Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Мая 2015 в 00:03, курсовая работа
Агрессия и родственные ей формы поведения у детей и подростков являются в наше время важнейшими проблемами. Будучи одним из видов отклоняющегося поведения, агрессивное поведение в подростковом возрасте нередко принимает враждебную форму. Увеличивается число преступлений против личности, влекущих за собой тяжкие телесные повреждения. Участились случаи групповых драк подростков, носящих ожесточенный характер. По данным МВД, в 2012 г. каждое двадцатое (7,8%) оконченное расследованием преступление совершено несовершеннолетними или при их соучастии.
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения природы и структуры агрессии 7
1.1. Природа агрессии и подходы к ее изучению. 7
1.2. Структура агрессии. 11
Глава 2. Проявление агрессивности в подростковом возрасте 16
2.1. Психологические проблемы подросткового возраста как пубертантного периода развития. 16
2.2. Причины и формы проявления детской агрессивности. 18
2.3. Подростковая агрессивность. 21
Глава 3. Эмпирическое исследование агрессивного состояния в подростковом возрасте 26
3.1. Программа исследования. 26
3.2. Анализ результатов экспериментальной работы. 30
Выводы 46
Практические рекомендации по преодолению агрессивности у подростков. 47
Заключение 50
Список использованной литературы 52
1. Ритуал приветствия друг друга
2. Повторение правил поведения в группе
3. Упр. "Мотивы наших поступков"
4. Упр. "Запретный плод"
5. Упр. "Горячее место"
6. Рефлексия всего занятия
ДЕСЯТОЕ ЗАНЯТИЕ
Тема: Завершение занятий группы.
1. Ритуал приветствия
2. Упр. "Карусели"
3. Упр. "Чемодан"
4. Упр. "Прощай"
5. Упр. "Подарки"
6. Ритуал прощания
Пример:
Десятое занятие
Тема: Завершение занятий группы.
Цели:
Совершенствование коммуникативных навыков у подростков.
Подведение итогов проведения тренинговых занятий.
1. Ритуал приветствия
-Сейчас встанем в круг. Положим руки друг другу на плечи, приветливо посмотрим друг на друга и поздороваемся.
2. Упр. "Карусели"
– Мы с вами сейчас разделимся на две подгруппы и встанем "круг в круге" лицом друг к другу. Один круг стоит на месте, другой идет по часовой стрелке. Например, вам нужно улыбнуться каждому, сказать комплимент или что-то приятное.
3. Упр. "Чемодан"
– Один из вас выйдет из комнаты, остальные начинают "собирать ему в дальнюю дорогу чемодан" (скоро наше расставание, и нужно помочь человеку в его дальнейшей судьбе). В этот "чемодан" складывается то, что, по мнению группы, поможет данному человеку в общении с людьми, т.е. те положительные качества, которые группа особенно ценит в этом человеке. Но нам необходимо будет напомнить о том, что будет мешать ему в дороге, т.е. об его отрицательных качествах, с которыми необходимо работать, что бы его жизнь стала более приятной и продуктивной. Затем отъезжающему, который все время находился в другой комнате, зачитывается и передается весь список. У него есть право задать нам любой вопрос по прочитанному.
(Затем выходит следующий
участник и процедура
4. Упр. "Прощай"
– Наши занятия подошли к концу, и мы расстаемся. Но все ли вы успели сказать друг другу? Может быть, вы забыли поделиться с группой своими переживаниями? Или есть конкретный участник, мнение которого о себе вы хотели бы узнать?
У вас есть этот шанс сейчас. Сделайте то, что вы не успели сделать на предыдущих занятиях. Не откладывайте свое решение на завтра. Действуйте здесь и теперь.
5. Упр. "Подарки"
– Каждый из вас придумает подарок, который хотелось бы подарить человеку, сидящему рядом. Главное условие заключается в том, что подарок должен как можно лучше подходить данному человеку, доставлять ему радость. Рассказывая о предполагаемом подарке, каждый объясняет, почему именно этот подарок был выбран. Участник, которому "подарили" подарок, высказывает свое мнение: действительно ли он рад этому.
6. Ритуал прощания.
Информация о работе Эмпирическое исследование агрессивного состояния в подростковом возрасте