Понятие и регламентация «общекультурных компетенций», в федеральных образовательных стандартах

достижения промежуточных  и конечных целей игры.

Применение различных  игровых методик в процессе профессионального

образования и воспитательной работы с учащимися является одним из

наиболее интенсивно развивающихся  направлений современной педагогики.

Их высокий инновационный  потенциал определяется глубоким погружением

участника в игровую ситуацию, широким использованием интерактивного

взаимодействия, формированием командного духа и другими факторами,

выгодно отличающимися от традиционных образовательных и  воспитательных

средств работы с молодежью. Представляется чрезвычайно важным наряду с

уже нашедшими свою нишу в системе российского образования  деловыми,

ролевыми и имитационными видами игрового взаимодействия развивать

практику применения различных  интеллектуальных игр.

К числу основных достоинств интеллектуальных состязаний относится:

- повышение интеллектуального уровня российской молодежи,

представители которой получают существенную мотивацию к приобретению

знаний в различных  областях, в том числе недостаточно охваченных учебными

программами;

- развитие междисциплинарных связей, что определяется широким

спектром компетенций, необходимых для решения вопросных заданий;

- приобретение участниками навыков командообразования и командной

работы в связи с  потребностью оперативно формировать  игровой коллектив для

эффективного решения  стоящих перед ними задач;

- стимулирование креативных качеств участников, ибо без этого

невозможно нахождение правильного  ответа в условиях жестко ограниченного

по времени решения  многочисленных проблемных заданий;

- осознание собственных возможностей в рамках соревновательного

процесса: конкурентная среда способствует мобилизации скрытых

возможностей субъекта, которые в перспективе могут проявляться в рамках

иных видов деятельности.

Вместе с тем, приходится констатировать, что высокий потенциал

интеллектуальных игр  практически не используется учебными заведениями

Российской Федерации  при составлении учебных планов, типовых предметных

программ и методических указаний для преподавателей. Даже в рамках

воспитательной работы с  молодежью очевидные, казалось бы, преимущества

подобных мероприятий  не находят достаточного применения и, как правило,

реализуются благодаря индивидуальной инициативе увлеченных людей.

В качестве позитивного примера  комплексного подхода к организации

интеллектуальных игр  в учебных заведениях можно привести опыт Украины,

где данный вид мероприятий  рекомендован министерством образования к

использованию в учебном  процессе. В нашей стране заметные достижения в

этой области есть у  Республики Мордовия, где члены Клуба интеллектуального

творчества (КИТ) г. Саранска активно участвуют в организации и проведении

Всероссийских студенческих предметных олимпиад по истории,

регионоведению, социальной работе, культурологи и праву1, значительное

количество заданий которых  составляются по образцу наиболее

распространенных интеллектуальных игр.

Интеллектуальные игры призваны способствовать интеллектуальному

развитию молодежи, пробуждению интереса к научной, творческой,

культурной деятельности. Они могут служить эффективным средством

мобилизации интеллектуального  потенциала российского общества. Одним из

1 См. например: http://www.newmiam.narod.ru/org/kit.htm; Официальный сайт клуба: http://saransk.chgk.info/

условий максимального достижения проектом поставленных целей является

поддержка со стороны муниципальных  и государственных органов власти, а

также заинтересованности учебных  заведений в его реализации.

Интеллектуальные игры являются на сегодняшний день эффективным

средством для раскрытия  возможностей личности, способствуют развитию

эрудиции и интеллектуального  уровня, воспитанию целеустремленности

молодых людей. Это позволяет повысить конкурентоспособность студента как

специалиста и гражданина.

Приоритетные  направления деятельности.

Системный подход к воспитательной работе и формированию

общекультурных компетенций  предполагает выделение приоритетных

направлений деятельности и  поддержки инициативной социально-значимой

студенческой активности.

Гражданско-патриотическое воспитание, осуществляемое в вузе,

гарантирует гражданскую  ответственность специалиста за результаты своей

деятельности, осознание ценности служения своему Отечеству, заботу о

процветании родного города, региона и страны, уважение к национальным

традициям и памяти предков. Такой специалист, образованный человек

понимает тесную взаимосвязь  своего личного благополучия и развитие

социальной общности, к которой принадлежит. Тогда он способен не искать

лучшего места, а результатами своей деятельности формировать благоприятные

условия жизни  для себя и окружающих.

В Нижегородском государственном  университете им. Н.И.Лобачевского

гражданско-патриотическое воспитание представляет собой комплекс мер и

механизмов, способствующих становлению активного гражданина своей

страны, осознанию ответственности за ее благополучие, почитанию

отечественной истории и  традиций. Важно выработать у студентов нормы

толерантного поведения, навыки межкультурного взаимодействия между

представителями разных рас, национальностей. Особое значение в способах

воспитания гражданственности  студентов ННГУ занимает деятельность таких

общественных организаций  студентов как студенческий отряд  охраны

правопорядка (СООПР), дружина охраны природы (ДОП), военно-

патриотический отряд  "Курган".

Огромное значение на формирование личности студента оказывает и

такой механизм как организация  "уроков дружбы", в ходе которых студенты-

иностранцы, рассказывают в формальных и неформальных группах об истории

своей страны, ее культуре, традициях, образе жизни, делятся впечатлениями о

пребывании в России и  о своей учебе здесь.

Каждый год в университете проводится комплекс мероприятий,

посвященных празднику Победы в Великой Отечественной войне. В рамках

программы проходят конкурс  эссе, конкурс творческих работ «Мы этой памяти

верны», концерт творческих коллективов, посвященный Дню Победы, конкурс

военных песен. Традиционными являются встречи студентов с ветеранами.

В современных условиях профессиональная деятельность должна быть не

только социально-приемлемой, но и социально-полезной. Она не должна в

своей основе нести прямую или косвенную угрозу безопасности общества,

личности. Решая профессиональные задачи, специалисту необходимо

учитывать не только сиюминутные потребности общества, но и интересы

последующих поколений, обеспечивать своей деятельностью сохранение

благоприятной среды обитания человека. Такие задачи решаются

образовательной деятельностью вуза посредством  духовно-нравственного,

экологического воспитания.

Духовно-нравственное и эстетическое воспитание студенчества ННГУ

осуществляется посредством  комплекса способов и механизмов,

обеспечивающих формирование моральных качеств и установок,

согласующихся с нормами  и традициями социальной жизни. Оно также

выражается в развитии интереса студентов к художественному  творчеству,

потребности в восприятии и понимании произведений искусства.

Гармонически развитая личность – это не только социальная успешность

и энциклопедическая образованность. Это и умение воспринимать искусство и

дарить его окружающим. Музей истории ННГУ регулярно организует

тематические выставки к  важным событиям в жизни университета, города,

страны. В конференц-залах университета проводятся выставки работ известных

и начинающих творческий путь художников, встречи с ними. Фестивали

"Осенние дебюты", "Студенческая весна", игры команд КВН – мероприятия,

позволяющие реализоваться  творчески, создающие непосредственное общение

студентов разных факультетов.

Добровольческие студенческое движение в университете выражается в

организации благотворительных  акций, посещении детских домов, детских

больниц, домов престарелых с оказанием посильной помощи и подарками.

Регулярно проводятся донорские  акции, а которых студенты активно

участвуют.

Для общества имеет большое значение здоровье и трудоспособность

высококвалифицированного  специалиста. Приобщение к спортивной

активности, формирование компетентности по здоровому образу жизни

обеспечивает реальное применение в последующем полученных знаний и

навыков, эффективной профессиональной жизнедеятельности, в том числе

благодаря работоспособности, высокого тонуса и здорового состояния

организма.

Пропаганда  ценностей здорового образа жизни  и физической культуры

нацелена на овладение  студентами умением поддерживать свое физическое и

духовное здоровье, продуктивную жизнедеятельность; на удовлетворение

потребностей в занятиях спортом и туризмом.

Тесно связанным с данным направлением работы является экологическое

воспитание студенчества, понимаемое не в узком природоохранном, а в

предельно широком культурно-антропологическом смысле, когда

ответственность за поддержание  среды обитания ложится на каждого

индивида.

Понимание сути общественных процессов, умение использовать

цивилизованные способы  отстаивания своих личных и групповых интересов,

преодоления конфликтов, достигать компромисса и оптимального

взаимодействия в процессе совместной деятельности формируются  в процессе

реализации целей и  задач правового воспитания. Кроме того, правовое

воспитание нацелено на усвоение юридических норм и моделей правомерного

поведения, обретение навыков использования предусмотренных

законодательством форм защиты своих прав и свобод.

В ННГУ им. Н.И.Лобачевского гражданско-правовое воспитание

осуществляется на основе тесного сотрудничества с избирательными

комиссиями. В рамках ежегодных планов работы проводятся мероприятия,

направленные на формирование культуры избирателя. Это, например, конкурс

на лучшую памятку избирателя, творческие концерты, тематические игры КВН.

Музейная деятельность выступает весомым вкладом в осознании

студентами своего места  в социальной среде. Она складывается из

интеллектуального и эмоционального компонентов. В ННГУ регулярно

проходят литературные вечера и художественные выставки, посвященные

творчеству классиков и современников отечественной литературы и искусства.

Виртуальная коллекция Русского музея открыта для свободного доступа

студентов ННГУ и широко используется в учебном процессе.

Широкое распространение  получила в ННГУ такая форма работы со

студенчеством как встречи студентов с выдающимися политическими

деятелями, деятелями науки, культуры. В ходе подобных встреч студенты

ставят на обсуждение широкий  круг вопросов, касающихся как злободневных

проблем в различных сферах общественной жизни, так и сугубо