Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Марта 2014 в 06:51, дипломная работа
Цель – теоретически обосновать и практически описать занятия с использованием метода «сказкотерапия» по предупреждению эмоционального стресса у младших школьников.
Гипотеза исследования заключается в следующем: предупреждение эмоционального стресса у младших школьников будет эффективным, если в образовательном процессе использовать метод «сказкотерапия».
Исходя из цели и гипотезы исследования, были поставлены следующие задачи:
Проанализировать информационные источники по проблеме исследования.
Раскрыть теоретические основы проблемы методов предупреждения эмоционального стресса у младших школьников.
Организовать констатирующий и контрольный срезы по исследованию эмоционального стресса у младших школьников.
Разработать и апробировать занятия с использованием метода «сказкотерапия» по предупреждению эмоционального стресса у младших школьников.
Введение……………………………………………………………………….....3
Тезаурус…………………………………………………………………………..7
Глава 1. Теоретические основы проблемы методов предупреждения эмоционального стресса у младших школьников……………………………..9
Общая характеристика эмоционального стресса в младшем школьном возрасте…..……………………………………………………9
Влияние возрастных особенностей развития младших школьников на возникновение эмоционального стресса…………………………….15
Особенности метода «сказкотерапия» как средства предупреждения эмоционального стресса……………………………………………..…...22
Глава 2. Организация практической деятельности по предупреждению эмоционального стресса у младших школьников посредством метода «сказкотерапия»……………………………………………………………….....28
2.1 Описание процедуры выявления эмоционального стресса у младших школьников на констатирующем срезе исследования………28
2.2 Характеристика занятий по предупреждению эмоционального стресса у младших школьников посредством метода «сказкотерапия»...........................................................................................35
2.3 Описание результатов работы по предупреждению эмоционального стресса у младших школьников на контрольном срезе исследования...............................................................................................39
Заключение……………………………………………………………………....44
Список информационных источников………………………………………....46
По полученным данным видно, что стресс уменьшился с 76% до 50%. А предстрессовое состояние испытывают 50% обучающихся, что в сравнении с начальными результатами выше на 26%.