Изучение представлений школьников о психологических границах участников педагогического взаимодействия

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 18 Ноября 2013 в 16:22, курсовая работа

Краткое описание

В общении складывается важная система воспитательных взаимоотношений, способствующих эффективности воспитания и обучения. В педагогической деятельности общение приобретает функциональный и профессионально значимый характер. Оно выступает в ней как инструмент воздействия, и обычные условия и функции общения получают здесь дополнительную «нагрузку», так как из аспектов общечеловеческих перерастают в компоненты профессионально- творческие.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….......…..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ……….…….....…..6
1.1 Понятие о педагогическом взаимодействии…………..............6
1.2 Понятие о психологических границах личности ..................... 15
1.3 Типы психологических границ личности…………....…….…..19
ВЫВОД ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ ..……………………………………..................22

ГЛАВА 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ГРАНИЦ УЧАСТНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ………………....…23
2.1 Организация и метод исследования…………………….….…..23
2.2 Результат исследования психологических границ
педагогов и учащихся……………………………………………….24
ВВЫВОД ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ ………………………………………………34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….……35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ …………………

Скачать полностью (159.67 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

курсач.doc

— 583.50 Кб (Скачать документ)

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

 

Таблица 2 – Результат  перевода сырых баллов в стандартизированные  учащихся 7 «В» класса

Ф.И.О.

Позитивный интерес

Директивность

Враждебность

Автономность

Непоследовательность

С. А.

1

3

3

2

3

К. Н.

2

1

1

2

2

Б. Ю.

1

3

2

3

2

К. К.

3

2

3

3

2

П. И.

2

4

3

3

3

Г.Д.

3

3

2

3

3

Л. Д.

2

4

4

2

3

К. М.

2

4

4

2

3

Д. А

2

2

2

3

2

Ф. Е.

2

2

2

2

2

Е. Ж.

3

1

1

3

1

П. С.

3

5

4

2

4

Н. А.

2

4

1

2

2

Г. Р.

4

4

2

4

3

Ш. А.

2

4

3

2

2

С. Р.

3

4

3

3

4

К. А.

2

3

4

1

2

П. А.

4

3

1

3

3

Н. Д.

4

2

1

3

3

К. С.

3

5

2

3

2


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

 

Таблица 3 – Результаты по методике «Школьники об учителе» учащихся 11 «А» класса

Ф.И.О.

Позитивный интерес

Директив-

ность

Враждеб-

ность

Автоном-

ность

Непоследо-вательность

Б. В.

5

10

2

5

5

Б. К.

9

13

11

10

11

Б. А.

5

9

11

10

9

Г. К.

11

7

7

14

8

Г. П.

15

14

7

15

11

З. Д.

14

15

14

12

11

З. Д.

11

9

13

14

10

К. Д.

4

5

5

6

7

К. Р.

6

6

11

11

10

К. Д.

9

12

12

11

9

К. А.

6

7

2

10

7

М. А.

7

4

6

10

6

Р. Е.

11

13

4

9

5

Р. П.

6

11

12

11

8

С. А.

5

12

10

8

11

С. Р.

7

4

9

12

8

С. В.

8

4

1

9

4

С. Р.

4

11

11

8

9

Ч. А.

0

4

4

3

4

Ш. Е.

11

6

5

9

10


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ Е

 

 

Таблица 4 – Результат  перевода сырых баллов в стандартизированные  учащихся 11 «А» класса .

Ф.И.О.

Позитивный интерес

Директив-

ность

Враждеб-

ность

Автоном-

ность

Непоследо-вательность

Б. В.

2

3

1

2

2

Б. К.

3

4

3

3

3

Б. А.

2

3

3

3

3

Г. К.

3

2

2

4

2

Г. П.

4

4

2

4

3

З. Д.

4

4

4

4

3

З. Д.

3

3

4

4

3

К. Д.

1

2

2

2

2

К. Р.

2

2

3

3

3

К. Д.

3

3

3

3

3

К. А.

2

2

1

3

2

М. А.

2

1

2

3

2

Р. Е.

3

4

1

3

2

Р. П.

2

3

3

3

2

С. А.

2

3

3

2

3

С. Р.

2

1

3

3

2

С. В.

2

1

1

3

1

С. Р.

1

3

3

2

3

Ч. А.

1

1

1

1

1

Ш. Е.

3

2

2

3

3


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ Ж

 

 

Таблица 5 –  Результат  данных учащихся 11 «А» класса по методике «Созависимость»

Учащиеся

Баллы

Психологические границы

Степень созависимости

Б. В.

размытые

высокая

Б. К.

размытые

высокая

Б. А.

здоровые 

низкая

Г. К.

размытые

высокая

Г. П.

здоровые

средняя

З. Д.

размытые

высокая

З. Д.

здоровые

средняя

К. Д.

здоровые

средняя

К. Р.

здоровые

средняя

К. Д.

здоровые

средняя

К. А.

размытые

высокая

М. А.

здоровые

средняя

Р. Е.

размытые

высокая

Р. П.

здоровые

средняя

С. А.

здоровые

средняя

С. Р.

размытые

высокая

С. В.

здоровые

средняя

С. Р.

здоровые

средняя

Ч. А.

здоровые

средняя

Ш. Е.

размытые

высокая


 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ З

 

 

Таблица 6 – Результат  данных учащихся 7 «В» класса по методике «Созависимость»

Учащиеся

Баллы

Психологические границы

Степень созависимости

С. А.

здоровые

высокая

К. Н.

здоровые

средняя

Б. Ю.

жесткие

низкая

К. К.

здоровые

средняя

П. И.

размытые

высокая

Г.Д.

жесткие

низкая

Л. Д.

здоровые

средняя

К. М.

размытые

высокая

Д. А

размытые

высокая

Ф. Е.

здоровые

средняя

Е. А.

размытые

высокая

П. С.

здоровые

средняя

Н. А.

здоровые

средняя

Г. Р.

здоровые

средняя

Ш. А.

здоровые

средняя

С. Р.

здоровые

средняя

К. А.

здоровые

средняя

П. А.

здоровые

средняя

Н. Д.

размытые

высокая

К. С.

здоровые

средняя


 

 

 

 

 

 

 

 

 




Информация о работе Изучение представлений школьников о психологических границах участников педагогического взаимодействия