Особливості агресивної поведінки підлітків

Додаток 3

Фрейбургский  личностный опросник

(Das Freiburger Personlichkeits-inventar —  FPI)

ОПИСАНИЕ

Авторы методики: J.Fahrenberg, R.Hampel, H.Selg.

Опросник FPI (форма В) был  адаптирован и модифицирован  в связи с исследованиями, проводимыми  факультетом психологии ЛГУ по договору о научном сотрудничестве с Гамбургским  университетом. В этой работе также  принимал участие венгерский психолог Ф. Короди.

Личностный опросник создан преимущественно для прикладных исследований с учетом опыта построения и применения таких широко известных  опросников, как 16PF, MMPI, ЕРI и др. Шкалы  опросника сформированы на основе результатов  факторного анализа и отражают совокупность взаимосвязанных факторов. Опросник предназначен для диагностики которые  имеют первостепенное значение для  процесса социальной, профессиональной адаптации и регуляции поведения.

Опросник FPI содержит 12 шкал; форма В отличается от полной формы  только в два раза меньшим числом вопросов. Общее количество вопросов в опроснике – 114. Один (первый) вопрос ни в одну из шкал не входит, так как  имеет проверочный характер. Шкалы  опросника I–IX являются основными, или  базовыми, a X-XII – производными, интегрирующими. Производные шкалы составлены из вопросов основных шкал и обозначаются иногда не цифрами, а буквами Е, N и М соответственно.

Исследование может проводиться  индивидуально либо с группой  испытуемых. В последнем случае необходимо, чтобы каждый из них имел не только персональный бланк ответного листа, но и отдельный опросник с инструкцией. Размещаться испытуемые должны так, чтобы не создавать помех друг другу в процессе работы. Психолог-исследователь кратко излагает цель исследования и правила работы с опросником. Важно при этом достичь положительного, заинтересованного отношения исследуемых к выполнению задания. Их внимание обращается на недопустимость взаимных консультаций по ответам в процессе работы и каких-либо обсуждений между собой. После этих разъяснений психолог предлагает внимательно изучить инструкцию, отвечает на вопросы, если они возникли после ее изучения, и предлагает перейти к самостоятельной работе с опросником.

ОБРАБОТКА

Первая процедура касается получения первичных, или “сырых”, оценок. Для ее осуществления необходимо подготовить матричные формы  ключей каждой шкалы на основе общего ключа опросника. Для этого в  бланках чистых ответных листов, идентичных тем, которыми пользовались испытуемые, вырезаются “окна” в клетках, соответствующих  номеру вопроса и варианту ответа. Полученные таким образом шаблоны  поочередно, в соответствии с порядковым номером шкалы, накладываются на заполненный исследуемым ответный лист. Подсчитывается количество отметок (крестиков), совпавших с “окнами” шаблона. Полученные значения заносятся  в столбец первичных оценок протокола  занятия.

Вторая процедура связана  с переводом первичных оценок в стандартные оценки 9-балльной шкалы с помощью таблицы. Полученные значения стандартных оценок обозначаются в соответствующем столбце протокола  нанесением условного обозначения (кружок, крестик или др.) в точке, соответствующей величине стандартной  оценки по каждой шкале. Соединив прямыми  обозначенные точки, получим графическое  изображение профиля личности.

Анализ результатов следует  начинать с просмотра всех ответных листов, заполненных исследуемыми, уточняя, какой ответ дан на первый вопрос. При отрицательном ответе, означающем нежелание испытуемого отвечать откровенно на поставленные вопросы, следует считать исследование несостоявшимся. При положительном ответе на первый вопрос, после обработки результатов исследования, внимательно изучается графическое изображение профиля личности, выделяются все высокие и низкие оценки.

ІНТЕРПРЕТАЦИЯ

К низким относятся оценки в диапазоне 1–3 балла, к средним  – 4-6 баллов, к высоким – 7-9 баллов. Следует обратить особое внимание на оценку по шкале IX, имеющую значение для общей характеристики достоверности  ответов.

Интерпретация полученных результатов, психологическое заключение и рекомендации должны быть даны на основе понимания  сути вопросов в каждой шкале, глубинных  связей исследуемых факторов между  собой и с другими психологическими и психофизиологическими характеристиками и их роли в поведении и деятельности человека.

Шкала I (невротичность) характеризует  уровень невротизации личности.

Высокие оценки соответствуют  выраженному невротическому синдрому астенического типа со значительными  психосоматическими нарушениями. Наиболее общими особенностями лиц с высокими оценками по шкале «невротичность»  являются высокая тревожность, возбудимость в сочетании с быстрой истощаемостью. Эти особенности роднят их с лицами со слабым типом нервной системы.

В случае высоких значений фактора «невротичность», как и  в случае со слабым типом нервной  системы, ведущей особенностью является снижение порогов возбудимости, повышенная чувствительность. Вследствие этого  малозначащие и индифферентные раздражители легко вызывают неадекватные бурные вспышки раздражения и возбуждения.

Обычно те функции, которые  отмечаются повышенной возбудимостью, характеризуются повышенной истощаемостью  и утомляемостью. Поэтому повышенная возбудимость лиц с высокими значениями фактора «невротичность», так же как и лиц со слабым типом нервной  системы, сочетается с повышенной истощаемостью, что проявляется в быстром  угашении вспышек возбуждения, слезливостью в гневе и преходящим слабодушии.

Для лиц с низкими оценками по фактору «невротичность» характерны спокойствие, непринужденность, эмоциональная  зрелость, объективность в оценке себя и других людей, постоянство  в планах и привязанностях. Они  активны, деятельны, инициативны, честолюбивы, склонны к соперничеству и  соревнованию. Их отличает серьезность  и реалистичность, хорошее понимание  действительности, высокая требовательность к себе. Они не скрывают от себя собственных  недостатков и промахов, не расстраиваются из-за пустяков, чувствуют себя хорошо приспособленными, охотно подчиняются  групповым нормам.

По-видимому, общая картина  поведения характеризуется ощущением  силы, бодрости. Здоровья, свободой от тревог, невротической скованности, от переоценки самого себя и своих  личных проблем и от чрезмерного  беспокойства по поводу возможного неприятия  их другими людьми.

Шкала II (спонтанная агрессивность) позволяет выявить и оценить  психопатизацию интротенсивного типа.

Высокие оценки свидетельствуют  о повышенном уровне психопатизации, создающем предпосылки для импульсивного  поведения. об отсутствии социальной конформности, плохом самоконтроле. По-видимому, это  связано с недостаточной социализацией  влечений, неумением или нежеланием сдерживать или отсрочивать удовлетворение своих желаний. У этих лиц сильно выражено влечение к острым аффективным  переживаниям, при отсутствии которых преобладает чувство скуки. Потребность в стимуляции и возбуждающих ситуациях делает непереносимой всякую задержку. Они стремятся удовлетворить свои желания сразу же в непосредственном поведении, серьезно не задумываясь о последствиях своих поступков, действуют импульсивно и непродуманно. Поэтому они не извлекают пользы из своего негативного опыта, у них многократно возникают затруднения одного и того же характера.

При поверхностных контактах  они способны произвести на окружающих благоприятное впечатление благодаря  свободе от ограничений, раскованности  и уверенности в себе. Они разговорчивы, охотно участвуют в коллективных мероприятиях, живо откликаются на любые происходящие события (сообщения, зрелища, происшествия и т.д.), находят  новизну, интерес даже в повседневных мелких делах. Однако отсутствие сдержанности и рассудительности может привести к различным эксцессам (пьянству, праздности, пренебрежению своими обязанностями), что не может не отталкивать окружающих. Низкие оценки по шкале «спонтанная  агрессивность» свидетельствуют о  повышенной идентификации с социальными  требованиями, конформности, уступчивости, сдержанности, осторожности поведения, возможно, о сужении круга интересов  и ослаблении влечений. Таким лицам  все представляется скучным и  неинтересным, им все безразлично  и надоело. Они не видят ничего притягательного в событиях, увлекающих окружающих, собственных увлечений  тоже не имеют. Перемен не любят, к  новому относятся осторожно, с предубеждением, больше ценят обязательность, чем  одаренность.

Шкала III (депрессивность) дает возможность диагностировать признаки, характерные для психопатологического депрессивного синдрома.

Высокие оценки по шкале  соответствуют наличию этих признаков  в эмоциональном состоянии, в  поведении, в отношениях к себе и  к социальной среде. Высокие оценки по шкале «депрессивность» характерны для лиц со сниженным фоном настроения. Постоянно мрачные, угрюмые, отгороженные, пофуженные в собственные переживания, они вызывают неприязнь, раздражение у окружающих. Их могут считать заносчивыми, недоступными, избегающими общения из-за чрезмерного самомнения. Однако за внешним фасадом отчужденности и мрачности скрывается чуткость, душевная отзывчивость, постоянная готовность к самопожертвованию. В тесном кругу близких друзей они теряют скованность и отгороженность, оживают, становятся веселыми, разговорчивыми, даже шутниками и юмористами. В делах их характеризует старательность, добросовестность, обязательность в сочетании с конформностью и нерешительностью, неспособностью принять решение без колебаний и неуверенности. Любая деятельность для них трудна, неприятна, протекает с чувством чрезмерного психического напряжения, быстро утомляет, вызывает ощущение полного бессилия и истощения.

Особенно чувствительны  они к интеллектуальной нагрузке. От них трудно добиться длительного  интеллектуального напряжения. Быстро утомляясь, они теряют произвольность управления психическими процессами, жалуются на общее чувство тяжести, «лени», пустоты в голове, приходящую в заторможенность.

Здесь, по-видимому, сказывается  общая психомоторная заторможенность, сопровождающая снижение настроения, что проявляется также в замедленности  речи и мышления. Их часто упрекают за медлительность, неоперативность, отсутствие настойчивости и решительности. Чаще всего они не способны к длительному  волевому усилию, легко теряются, падают в отчаяние. В сделанном видят  только промахи и ошибки, а в  предстоящем - непреодолимые трудности. Особенно болезненно они переживают реальные неприятности, не могут выбросить  их из головы, снова и снова винят  себя «во всех смертных грехах». События  прошлой и настоящей жизни, независимо от их действительного содержания, вызывают угрызения совести, гнетущее предчувствие бед и несчастий.

Низкие оценки по шкале  «депрессивность» отражают естественную жизнерадостность, энергичность и предприимчивость. Испытуемые этой группы отличаются богатством, гибкостью и многосторонностью  психики, непринужденностью в межличностных  отношениях, уверенностью в своих  силах, успешностью в выполнении различных видов деятельности, требующих  активности, энтузиазма и решительности. Однако отсутствие скованности и  недостаток контроля над своими импульсами могут привести к верхоглядству, невыполнению обещаний, непоследовательности, беспечности, что приводит к потере доверия и обидам со стороны товарищей.

Шкала IV (раздражительность) позволяет судить об эмоциональной  устойчивости.

Плохая саморегуляция  психических состояний, зачастую не способны к работе, требующей известного напряжения, более высокого уровня контроля за действиями, волевых усилий, концентрации, собранности. Ситуации с  высокой степенью неопределенности переносят плохо, расценивая их как  трудно преодолимые. Легко теряются, впадают в отчаяние. Остро переживая  свой неуспех, могут наряду с самообвинительными реакциями демонстрировать враждебность по отношению к окружающим лицам. Конфликтное поведение как правило  является наиболее часто избираемой формой защиты от травмирующих личность переживаний. Черты демонстративности  могут сочетаться со стремление к  уходу из круга широких социальных контактов.

Высокие оценки свидетельствуют  о неустойчивом эмоциональном состоянии  со склонностью к аффективному реагированию. Лица с высокими оценками по фактору  «раздражительность» склонны к  непостоянству, уклоняются от выполнения своих обязанностей, игнорируют общепризнанные правила, не прилагают усилий к соблюдению общественных требований и культурных норм, пренебрежительно относятся к моральным ценностям, ради собственной выгоды способны на нечестность и ложь.

Высокие оценки по фактору  «раздражительность» более характерны для лиц с устойчивым кругом невротических  реакций, но могут проявляться и  у асоциальных психопатов и правонарушителей. Для лиц с низкими значениями фактора «раздражительность» характерны такие черты, как чувство ответственности, добросовестность, стойкость моральных  принципов. В своем поведении  они руководствуются чувством долга, строго соблюдают этические стандарты, всегда стремятся к выполнению социальных требований. Эти лица глубоко порядочны  не потому, что следят за своим поведением, а из-за внутренних стандартов и  требовательности к себе. Они с  уважением относятся к моральным  нормам, точны и аккуратны в  делах, во всем любят порядок, уважают  законы, на нечестные поступки не идут, даже если это не грозит никакими последствиями. Высокая добросовестность обычно сочетается с высоким контролем и стремлением  к утверждению общечеловеческих ценностей. Этот фактор положительно коррелирует  с успешностью обучения и уровнем  достижений в социальной сфере. Он характерен для лиц, профессия которых требует  аккуратности, обязательности и добросовестности: администраторов, юристов, нотариусов, корректоров и т.п.

Шкала V (общительность) характеризует  как потенциальные возможности, так и реальные проявления социальной активности.