9. Разработанная
программа перцептивно ориентированного
тренинга позволяет решать проблемы
снижения уровня коммуникативных
барьеров межличностного взаимодействия,
а также способствует формированию гуманистической
установки восприятия членов различных
статусных групп, совершенствуя процесс
межгрупповых отношений.
10. В работе
психологов системы образования
необходимо учитывать неадекватность
формирования образов групп в процессе
внедрения инноваций в обучение; с целью
оптимизации межгрупповых отношений расширять
работу по развитию эмпатийно — рефлексивных
механизмов межличностного восприятия
учащихся.
По теме диссертации
опубликованы следующие работы автора:
1. Динамика понимания
в группе подростков в зависимости
от уровня ее организации //
Тезисы Международного симпозиума
«Актуальные проблемы социальной
психологии». — Кострома, 1992.
2. Включенность
как фактор взаимопонимания личностей
в коллективе // Тезисы Международной
конференции «Актуальные проблемы психологии:
традиции и случайность». — Киев, 1992.
3. Особенности
межличностного восприятия учащихся
в условиях дифференцированного
обучения // Сборник статей Международных
психологических чтений, посвященных
60-летию Харьковской психологической
школы. — Харьков, 1993.
4. Особенности
восприятия учащихся в условиях
дифференцированного обучения // Сборник
статей Межрегиональной конференции
«Психологическая наука и ее
вклад в народное просвещение
Запорожье, 1994.
5. Психологический
барьер восприятия учащихся в
условиях дифференцированного обучения
// Бюллетень международной академии
психологических наук. Вып.1. — Саратов-Ярославль,
1994.
6. Особенности
социальной перцепции при дифференцированном
обучении в учебном коллективе //
Тезисы Международной научно-практической
конференции «К. Д. Ушинский и современная
школа». Ч. 1. — Курск, 1994.
7. Особенности
социальной перцепции неблагополучных
семей // Материалы научно-практической
конференции «Семья — реальность
и перспективы Курск, 1995.
8. Социально-перцептивные
особенности межгруппового взаимодействия
в современных условиях // Тезисы
докладов и выступлений Всероссийской
научной конференции «Наука и
философия на рубеже тысячелетий:
перспективы и горизонты». — Курск,
1995.
9. Влияние социальной
ситуации на процесс реализации
творческого потенциала личности
// Тезисы докладов Международного
симпозиума «Творчество и личность».
— Курск, 1995. (В соавторстве).
10. Образ группы
при вариативном обучении // Тезисы
Международной конференции студентов
и аспирантов по фундаментальным наукам
«Ломоносов — 96». — Москва, 1996.
11. Влияние вариативного
образования на ментальность
учебной группы // Материалы научной
конференции «Социально-психологические
проблемы ментальности». — Смоленск,
1996.