Понятие и природа девиантного поведения

У подростка формируется  чувство взрослости, которое проявляется  через стремление к независимости  и самостоятельности, протест против желания взрослых «поучить» его.

Все это происходит на фоне изменения эмоционально-волевой  сферы. Значительно изменяются интересы подростка по сравнению с ребенком младшего возраста. Наряду с любознательностью  и стремлением к творческой деятельности, для него характерна разбросанность и неустойчивость интересов.

Следует особо выделить, что подросток - лицо, вступившее в период правовой ответственности за свои действия и поступки. И хотя закон, учитывая особенности социально-психологического развития несовершеннолетних, устанавливает для него ограниченную ответственность, можно считать старший подростковый и юношеский возраст как характеризующийся личностной ответственностью.

Стремление к удовлетворению материальных или духовных потребностей является тем внутренним мотивом, который  побуждает людей с недостаточно развитой социальной ориентацией к  поступкам и действиям, не соответствующим  общепринятым нормам поведения.Немаловажным элементом социальных отклонений является отношение самой личности к совершенным ею нарушениям. В большинстве своем это отношение носит самооправдательный характер, в чем проявляется самозащитная реакция организма. Социальными психологами доказано, что подросткам с девиантным поведением свойственно стремление к самоудовлетворению психологической потребности в оправдании своих поступков и действий, какими бы опасными они ни были. Причем вследствие прогрессирующей деградации личности мотивация поступков снижается и утрачивается, что приводит к полной потере свойственного человеку стремления к признанию и успешности.

1.3 Факторы, обуславливающие девиантное поведение подростков

Отклоняющееся поведение  имеет сложную природу, обусловленную  самыми разнообразными факторами, находящимися в сложном взаимодействии и взаимовлиянии.

Выделяют следующие основные факторы, обусловливающие девиантное поведение несовершеннолетних.

1. Биологические факторы выражаются в существовании неблагоприятных физиологических или анатомических особенностей организма ребенка, затрудняющих его социальную адаптацию. Причем здесь речь идет, конечно, не о специальных генах, фатально обусловливающих девиантное поведение, а лишь о тех факторах, которые наряду с социально-педагогической коррекцией требуют также и медицинской. К ним относятся:

- генетические, которые передаются по наследству. Данные поражения дети приобретают, как правило, еще во время беременности матери в силу неполноценного и неправильно. питания, употребления ею алкогольных напитков, курения; заболеваний матери, влияния наследственных заболеваний особенно наследственности, отягощенной алкоголизмом;

- психофизиологические, связанные с влиянием на организм человека психофизиологических нагрузок, конфликтны ситуаций, химического состава окружающей среды, новых видов энергии, приводящих к различным соматическим, аллергическим, токсическим заболеваниям;

- физиологические, включающие в себя дефекты речи, внешнюю непривлекательность, недостатки конституционно-соматического склада полростка, которые в большинстве случаев вызывают негативное отношение со стороны окружающих, что приводит к искажению системы межличностных отношений ребенка в среде сверстников, коллективе.

2. Психологические факторы, в которые включаются наличие у ребенка психопатологии или акцентуации (чрезмерное усиление) отдельных черт характера. Эти отклонения выражаются в нервно-психических заболеваниях, психопатии, неврастении, пограничных состояниях, повышающих возбудимость нервной системы и обусловливающих неадекватные реакции ребёнка.

У детей и подростков наблюдается  два процесса развития психики: либо отчуждение от той социальной среды, где он живет, либо приобщение к ней.

Если в семье ребенок  чувствует недостаток родительской ласки, любви, внимания, то защитным механизмом в этом случае будет выступать  отчуждение. Проявлениями такого отчуждения могут быть: невротические реакции, нарушение общения с окружающими, эмоциональная неустойчивость и  холодность, повышенная уязвимость, обусловленные  психическими заболеваниями выраженного  или пограничного характера, отставанием  или задержкой психического развития, разными психическими патологиями и т.п.

В случае несформированности системы нравственных ценностей подростка сфера его интересов начинает принимать преимущественно корыстную, насильственную, паразитическую или потребительскую направленность. Эгоцентрическая позиция подростка с демонстрацией пренебрежительного отношения к существующим нормам и правам другого человека приводит к «отрицательному лидерству», навязыванию физически более слабым сверстникам системы их «порабощения», браваде криминальным поведением, оправдыванию своих действий внешними обстоятельствами, низкой ответственности за свое поведение.

3. Социально-педагогические факторы выражаются в дефектах школьного, семейного или общественного воспитания, в основе которых лежат половозрастные и индивидуальные особенности развития детей, приводящих к отклонениям в ранней социализации ребенка в период детства с накоплением негативного опыта; в стойкой школьной неуспешности ребенка с разрывом связей со школой, ведущей к несформированности познавательных мотивов, интересов и школьных навыков. Такие дети, как правило, изначально бывают плохо подготовлены к школе, негативно относятся к домашним заданиям, выражают безразличие к школьным оценкам, что говорит о их учебной дезадаптации.

4. Социально-экономические факторы включают социальное неравенство; расслоение общества на богатых и бедных; обнищание значительной массы населения, ограничение социально приемлемых способов получения достойного заработка; безработицу; инфляцию и, как следствие, социальную напряженность.

5. Морально-этические  факторы проявляются, с одной стороны, в низком морально-нравственном уровне современного общества, разрушении ценностей, в первую очередь духовных, в утверждении психологии «вещизма», падения нравов; с другой - в нейтральном отношении общества к проявлениям девиантного поведения. Не удивительно, что следствием равнодушия общества, например, к проблемам детского алкоголизма или проституции, являются пренебрежительное отношение ребенка к семье, школе, государству, безделье, бродяжничество, формирование молодежных банд, агрессивное отношение к другим людям, употребление спиртных напитков, наркотиков, кражи, драки, убийства, попытки суицида.

1.4 Формы девиантного поведения

Девиантным считается поведение, не соответствующее принятым социальным нормам и ожиданиям. К наиболее распространённым формам его относятся токсикомания, алкоголизм, наркомания, проституция, суицид, преступность и т.д. Остановимся на некоторых из них.

В 1985-1989 гг., в самый разгар антиалкогольной компании в СССР, по стране пронеслись эпидемии токсикомании. Они охватили прежде всего подрастающее поколение. Источниками токсического эффекта были вещества бытовой химии. Тогда, если сравнить с настоящим положением вещей, их было не так уж много. Не будем перечислять их - они широко известны. Смертность от применения токсических веществ побила все рекорды в мире погибали десятками, сотнями. Так, в Барнауле, в 1986 г. погибло 300 человек в возрасте от 12 до 16 лет только за одни сутки. Педагоги и наркологи, столкнувшись с такой эпидемией, оказались совершенно неподготовленными. Лечение токсикоманов - до сих пор очень зыбкая тема: болезни ведь как таковой не существует! В момент отравления есть клиника острого отравления конкретным ядом и лечение проводится согласно этой клиники, т.е. обычная дезинтоксикационная терапия. Но, «поправившись», подросток выходит на улицу и вновь принимает (нюхает, глотает, дышит или даже вводит себе под кожу или в вену) токсическое вещество.

В настоящее время не нужно  нюхать сознательно клей или выхлопные  газы. Источников бытовой токсикомании предостаточно. Наркологи и токсикологи  всех цивилизованных стран знают, что  политоксикомания - страшный и неизлечимый недуг. «Джин-тоник» в алюминиевой банке, «водка с лимоном» и другие подобные «напитки» (их может песпрепятственно купить любой подросток в магазине или продуктовой палатке) - пример политоксических веществ.

Но сегодня на первый план по актуальности для здоровья и социальной сохранности нашего народа вышли  проблемы алкоголизма и наркомании.

В медицинском смысле, алкоголизм - это болезнь, относящаяся к группе токсикоманий (пристрастие к этиловому спирту).

С социальных позиций алкоголизм и наркомания - формы девиантного поведения, которые выражаются в физической или психической зависимости от алкоголя либо наркотических средств, постепенно приводящие детский организм к физическому или психическому истощению и социальной дезадаптации личности, нарушению общественных норм в быту и обществе.

Наркомания - заболевание, выражающееся в физической и психической зависимости от наркотических средств, приводящее к физиологическому истощению организма. Наркотики подразделяются на четыре основные группы:

· Опиаты (опий, морфин, героин и др.).

· Психостимуляторы (кокаин, кофеин, фенамин, эфедрин и др.).

· Психодепрессанты (барбамил, ноксирон, барбитал-натрий).

· Производные конопли (марихуана, гашиш и др.).

Основную  массу наркоманов сейчас в России составляют подростки.

Причины злоупотребления  школьниками алкоголя и наркотиков:

1) любопытство (какое влияние  окажет «это» на меня?) - для  недопущения этого явления нужен  систематический контроль родителей  за поведением ребенка и разъяснение  вреда алкоголя и наркотиков  для человеческого организма,  особенно детского;

2) вхождение в молодежную  группу, целью деятельности которой  является добывание и совместное  распитие спиртных напитков и употребление наркотиков - в основном это подростки с низким уровнем психического развития, лишенные полезной коллективной деятельности и развлечений, неуверенные в себе, пассивные. Для отвлечения всех этих школьников от пагубного пристрастия к спиртному требуется вовлечение их в деятельность здорового коллектива сверстников, где бы они духовно развивались и самоутверждались.

Пьянство девушек свидетельствует  о значительной деформации личности. В таких случаях следует наладить всесторонний контроль за проведением досуга и вести настойчивую и продолжительную работу по восстановлению у них подлинных нравственных установок и ценностей.

Наркологам всего цивилизованного  мира известно, что самой страшной формой алкоголизма является пивной алкоголизм. Это заболевание неизлечимо. Оно приводит к жировому перерождению внутренних органов, психической деградации и преждевременной смерти. Систематическое употребление пива даже в небольших количествах чревато также генной мутацией. Особенно восприимчивы к пивному алкоголизму женщины и подростки.

Очередной насущной проблемой  и формой девиантного поведения подростков является проституция. Под проституцией понимается систематическая деятельность по оказанию сексуальных услуг за плату.

Основной причиной проституции  среди девочек и мальчиков  подросткового возраста является их желание заработать, совмещённое  со стремлением к «красивой жизни», далее следуют причины общесоциального характера, невысокий уровень культуры, в том числе - сексуальной, распущенность и неблагополучие в семье.

Суицид - намеренное лишение себя жизни. Эта форма девиантного поведения, равно как пьянство и наркомания, относится к отклонениям пассивного типа, т.е. представляет собой негативный способ ухода от неразрешимых проблем, от самой жизни. Особенностью суицидальной ситуации является опережающий рост самоубийств подростков. Наиболее частыми причинами суицида у них (в 70% случаев) являются внутрисемейные и внутригрупповые конфликты. По заключению врачей, более чем половине суицидов предшествует депрессивное расстройство, перегрузки, безостановочная гонка за успехом, страх не оправдать ожидания родителей или группы сверстников, напряжение, которое честь подростков не выдерживает.

1.5 Воздействие семьи на психосоциальное развитие несовершеннолетних

«Забота о детях, их воспитание - обязанность родителей». (Ст. 38 Конституции РФ).

Важным фактором, имеющим  первостепенное значение в психосоциальном  развитии несовершеннолетних является семья как непременная среда их жизнедеятельности. Определение значимости отдельных параметров семьи в нарушении психического здоровья подростков - один из способов расшифровки причинно-следственного механизма роста психических заболеваний среди молодёжи. Отрицательный психологический климат, как правило, извращает или подавляет отдельные личностные качества, ухудшает психическое и общее здоровье, формирует и усугубляет психическую и социальную дезадаптацию подростков.

В понятие «семья» изначально входят представления о питании, воспитании и обучении ребёнка. В  её основе лежат функции защиты и  удовлетворении витальных потребностей своих членов. Семья является первичной  защитной средой ребёнка. Однако же она  может стать причиной лишений  и ущемлений индивида и фактором жизненных кризисов. Так, внутрисемейные конфликты между родителями могут  вызывать у детей болезненные  психические реакции и провоцировать  суицидальные попытки и даже самоубийство.

Следует выделить определенные стили семейных взаимоотношений, ведущих  к формированию асоциального поведения  несовершеннолетних:

- дисгармоничный стиль  воспитательных и внутрисемейных  отношений, сочетающий в себе, с одной стороны, потворство  желаниям ребенка, гиперопеку, а с другой - провоцирование ребенка на конфликтные ситуации; или характеризующийся утверждением в семье двойной морали: для семьи одни правила поведения, для общества - совершенно другие;