина     А.И.     Проблемы     конфликтности     в     педагогической

психологии. - М.: Владос, 1999.

30. Столяренко Л.Д. Основы психологии. -Ростов-на-Дону., 1997.

31. Хоменвей Е.К. Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления

и предупреждения. - М., 1986.

32.Хрестоматия по социальной психологии. -М., 1994.

33.1Делковников Б.  М. Мировоззрение педагога-музыканта: В поисках

смысла: Исследование / Отв. ред. Э. Б. Абдулин М., 1999. 231 с. 34.Чернявская Г. К. Самопознание и самореализация личности: Дис. д.филос. наук. СПб., 1994. 263 с. З.Б. Чехлова   3.   Ф.   Деятельность—   основа   формирования   личности школьника: Дис.  д. пед. наук. СПб., 1991. 436 с.

35.Чистякова        С. Н.        Профессиональное        самоопределение        и

профессиональная        карьера        молодежи //        Профессиональное

 

самоопределение и профессиональная карьера молодежи / Под ред.

С. Н. Чистяковой и А. Я. Журкиной. М, 1993. С. 3 - 10.

36. Чистякова    С. Н.,    Захаров    Н.    Н.    Профессиональная    ориентация

школьников: Организация и управление. М., 1987. 160 с.

37.Шабалина    Е.    П.    Развитие    профессионального    самоопределения

будущего учителя в системе «школа-педвуз»: Автореф. дис. канд.

пед. наук. Бийск, 1998. 17 с. 40. Шавир   П. А.   Психология   профессионального   самоопределения   в ранней юности. М., 1981. 96 с. 38.Шаврина О. Ю. Формирование педагогической рефлексии в подготовке

будущего учителя: Автореф. дис. канд пед. наук. Уфа, 2000. 19 с. 42.Шаповал С. Словесность и синергетика// Мир образования. 1997. № 5.

С. 8—13.

39.Шарден П. Т. Феномен человека. М., 1987. 240 с. 44.Шварцман   К.   А.   Философия   и   воспитание:   Критический  анализ немарксистских концепций. М., 1989. 208 с.

40.Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. - М., 1995. 41.Шибаева А. А. Диалог как средство  формирования межличностных

отношений учителя и учащихся: Автореф. дис. канд. пед. наук. М.,

1994. 19с. 47. Шкараба       И.       Е.       Педагогические       условия       активизации предпрофессионального   самоопределения   учащихся   педагогических классов (с углубленным изучением иностранных языков): Автореф. дис. канд. пед, наук. Екатеринбур, 1997. 23 с.

42.Шкилева  О.   А.   Дидактические  условия  самоопределения  будущих

учителей в профессионально-педагогической культуре: Дис. канд

пед. наук. Волгоград, 1999. 207 с.

43.Шпет Г. Г. Психология социального бытия. М.; Воронеж, 1996. 492 с. 44.Щедровицкий Г. П. Очерки по философии образования. М., 1993. 154 с.

 

45.Щуркова Н. Е. Воспитание: новый взгляд с позиций культуры. М.,

1997. 78 с.

46.Щуркова Н. Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М.,

1993. 112с. ЗЗ.Щуркова  Н.   Е.   Новые  характеристики   современного  воспитания // Педагог. № 1.1998.        

47.Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития (в традиции культурно-исторической традиции Л. С. Выготского). М., 1994.

48.Эльконин Б. Д. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития // Вопр. психологии. 1992. № 3 — 4.Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 1996. 589 с.

49. Эрлих О. В. Модель согласования целей субъектами педагогического процесса в условиях современной школы: Автореф. дис.  канд. пед. наук. СПб. 1999. 19с.

50. Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. - Казань, 1991. 59.Ядов   В.   А.   Социальная   идентификация   в   кризисном   обществе//

Социол. журн. 1994. № I. С. 35—58.

51. Якобсон П. М. Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности // Психол. журн. 1982. № 4. Т. 2.

52. Якобсон   П.   М.   Психологические  проблемы   мотивации  поведения человека. М., 1969. 317 с.

 

 


Информация о работе Влияние межнационального состава на социально-психологический климат в коллективе