Развитие и формирование художественных и творческих способностей у детей дошкольного возраста

. Круглые детали  животных с усиками и т.д.

. Альбомные листы,  фломастеры

. Костюм клоуна, запись на магнит. с шарами.

Персонажи: клоун, шарик.

Ход занятия

Пришел  Клоун - Здравствуйте, дети! Вы узнали меня? Я веселый Клоун! Хожу - брожу по белу Свету, ищу интересную планету. Называется она - Кругляндия. Там живут Шарики.

Воспитатель - Расскажи нам, Клоун, об этой планете.

Клоун - На круглой сказочной планете, ребята, Шарики живут. Ни приходят в гости к детям, Как только те их позовут.

Появляется  из-за ширмы Шарик (надувной с нарис. забавной рожицей)

Воспитатель - Он круглый, Шарик, посмотрите. Какой он хорош повторите. Теперь его запоминайте и быстро глазки закрывайте

(Педагог  прячет шарик за ширму и  предлагает детям открыть глаза).

Воспитатель - Вы помните, какой шарик? Какой наш шарик не забыли? Теперь глаза скорей открыли. А Шарик взял - и вдруг исчез. Куда же он, друзья, залез?

Дети  изображают шарик (руки вверх, пальцы встретились тоже внизу).

Появляется  Шарик. - Я расскажу тогда вам, дети, о круглой сказочной планете. А чудо в том лишь, что она Шарами вся заселена. Все жители ее круглы: одни большие, те - малы. Вы потихонечку сидите, коль познакомиться хотите.

Воспитатель: - Найдите форму, которая похожа на планету Кругляндия.

Гимнастика  для глаз. Клоун показывает лазером (бегающий огонек) на геометрические фигуры, а дети следят только глазами, не поворачивая головы. Клоун ошибается, дети его поправляют и называют (Движение глаз и по вертикали, и по горизонтали).

Воспитатель: А теперь поиграем. Подвижная игра «Проскачи на мяче вокруг обруча» (одна подгр.)

Игра «Пробеги на четвереньках вокруг обруча». В том и другом случае детям надо схватить игрушку.

Клоун выполняет  с детьми и все делает неуклюже.

Воспитатель - Найдите на ощупь круглую планету из геометрических фигур с завязанными глазами.

На  нитке поперек зала висят геометрические фигуры

Воспитатель - Клоун, а ты знаешь, какие жители живут на планете Кругляндия?

Клоун - Конечно, знаю, там и человечки, и животные - все круглые.

Воспитатель - Никак не могу себе представить, покажи, пожалуйста.

Клоун берет различные детали и составляет из них животных.

Клоун - Вы ребятки подбегайте и скорее помогайте.

Дети  собирают кружочки и составляют круглых  жителей планеты.

Воспитатель - А теперь нарисуйте жителей планеты Кругляндия, подрисуйте им уши, хвосты, глазки и т.д.

(У  детей на листочках нарисованы  различные кружки).

Клоун и воспитатель анализируют рисунки.

Воспитатель - Теперь, ребята, покажите свои рисунки, разложите их на стульчики.

Все встанем  в круг и в круге этом сейчас изобразим планету.

Друг друга  за руки возьмем и близко-близко подойдем.

Получится планета-крошка, мы подрастим ее немножко.

Теперь подальше отойдите, по-шире круг наш растяните.

Вот как планета  подросла! Теперь не скажешь, что мала.

Дети  танцуют под песню «Встаньте  дети, встаньте в круг».

КОНЕЦ

 

РАЗВЛЕЧЕНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ИЗО

 

Цель: Формировать знания и умения детей в области изобразительного искусства. Доставить детям радость и удовольствие. Поддерживать интерес к изобразительной деятельности. желание играть в игры с изобразительным содержанием. Учить рисунок штампами.

Материал  и оборудование:

. Посылка: разрезной  портрет короля Палитры, картинки  отгадки к загадкам.

. Цветные дуги.

. Зонтики

. Мольберт - 2 шт.

. Фланелеграф

. Солнышко с  цветными лучами

. Панно с палитрами  и дев.-краск.

. Штампы по 2 шт. на каждого ребенка.

. Вырезанные  домики на каждого ребенка.

. Костюмы Изойчика, Кляксича и Короля Палитры.

. Запись аудио  «Шум дождя» и песня «Дождь» и музыка Моцарта для детей.

В зал приносят конверт содержащий разрезанное  на 4 части изображение Изойчика и письмо, в котором написано: «Дорогие ребята, приглашаем вас совершить  увлекательное путешествие по необычайной  стране.

Воспитатель: От кого же это письмо? Кто нас приглашает и куда? Здесь в конверте какие-то цветные кусочки. Что же с ними делать? (дети самостоятельно собирают картинку). Теперь нам ясно, кто прислал письмо! А вот интересно, в какую страну нас приглашает Изойчик? Название спряталось в этих картинках. (Детям нужно из 3 картинок Чайнворда составить слово ИЗО).

Что обозначает слово ИЗО? Какие слова в нем спрятались? Правильноизобразительное искусство - от слова изображать, значит рисовать. Ну что, согласны? Значит в путь?

Нам надо взять в страну ИЗО нужные предметы. Но сначала отгадайте загадки, а отгадки на столе - это разные нужные вещи для рисования.

. Если ты его  поточишь,

Нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это? (Карандаш)

. Жмутся в  узеньком домишке

Разноцветные детишки

Только выпустишь  на волю -

Разукрасят чисто  поле

Где была пустота,

Там глядишь - красота! (Цветные карандаши)

. Если ей работу  дать,

Зря трудился карандаш. (Резинка)

. Белый камушек  растаял,

На доске следы  оставил. (Мел)

. Свою косичку  без опаски

Она обмакивает в краски. (Кисточка)

. Разноцветные  сестрицы

Заскучали без  водицы. (Краски)

Молодцы, отгадали. Значит можно трогаться  в путь!

Обращаем внимание на дуги.

Давайте отправимся по радужному мостику.

Дети  собирают радугу.

- Здравствуй, радуга-дуга,

Принимая нас  в гости.

Мы по радуге бегом побежали босиком,

Через радугу - дугу перепрыгнем на бегу

И опять бегом, бегом, побежали босиком.

Проходят в  центр зала.

Как здесь темно!

Звучит шум  дождя. И музыка с песней «Зонтики». Дети танцуют танец с зонтиками.

Выходит Изойчик.

- Здравствуй, Изойчик!  Ты почему такой грустный?

Изойчик: В нашей стране последнее время всегда идет дождь.

Воспитатель: Почему? А где же солнце?

Изойчик: Это Клякса. Кляксич перемешали все краски на палитре и они стали грязные, серые. Солнышко потеряло свою яркость, его разноцветные лучи погасли.

Помогите зажечь солнышко!

Звучит  музыка и забегает Кляксич.

Клякса: Кто тут хочет солнце зажечь? Вы, ребята? Да разве вам не нравится дождь? Да разве вы не любите смешивать краски? Любите? Ну вот, и я люблю! Вот, посмотрите, как это просто!

Подходит  к мольберту, смешивает краски кр + син + чер + корич + жел.

Клякса: Вот что получилось!

Изойчик: Получилась грязь! Вам, дети, нравится? А как же нужно смешивать краски?

Дети: Надо взять всего 2 краски.

Воспитатель показывает примеры, дети устно ей их решают.

Воспитатель: Молодцы, а теперь подойдите и помогите зажечь солнце.

Дети вспоминают волшебную фразу: «Каждый Охотник  Желает Знать Где Сидит Фазан».

Как только дети собирают солнышко, оно улыбается и вспыхивает свет.

Клякса: Ну вот, солнце светит, дождь перестал, пойду-ка я отсюда! (уходит)

(Дети поют  песню 1 купл.)

Изойчик: Я знаю, что в вашем саду дети любят рисовать. Хочу, чтобы вы стали настоящими художниками.

Воспитатель: А что для этого нужно?

Изойчик: Краски и желание рисовать!

Воспитатель: Ну что же, давай проверим, ты рисуй, а мы тебе будем задания давать. Для начала нарисуй бублик.

Изойчик делает вид, что рисует.

Воспитатель: А где же бублик?

Изойчик: А я его съел.

Воспитатель: Ладно, теперь нарисуй стакан.

Изойчик рисует с молоком! Вот!

Воспитатель: Опять ничего нет. Ну, положим, молоко ты выпил, а где стакан?

Изойчик: Стакан прозрачный, его не видно!

Воспитатель: Тогда нарисуй собаку рыжую!

Изойчик рисует. Все!

Воспитатель (подносит к глазам). На листе точка. Это собака?

Изойчик: Да. Я сначала представил большую собаку, потом напугался и залез на дерево, а оттуда собака кажется маленькой!

Воспитатель: Ну что же, фантазия у тебя есть! Но ты, Изойчик, нас до сих пор не познакомил с жителями страны ИЗО.

Изойчик: Пожалуйста. В нашей стране живут разноцветные краски. Есть и с холодными оттенками, и с теплыми, и у каждой свой домик. А правит нашей страной Король Палитра!

Воспитатель: Что-то краски ваши все разбежались, как же нашим детям рисовать? Помогите ребята поставить краски на свое место. К своим домикам. Теплые краски - к теплым, холодные - к домикам холодных тонов.

(Дети выполняют  задание).

А куда же определим  зеленую?

Дети отвечают:

Появляется  Король Палитра!

Король  Палитра: Здравствуйте, ребята! Говорят, что вы хорошо умеете рисовать? Тогда раскрасьте, пожалуйста, домики остальным жителям страны ИЗО.

Воспитатель: Разрисуйте домики с помощью штампов.

Как вы думаете, какими красками вы будете рисовать, если в домике живет холодная краска, например синяя или зеленая?

А если теплая красная  или желтая?

Дети отвечают на вопросы. Затем с помощью штампов  раскрашивают домики под музыку.

В конце занятия  Изойчик рассматривает детские  работы, хвалит их, а на память дарит  красивые картинки.

Покинут Счастьем будет тот,

Кого ребенком плохо воспитали.

Побег зеленый  выпрямить легко,

Сухую ветвь  один огонь исправит.

Саади.

Правила для родителей

1. Ребенок должен  иметь максимальную свободу для  проявления инициативы и необходимое  физическое и психическое пространство.

. У ребенка  не должно быть недостатка  в художественном материале: цветных  карандашах, фломастерах, красок  и бумаге.

. Сюжет рисования  не должен подвергаться критике.

. Детские рисунки  нужно повесить в удобном месте  и попросить ребенка прокомментировать их.

. Нужно предлагать  все, о чем ребенок любит  говорить и говорить с ним  обо всем, что он любит.

Как организовать детское творчество дома?

Создавая детям  условия для занятий рисованием, лепкой, аппликацией родители формируют  у них устойчивый интерес к изобразительной деятельности, развивают их способности.

Место

Место, где ребенок  рисует, должно быть хорошо освещено. Свет должен падать с левой стороны. Следите  за осанкой ребенка. Проверьте, соответствуют  ли стол и стул росту ребенка.

Материалы

Гуашь - основной материал для рисования красками. Банка для воды, кисти № 1, 3, 5, 6. тряпочка для вытирания кисти  после промывания водой.

Простой карандаш, восковые мелки, фломастеры, маркеры, специальный  альбом для рисунков - впечатлений  от увиденного с родителями в театре, музее, на выставке, на празднике.

Листы бумаги - для  рисования эскизов, разработки кисти  рук.