Страхи дітей молодшого шкільного віку

4. Не припускайте ситуації змагання, публічного виступу дитини.

5. Дуже ефективними є вправи на релаксацію, психогімнастика.

6. Зменшити або усунути тривожність і страхи у дошкільників можна за допомогою:

- малювання;

- лялькового, настільного театру;

- ігрової терапії, музикотерапії;

- психологічних ігор;

- фізичних вправ, етюдів;

- читання художньої літератури.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

додаток 2

Корекціне заняття «Де живуть страхи?»

Завдання:

• ознайомити дітей із поняттями «страх», «побоювання», «боязнь», показати смислову відмінність цих понять;

• розвивати в дітей уміння концентрувати увагу на своїх внутрішніх проблемах, пов’язаних із нічними страхами;

• розвивати логічне мислення, мовні та комунікативні навички, творчі здібності;

• формувати навички толерантного ставлення до ровесників;

• сформулювати поради, які допоможуть подолати нічні страхи і страхи темряви, переконатися в тому, що діти засвоїли рекомендації.

Матеріали:

• скринька з люстерком;
• музичний уривок із чарівною музикою (для епізоду зі скринькою);
• фрагменти з мультфільмів: «Крихітка Єнот», «Зовсім не страшно»;
• плакат із текстом «Де живуть страхи?»;
• таблички зі словами: «страх», «острах», «побоювання»;
• плакати з текстом порад щодо подолання нічних страхів;
• запис музики для музичного супроводу під час художнього читання вірша;
• текст вірша Олесі Чертової «Не боюся темряви»;
• тексти з порадами стосовно подолання нічних страхів (за кількістю учнів).

Технічні засоби: відеоапаратура, магнітофон.

Попередня підготовка:

1. Визначити дату, час  і місце проведення виховного  заходу.

2. Підготувати плакати  і таблички.

3. Підготувати помічника  ведучої.

4. Підготувати читця  вірша «Не боюся темряви».

5. Налаштувати апаратуру перед початком виховного заходу.

Хід заняття

Ведуча. Діти, перш ніж ми почнемо спілкуватися, нам потрібно привітатися. Добридень, дівчатка — краса і чарівність класу. Вітаю хлопчиків — силу й мужність класу.

Прошу сідати. Сьогодні на вас чекає незвичайна зустріч. І не просто зустріч, а зустріч-знайомство! Озирніться навколо себе, погляньте на своїх однокласників і скажіть, чи є серед нас хто небудь, хто вам зовсім незнайомий?

(Діти виконують прохання ведучої  та впевнюються, що всі присутні  їм знайомі.)

Цікаво, а з ким же тоді ми познайоми мося? Допоможе кожному з вас відповісти на це запитання чарівна скринька.  Я підійду до кожного, і ви заглянете все редину скриньки, але про те, що або навіть кого там побачите, прошу до певного часу зберігати в секреті. Домовилися?

(Звучить чарівна музика.)

Кого ви побачили у шкатулці? (Діти відповідають.)

Дійсно, кожен побачив у шкатулці себе. Виходить, що сьогодні вас чекає знайомство із самими собою! Адже в кожного з вас є великий внутрішній світ. Ми спробуємо прочинити дверцята, які ведуть до нас самих.

Про що сьогодні йтиме розмова? Сподіваюся, ви самі зможете назвати тему зустрічі. Для цього пропоную вам подивитись уривок із мультфільму «Зовсім не страшно». Прошу вас бути уважними, а потім ми його обговоримо.

Демонстрація уривка з мультфільму «Зовсім не страшно»

Персонажі мультфільму Нічні Страхи, кружляючи у просторі над містом, співають пісеньку зі словами:

Мы не охи, мы не ахи,

Мы — ночные ахи-страхи.

Мы летаем, кружимся,

Нагоняем ужасы! Ужасы!

Обговорення:

— Хто виконував пісеньку? (Нічні страхи.)

— Про що співали Нічні Страхи?

— Про що буде наша сьогоднішня розмова?

Ведуча. Дійсно, ми з вами говоритимемо про страхи, про те, як з’являються наші страхи, які вони бувають.

(На дошці прикріплюється плакат  із темою зустрічі «Де живуть страхи?». Діти хором уголос читають написане.)

Ведуча. Коли настає темрява, все змінюється. Звичні предмети здаються іншими, і наша уява, наша фантазія починають домальовувати до знайомих речей нові деталі, навіть оживляти їх! Ось тут і виникає у нас усередині страх.

А як ви вважаєте, чи бувають денні страхи? (Діти висловлюють свою думку.)

Примітка. Працюючи з класом, необхідно чітко розмежовувати страхи і деякі заборони, які засвоїли діти. До денних страхів відносяться, наприклад: страх висоти, страх води, страх перед машинами, що швидко рухаються, страх перед ліфтом тощо.

Ведуча. А тепер я поставлю перед вами несподіване запитання: чи можуть деякі

страхи бути корисними? (Діти висловлюють свою думку.)

Ведуча. Від природи у кожного з нас є здатність, яка допомагає уникнути багатьох

неприємностей, попереджає про небезпеку, утримує від необачних учинків. Побоювання

потонути змушує вас бути уважними у воді й учитися плавати, побоювання розбитися зупиняє вас і не дає стрибати з висоти, побоювання заблукати, загубитися вчить вас бути поряд із дорослими в незнайомому місці.

Цей внутрішній механізм, внутрішня здатність допомагає нам, захищає від багатьох небезпек. Ось і виходить, що деякі страхи приносять нам користь. Доки страхи «маленькі», їх правильніше називати слова ми «побоювання», «острах».

(На дошці прикріплюється таблички  зі словами «острах», «побоювання».)

Ведуча. Але існують і шкідливі страхи. (На дошці прикріплюється табличка зі словом «страх».)

Ведуча. Про те, як наші побоювання перетворюються на страхи, йтиме наша подальша розмова. А зараз настав час трішки погратися. На вас чекає весела розминка. Я розповідатиму віршик і виконуватиму рухи, а ви будьте уважними і повторюйте рухи за мною.

Я прошу вас усіх піднятись

І швиденько порівнятись,

Потягнутись, посміхнутись,

Раз — присісти, два — нагнутись,

Вправо, вліво озирнутись

І три рази повернутись.

Помахай мені рукою,

Похитайте головою,

Руки вгору, змах крилами —

Летимо у небо з вами.

Небо чисте і прозоре,

Летимо ще вище вгору.

Долетіли до хмаринки,

Раптом стали, мов краплинки,

І на землю прилетіли,

Знов за свої парти сіли.

(Діти займають місця за партами.)

Ведуча. Наша розмова йшла про те, що внутрішні побоювання, острахи можуть перетворюватися на страхи. Страх сковує людину, робить її полохливою, нерішучою, безвольною. Під дією страху людина стає слабкою. Багато хто з вас бачив чудовий мультфільм «Крихітка Єнот». Я пропоную вам уважно переглянути уривок із цього мультфільму, а потім ми його обговоримо.

Демонстрація уривка з мультфільму «Крихітка Єнот»

Демонструється уривок, коли Єнот вирушає на ставок за дорученням мами. По дорозі він зустрічає Мавпеня, яке запитує, чи не боїться він «того, хто живе у ставку».

Уривок демонструється до того моменту, коли Єнот, злякавшись того, кого побачив у ставку, втікає додому.

Обговорення:

— Чи дійсно жив у ставку страшний звір, якого злякався Крихітка Єнот? (Відповіді дітей.)

— Чому Крихітка Єнот ішов до ставка, побоюючись? (Відповіді дітей.)

Ведуча. Дійсно, доки Крихітка Єнот не знав про те, що хтось є у ставку, він просто йшов виконувати завдання мами. Він почувався впевненим, дорослим, сміливим, але Мавпеня своїми словами вселило в його душу сумнів і побоювання. Крихітка Єнот відчув тривогу і невпевненість.

— Що ж побачив Крихітка Єнот у воді? (Своє віддзеркалення.)

— Чому його віддзеркалення було страшним? (Тому що сам Крихітка Єнот був налаштований агресивно.)

— Що далі зробив Крихітка Єнот? (Єнот злякався страшного віддзеркалення, втік і подорозі знову зустрівся з Мавпеням. Воно дало йому палицю, аби прогнати того, хто живее у ставку.)

— Що сталося, коли Крихітка Єнот підійшов до води і замахнувся палицею? (Він побачив, що той, кого він побачив у ставку, теж грізно на нього замахнувся. Крихітка Єнот дуже злякався і втік додому. Він сказав матусі, що більше ніколи сам не піде до ставка.)

Ведуча. Виходить, що більше Крихітка Єнот вірив у те, що у ставку хтось живе, то сильнішим ставав його страх! Тепер давайте поглянемо, що порадила маленькому Єнотові мама, і чи зміг він упоратися зі своїм страхом.

Демонстрація уривка з мультфільму «Крихітка Єнот» (Мама дає пораду своєму синові.)

Запитання:

— Що порадила мама своєму синові? (Підійти до ставка і посміхнутися.)

— Що він побачив і відчув, коли наважився зробити те, що порадила матуся? (Він побачив, що віддзеркалення посміхнулося йому у відповідь. Він відчув полегшення, радість, відчув, що з нього пішов страх.)

— Що Крихітка Єнот сказав Мавпі при зустрічі? (Він сказав, що потоваришував із тим, хто живе у ставку.)

— Коли в нас з’являються шкідливі страхи? (Страхи з’являються й оживають уночі, коли стає темно, всі предмети здаються іншими, або коли нас хтось залякує.)

— Що ж збільшує наш страх? (Страх збільшує наша фантазія.)

— Якщо ми самі збільшуємо свій страх, то чи можемо «приручити» його або зменшити? (Відповіді дітей.)

Ведуча. Як це зробити, ви дізнаєтеся, послухавши вірш Олесі Чертової «Не боюся

темряви».

Читання вірша Олесі Чертової «Не боюся темряви»

НЕ БОЮСЯ ТЕМРЯВИ

Чому бояться темряви малята,

Тобі я зараз хочу розказати,

Якщо захочеш, можу я й навчити,

Як зі страшною темрявою весело дружити!

Ми виженемо твій колючий страх,

Отой, що там ворушиться в кутках!

Заходь в кімнату, двері зачиняй

І світло ти рішуче вимикай.

Клац! — вимикач — все в темряву пірнає,

В віконце тихо місяць зазирає,

Предмети тут усі тобі знайомі,

Та в темряві вони мов невідомі!

Страшним ведмедем крісло раптом стало,

А у кутку щось тихо загурчало,

Торшер до тебе руки простягає,

Портьєру темну тихо хтось гойдає,

І під тобою ліжко зарипіло,

Тут — «ма-а-амо!» закричати закортіло.

Ти не кричи, немає в тім потреби,

І маму з татом кликати не треба!

Секрети страху миттю розгадаєм,

Секрет у тім, що страху тут немає!

Гурчить, гарчить, то тут, то там

Все те, що вигадав ти сам!

Ти інше вигадай скоріш,

Що ти у човнику сидиш,

І вітер теплий повіває,

На хвилях човника гойдає,

Палац на березі встає,

І чарівник у ньому є,

Що схочеш, може він зробити —

Твій страх на сон перетворити.

Шумить тихенько очерет,

І човник твій пливе вперед,

А як боятись — ти забув,

Бо сном міцним давно заснув.

(Олеся Чертова)

Щоб надати виконанню вірша більшої художньої виразності, можна підсилити деякі фрагменти тексту музичним супроводом. Вірш може виконувати як учень, так і ведуча години спілкування.

Обговорення:

— Які поради ви почули у вірші? Відбувається колективна робота з класом. Під час роботи на дошці вивішуються плакати з текстом порад щодо подолання нічних страхів.

Кожна дитина отримує текст порад щодо подолання нічних страхів.

Ведуча. Сьогодні ми з вами зробили важливий крок у розумінні того, як подолати

нічні страхи. Давайте підіб’ємо підсумки.

Скажіть, що потрібно робити, якщо ви відчули, що нічний страх збільшується? (Потрібно застосувати поради, які ми склали.)

На наступній зустрічі спробуємо приручити нічні страхи. Упевнена, що у нас це вийде. Вам необхідно буде мати олівці або фломастери, простий олівець, аркуш паперу. (Крім того, ведуча повідомляє дітям дату і час проведення наступного заняття.)

Дякую вам за те, що брали активну участь в обговоренні, проявили зацікавленість і вихованість. Я отримала велике задоволення від спілкування з вами. Упевнена, що наше заняття вам сподобалось, а найголовніше — в реальному житті ви зможете використати поради подолання нічних страхів, які ми з вами щойно склали. Нашу зустріч завершено.