Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Декабря 2012 в 16:39, дипломная работа
Цель работы: Выявление и обоснование особенностей реализации предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов на примере МОУ «СОШ №40» г.Ангарска.
Задачи:
1. Определить основные понятия и раскрыть содержание (направления, формы, этапы) предпрофильной подготовки и профильного обучения.
2. Рассмотреть важные условия реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Введение……………………………………………………………… 3
Глава 1. Теоретические основы предпрофильной подготовки и профильного обуче-ния………………………………………………………………… 7
1.1. Основные положения, задачи и содержание предпрофильной подготовки в условиях профильного обучения………………………………… 7
1.2. Условия реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения…………………………………………………………………….. 15
Выводы по 1 главе……………………………………………………. 21
Глава 2. Элективный курс как условие реализации предпрофильной подготов-ки………………………………………………………………….. 25
2.1. Элективный курс в структуре организации предпрофильной подготовки: место и типы………………………………………………………… 25
2.2. Элективный курс «Выбор профиля и профессиональное самоопределение» в системе предпрофильной подготовки учащихся МОУ «СОШ №40» г.Ангарска…………………………………………………………………….. 27
2.3. Результаты реализации элективного ориентационного курса «Вы-бор профиля и профессиональное самоопределение» среди учащихся 9-х классов…………………………………………………………………………….. 31
Выводы по 2 главе……………………………………………………. 36
Заключение……………………………………………………………. 39
Список литературы…………………………………………………… 42
Приложения 1…………………………………………………………. 45
Приложение 2…………………………………………………………. 48
Приложение 3…………………………………………………………. 50
Приложение 4…………………………………………………………. 52
Приложение 5…………………………………………………………. 57
Приложение 6…………………………………………………………. 59
Приложение 7…………………………………………………………. 69
Приложение 8………………………………………………………….
Шум и разговоры 1 2 3 4 5 В любых условиях
мешают при работе,
лучше работаю в
полной тишине
Даже небольшое 1 2 3 4 5 Возникающие
препятствие вызывает
отказ от дальнейшей работы. отбивают охоту
Не верю в свои силы
В присутствии 1 2 3 4 5 Присутствие
Посторонних смущаюсь, посетителей на уроке
не люблю, когда в класс воспринимаю как
приходят посторонние
Больше думаю о 1 2 3 4 5 Экзамены и
возможной неудаче,
чем о выполнении задания, вызывают волнения
например, контрольной работы
Избегаю
продолжительных и поглощающие
утомительных действий,
люблю легкие задания выносливости, усилия
Легко травмируюсь под 1 2 3 4 5 Тяжелые конфликты
действием конфликтных
ситуаций, с трудом
восстанавливаю душевное
равновесие
50 б. – сильная н/с
10 б. – слабая н/с
30 б. – средняя выраженность силы и слабости н/с.
Алгоритм выбора профиля обучения для учащихся 9-х классов