Особенности психики, обусловленные полом

Женская же психика имеет  гораздо более слабую силу, но гораздо  более мощную кинетическую энергию. Психика их устроена таким образом, что вся энергия "размазана" по плоскости, расфокусирована в пространстве-времени. Она подобна широкой реке, которая неспешно течет в русле и омывает берега. Энергия реки не производит таких моментальных ужасных разрушений, как узконаправленная струя воды. Однако она способна медленно и уверенно размывать берега, превращать угловатые камни в гладкую гальку и выходить из берегов, затопляя окрестные деревни. Вода в реке, постоянно течет, постоянно меняется, смешивая теплые и холодные потоки, ускользает из рук, когда пытаешься набрать воды в ладошки. И это так похоже на женское поведение: ее неуверенность в выборе, ее "нелогичные" разговоры, которые мужчинам никогда не понять, ее "Нет", когда в глазах читается "Да"…

В женском мозгу мысли  сменяют друг друга также быстро, как языки пламени сменяют  друг друга в костре. Сейчас она  говорила с мужчиной о том, что  ему приготовить на ужин. И уже  в следующую секунду упрекает его в том, что он никогда не делает ей комплиментов.

Мужские же мысли имеют  четкое направление. Если он разговаривает  с друзьями о футболе, то следующая  темы для беседы найдется лишь тогда, когда предыдущая себя уже исчерпает.

И именно психические  особенности мужчины и женщины  четко разделяют их на сильный и слабый пол. Женщина, в силу того, что ее психика имеет очень медленный разгон и торможение – является слабой. Реакция на внешние воздействия запаздывают во времени. Мобилизация, изменение мироощущения под конкретные жизненные ситуации для нее дается не легко и занимает значительное время. Да и на это она идет только тогда, когда другого выхода уже нет.

Мужчина же реагирует  в подобных ситуациях более оперативно и с большей эффективностью. Он, как бы, весь превращается в орудие, которое должно выполнить поставленную сейчас задачу.

Литература

1. Абульханова-Славская К.А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии исследования // Психологический журнал. 2004. № 4.
2. Асмолов А.Г. Психология личности: Учебник. М.: Изд-во МГУ, 1990. 367с.
3. Багрунов В.П., ТюринТ.Т. Полоролевые различия в психике человека // Наука и техника. Рига: 1980. №10. С.16-19.
4. Баттерворт Дж. Харрис М. Принципы психологии развития. М.: Когито-Центр, 2000. 350 с.
5. Бейлькин М. Достоинства и недостатки учения о "гендерном поле" // Конференция "Социальные и клинические проблемы сексологии и сексопатологии". Москва. 29-30 мая 2003
6. Бейлькин М.М., Ковальчук А.В. Системный анализ в клинике девиаций.// "Социальные и клинические проблемы сексологии и сексопатологии". Материалы международной конференции. М., 2002, с.116-17
7. Белкин А. И. Третий пол. М. Олимп, 2000
8. Берн Ш. Гендерная психология. СПб:"Прайм-ЕВРОЗНАК", 2001
9. Введение в гендерные исследования. Части 1 и 2. СПб,: Алетейя, 2001
10. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок. —М.: Педагогика-Пресс, 1993. — 224 с.
11. Ениколопов С.Н., Дворянчиков Н.В. Концепции и перспективы исследования пола в клинической психологии // Психологический журнал. 2001. Т. 22. № 3. С. 100-115.
12. Кабаева В. М.  Особенности физиологического созревания и психического развития мальчиков и девочек. Различия в обучении и воспитании . - М.: МГППУ - 2007г.
13. Кон И.С. Психология половых различий // Психология индивидуальных различий: Тексты. М.: МГУ, 2002. С.78-83.
14. Кон И.С. Ребенок и общество. Учебное пособие. М. Academia 2003
15. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских. Российских и американских традиций. М.: Смысл, 1999. 532 с.
16. Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология. М.: Флинта, 2003. 280 с.
17. Никитин Е.П., Харламенкова Н.Е. Феномен человеческого самоутверждения. СПб.: Алетейя, 2000. С. 224.
18. Рекомендация Министерства образования РФ по изучению основ гендерных знаний в системе образования 17-10-2003 Информ. листок ИЦ НЖФ #39
19. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., Изд-во АН СССР, 1959. - 354 с.
20. Славская А.Н. Интерпретация в российском менталитете и в психологической теории // Сознание личности в кризисном обществе. М., 1995. С. 109-126.
21. Тайсон Ф., Тайсон Р. Психоаналитические теории развития. Екатеринбург: Деловая книга, 1998. 528 с.
22. Уварова Е.В., Харламенкова Н.Е., Астахова Н.А., Стоделова Т.С. Возможности гормональной заместительной терапии в решении проблем психосоциальной адаптации девочек с первичным эстроген<span class="dash