Стиль детско-родительских отношений

Изучение проблемы влияния  стиля детско-родительских отношений  на эмоциональную сферу ребенка  позволяет статистически доказать, что дисгармония отношений «родитель  – ребенок» является существенным фактором, обуславливающим повышенный уровень тревожности у детей. Как показала корреляция наиболее значимыми оказались показатели отношения родителей по типу «авторитарная социализация». Для получения более достоверных выводов по разным аспектам родительского отношения нужна большая статистика (большее количество испытуемых).

  Анализ психолого-педагогической литературы показал, что тревожность – серьезный эмоциональный барьер, осложняющий жизнь ребенка.

    Тревожность влияет на психическое здоровье детей.

    Процесс личностного становления осуществляется на этапе дошкольного детства.

Одной из основных причин возникновения детской тревожности является нарушение детско- родительских отношений. Это в основном происходит от того, что родители недостаточно знают  психологические особенности своего ребенка, используют неэффективные методы воспитания.

Анализ литературы и проведенное  психологическое исследование указывают  на то, что отношение родителя к  ребенку понимающееся, как система  разнообразных чувств и поступков  и проявляющее в стиле воспитания и социальной установке оказывает  значительное влияние на формирование личности ребенка. Неадекватный стиль  воспитания, проявляющийся в виде доминирования родителя над ребенком, игнорировании его реальных потребностей, эмоциональном отвержении ребенка, занижении его возможностей, отношении как к более слабому - приводит к повышению уровня тревожности у ребенка. Наиболее приемлемым для ребенка типом отношения взрослого можно назвать тот, при котором родитель принимает и уважает индивидуальность ребенка, симпатизирует ему, одобряет его интересы и планы, кооперирует с ним, помогает ему, высоко оценивает интеллектуальные и творческие способности, поощряет инициативу и самостоятельность, старается быть с ним на равных.

Гипотеза частично подтвердилась, действительно обстановка эмоционального комфорта и психического благополучия в семье, способствует  значительному улучшению детско-родительских отношений и снижению уровня детской тревожности. Но в ходе обработки данных было выявлено мало связей.

Рассматривая особенности  проявления тревожности в дошкольном возрасте, можно сказать, что дети, испытывающие чувство тревоги, обычно неуверенны в себе, с неустойчивой самооценкой. Постоянно испытываемое ими чувство страха перед неизвестным приводит к тому, что они крайне редко проявляют инициативу. Дети чувствуют себя беспомощными, опасаются играть в новые игры, приступать к новым видам деятельности. У них высокие требования к себе, они очень самокритичны. Уровень их самооценки низок, такие дети думают, что они хуже других во всем, что они самые некрасивые, неумелые, неуклюжие. Тревожность как черта характера – это пессимистическая установка на жизнь, когда она представляется как преисполненная угроз и опасностей. Неуверенность порождает тревожность и нерешительность, а они, в свою очередь, формируют соответствующий характер