Социально-психологическая дезадаптация у подростков группы риска

В научной литературе приводятся различные  классификации социально-психологической  адаптации. Так, психоаналитики различают три разновидности адаптации: а) аллопластическая - осуществляется теми изменениями во внешнем мире, которые человек совершает для приведения его в соответствие со своими потребностями; б) аутопластическая адаптация - обеспечивается изменениями личности (ее структуры, умений, навыков и т.д.), с помощью которых она приспосабливается к среде; в) адаптация как поиск индивидом такой среды, которая благоприятна для функционирования организма. (Налчаджян А.А, 1988)

А. А. Налчаджян (1988) также выделяет три вида социально-психологической адаптации: нормальную, девиантную и патологическую адаптацию.

Нормальная адаптация - это процесс, который приводит к устойчивой приспособленности  личности в типичных проблемных ситуациях  без патологических изменений ее структуры и без нарушения  норм той социальной группы, в которой  протекает этот процесс. Нормальная адаптация личности имеет следующие  подвиды: защитная социально-психологическая  адаптация, незащитная и смешанная  защитно-незащитная адаптация. Модель нормальной защитной социальной адаптации осуществляется при помощи защитных механизмов (агрессии, рационализации, проекции, регрессии и др.). Модель незащитной адаптации осуществляется с помощью познавательных процессов, процессов целеообразования и целеполагания, групповых социально-психологических механизмов решения задач, различных форм социальной уступчивости, процессов общения и обмена информацией, интеллектуализации индивидуального жизненного опыта и др. В условиях реальной жизнедеятельности человек использует совокупность различных механизмов, т.е. выделяется смешанный защитно-незащитный тип адаптации.

Девиантная адаптация (незавершенная, незаконченная, неполная адаптация, по В. М. Сафроновой (2002)) - это процесс, когда личность чувствует себя достаточно комфортно в конкретной социальной среде, в то время как окружающие ожидают от нее другого поведения. Таким образом, такое поведение отклоняется от норм, принятых в конкретной социальной группе. В рамках данного вида А. А. Налчаджян (1988) выделяет неконформистскую и новаторскую или творческую адаптацию. Модель неконформистской адаптации реализуется путем преодоления внутригрупповой проблемной ситуации необычными для этой группы способами и путями, вследствие этого личность оказывается в конфликтных отношениях с нормами группы и их носителями. Новаторская, или творческая, адаптация отмечается в том случае, когда творческую, социально полезную деятельность личности малая группа, членом которой она является, ограничивает, препятствует ее внедрению в практику. С позиции данной группы деятельность данной личности является дезадаптивной.

Патологическая адаптация является полностью или частично осуществляемым с помощью девиантных форм поведения процессом. В данном случае используются защитные механизмы, которые выводят поведение личности за пределы нормальной адаптации, становятся неадекватными реакции на возникающие сложные ситуации. (Налчаджян А.А, 1988)

В современной социально-психологической  литературе принято выделение двух типов социально-психологической  адаптации: конформный приспосабливающийся  тип или аутопластический и неконформный приспосабливающийся тип или аллопластический. А. А. Реан (2004) подчеркивает, что оба типа адаптации являются активными, так как даже при конформном принятии ценностей среды идет активный процесс самоизменения, самокоррекции. И. А. Милославова (1973) отмечает, что в процессе адаптации "у человека перестраиваются его психика и поведение в целом - установки, интересы, ориентации, взгляды, убеждения личности". Типы адаптации формируются в зависимости от структуры потребностей и мотивов и от индивидуально-психологических особенностей личности. (Реан А.А., 2004)

В. М. Сафронова (2002) отмечает, что социальная адаптация может протекать в различных формах: активной, пассивной и адаптационно-адаптационной. Активное взаимодействие индивида со средой характеризуется стремлением его изменить эту среду, подогнать ее под собственные правила и представления о нормах и ценностях. Пассивная форма социальной адаптации характеризуется тем, что индивид пассивно воспринимает нормы и правила поведения новой для него социальной группы, пытаясь пересмотреть свои взгляды и убеждения, уже сложившиеся формы социального поведения. При адаптационно-адаптирующей форме человек, приспосабливаясь к условиям новой социальной среды, в то же время привносит в эту среду что-то новое - новые способы поведения, общения, деятельности, тем самым, изменяя и обогащая среду. Все три формы адаптации используются конкретной личностью в различном сочетании и в разных объемах. (Сафронова В.М., 2002)

По мнению С. И. Розума (2006), целью социальной адаптации является создание личностью в процессе ее непрерывного общения и деятельности такой субъективной картины мира, которая бы в значительной мере соответствовала картине мира, разделяемой большинством членов общества. Только при этом условии субъект может адекватно действовать в социальной среде и таким образом реализовывать свои цели и задачи. Процесс социально-психологической адаптации неразрывно связан с развитием личности, с ее становлением, с гармоническим развитием ее индивидуальности. (Зотова О.И., 1979) В ходе и в результате социально-психологической адаптации личность самоопределяется, самоутверждается, самоактуализируется и саморазвивается. (Симонова Г.И., 2005)

Социально-психологическая адаптация  выступает как средство защиты личности, с помощью которого ослабляются  и устраняются внутреннее психическое  напряжение, беспокойство, дестабилизационные состояния, возникающие у человека при взаимодействии с другими людьми, с обществом в целом. Защитные механизмы психики при этом выступают как способы психологической адаптации человека. В целом, когда личность овладевает механизмами психологической защиты, это повышает ее адаптивный потенциал, способствует успешности социально-психологической адаптации. Кроме психологической защиты к другим функциям социально-психологической адаптации относятся:

- достижение оптимального равновесия  в динамической среде "личность - социальная среда";

- максимальное проявление и  развитие творческих возможностей  и способностей личности, повышение  ее социальной активности; регулирование  общения и взаимоотношений;

- формирование эмоционально комфортных  позиций личности;

- самореализация личности;

- самопознание и самокоррекция;

- повышение эффективности деятельности, как адаптирующейся личности, так  и социальной среды, коллектива;

- повышение стабильности и сплоченности  социальной среды; сохранение  психического здоровья. (Крысько  В.Г., 2003)

В основе понимания механизмов социальной адаптации лежит активная деятельность человека, в основе которой находится  потребность в преобразовании социальной действительности. В связи с этим сам процесс социальной адаптации  происходит посредством деятельности, общения, самосознания, самоопределения, самоутверждения, характеризующих социальную сущность личности. При этом происходит не просто изменение внешней действительности, но и преобразование внутреннего мира человека, раскрытие и реализация его внутренних потенций. (Теория и методика социальной работы, 1994) Социальная деятельность является ведущим и специфическим механизмом в адаптации человека. Важнейшее значение здесь имеют общение, познание, игра, учение, труд, посредством которых осуществляется полноценное включение личности в социальную среду. Социальное общение - важнейший механизм социальной адаптации, который направляет и расширяет круг усвоения социальных норм и культурных ценностей при взаимодействии с другими людьми и социальными группами. Благодаря социальному самосознанию личности, самоопределению и самоутверждению как механизмам социальной адаптации осуществляется достижение в каждом возрасте определенной меры самопознания, самопринятия, наличие относительно целостной Я-концепции, осознание своего сходства с другими людьми и отличия от них. (Симонова Г.И., 2004)

Важнейшим компонентом в структуре  адаптации выступают адаптационные  стратегии. Стратегии адаптации - это  осознанные или неосознанные, регулярные или случайные действия (бездействия), обеспечивающие личности субъективно  воспринимаемое, объективно складывающееся состояние личностной адаптированности. В. М. Ромм (2004) отмечает, что "стратегии социальной адаптации всегда корректируются внешними оценками социального окружения и внутренним пониманием личностью собственной идентичности, которая выступает в роли индивидуального и социального "компаса" при интерпретации всего многообразия социальных ситуаций в процессе адаптации личности". Эффективность разрешения адаптационных ситуаций, по мнению авторов, занимающихся данной проблемой, определяется адекватно выбранными адаптивными стратегиями. Анализ проблемы показывает, что не существует универсальной стратегии, срабатывающей в любой адаптационной ситуации. Не существует идеальной адаптации и идеальной стратегии адаптации. Задача состоит в выборе стратегий, оптимальных для каждой конкретной адаптационной ситуации. (Ромм В.М., 2004)

С точки зрения А. А. Налчаджяна (1988), каждый процесс преодоления проблемных ситуаций можно считать процессом социально-психологической адаптации личности, в ходе которого она использует приобретенные на предыдущих этапах своего развития навыки и механизмы поведения или открывает новые способы поведения и решения задач, новые программы внутрипсихических процессов. Адаптация - это тот социально-психологический процесс, который при благоприятном течении приводит личность к состоянию адаптированности. Между тем, исследователи проблемы социально-психологической адаптации также по-разному подходят и к определению адаптированности. Основными признаками эффективной адаптированности, согласно интеракционистам, являются: а) адаптированность в сфере социально-экономической активности, где индивид приобретает знания, умения, навыки, добивается компетентности и мастерства; б) адаптированность в сфере личных отношений, где устанавливаются интимные, эмоционально насыщенные связи с другими людьми, а для успешной адаптации требуются чувствительность, знание мотивов человеческого поведения, способность тонкого и точного отражения изменений взаимоотношений. Психоаналитики хорошо адаптированным считают человека, у которого продуктивность, способность наслаждаться жизнью и психическое равновесие не нарушены. А. А. Налчаджян (1988) cоциально-психологическую адаптированность характеризует как "такое состояние личности и группы, когда личность без длительных внешних и внутренних конфликтов продуктивно выполняет свою ведущую деятельность, удовлетворяет свои основные социогенные потребности, в полной мере идет навстречу тем ролевым ожиданиям, которые предъявляет к ней эталонная группа, переживает состояние самоутверждения и свободного выражения своих творческих способностей". Г. И. Симонова (2004) указывает, что показателями успешной социальной адаптации являются высокий социальный статус индивида в данной среде и его психологическая удовлетворенность этой средой в целом и наиболее важными для него элементами. Показателями низкой социальной адаптации являются перемещение индивида в другую социальную среду, отклоняющееся поведение. (Симонова Г.И., 2004)

А. Н. Жмыриков в качестве критериев адаптированности выделяет степень интеграции личности с макро- и микросредой, степень реализации внутриличностного потенциала, эмоциональное самочувствие. (Реан А.А., 2004) О. И. Зотова и И. К. Кряжева отмечают, что адаптация происходит тогда, когда социальная среда способствует реализации потребностей и стремлений личности, служит раскрытию и развитию ее индивидуальности. (Зотова О.И., 1979)

А. А. Налчаджян (1988) выделяет три вида социально-психологической адаптированности: а) временную ситуативную адаптированность, которая легко может перейти в состояние временной ситуативной дезадаптированности как вследствие внутрипсихических изменений, так и изменений определенных аспектов ситуации; б) устойчивую ситуативную адаптированность, которая является надежной долговременной адаптированностью только в определенных типичных, повторяющихся ситуациях, в которых личность стремится быть как можно чаще; в) общую адаптированность, которая никогда не бывает полной и скорее может рассматриваться, как потенциальная способность адаптироваться в широком спектре типичных социальных ситуаций, которые чаще всего создаются в данной общественной среде в данное историческое время.

Социально-психологическая адаптация  может протекать как внешняя  адаптация - процесс приспособления к внешним, объективным проблемным ситуациям; и как внутренняя адаптация - адаптация, направленная на разрешение внутренних конфликтов и других внутрипсихических проблем личности. (Налчаджян А.А., 1988)

Таким образом, исходя из всего вышеизложенного, можно сделать вывод, что социально-психологическая адаптация всегда характеризуется активностью личности по отношению к среде, способностью к продуктивной жизнедеятельности в том обществе, к которому она принадлежит, готовностью к поиску адекватных способов жизнедеятельности. Социально-психологическая адаптация может рассматриваться, с одной стороны, как процесс, а, с другой, как результат, ее показатели могут характеризоваться адаптированностью либо дезадаптацией личности. В процессе социально-психологической адаптации человек стремится достигнуть гармонии между внутренними и внешними условиями жизни и деятельности. По мере ее осуществления повышается адаптированность личности. Своеобразие адаптации личности определяется как ее индивидуальными потребностями, возможностями, характером адаптивной ситуации, так и спецификой требований, всем многообразием особенностей того общества, в котором она функционирует.

I.2. Социально-психологическая адаптация подростков группы норма