Формирование волевых качеств у детей младшего школьного возраста в рамках спортивной деятельности

Непосредственная цель соревновательной деятельности в спорте - достижение возможно высокого результата, выраженного  в условных показателях победы над  соперником либо в иных показателях, принимаемых условно за критерий достижения. Но её суть никогда не сводится к достижению лишь чисто спортивных результатов. Как деятельность, воздействующая на самого человека, и как сфера  своеобразных межчеловеческих контактов, она имеет и более глубокий смысл, обусловленный, в конечном счете, совокупностью основных общественных отношений, в которые она включена и которые определяют её социальную направленность в конкретных условиях того или иного общества. В своём жизненном воплощении спорт - это и неуклонное стремление человека к расширению «границ» своих возможностей, реализуемое через специальную подготовку и систематическое участие в состязаниях, связанных с преодолением возрастающих трудностей, и целый мир эмоций, продолжаемых успехами и неудачами на этом пути, и сложный комплекс межчеловеческих отношений, и популярнейшее зрелище, и одно из наиболее массовых социальных движений современности, и многое другое. Спорт, таким образом, - многогранное общественное явление. В процессе своего исторического развития он занял видное место, как в физической, так и в духовной культуре общества, причем его социальная значимость продолжает возрастать. [20]( Лесгафт П. Ф. Собр. пед. соч.- М., 1952. Т. 2. С. 339)

Исходя из сказанного выше, спорт в узком понимании можно  определить как собственно соревновательную деятельность, специфической формой которой является система соревнований, исторически сложившаяся в области  физической культуры как специальная  форма выявления и унифицированного сравнения человеческих возможностей.

Однако спорт нельзя сводить  только к соревновательной деятельности, он имеет и более глубокий смысл. Это обусловлено социальной сущностью  и назначением спорта в нашем  обществе.

Достижение высоких спортивных результатов невозможно без достаточно хорошо отлаженной системы подготовки спортсмена, осуществляемой в сфере  многообразных межчеловеческих  контактов, которые складываются между  тренерами, спортсменами и судьями, организаторами, зрителями и т.п. Они осуществляются на разных уровнях, начиная от спортивного коллектива и кончая соревнованиями различного международного уровня. [32]( Фарфель, В.С. Двигательные способности / В.С. Фарфель // Теория и практика физической культуры. - 1977. - № 12. С. 27.)

Таким образом, в широком  понимании «спорт»- это собственно соревновательная деятельность, специальная  подготовка к ней, специфические  межчеловеческие отношения и  установления в сфере этой деятельности, её общественно значимые результаты, взятые в целом. Социальная ценность спорта заключается более всего в том, что он представляет собой совокупность наиболее действенных средств и методов физического воспитания, одну из основных форм подготовки человека к трудовой и другим общественно необходимым видам деятельности, а наряду с этим - и одно из важных средств этического и эстетического воспитания, удовлетворения духовных запросов общества, упрочнения и расширения интернациональных связей, способствующих взаимопониманию, сотрудничеству и дружбе между народами. [20]( Лесгафт П. Ф. Собр. пед. соч.- М., 1952. Т. 2. С. 339)

 

Спортивная деятельность, как правило, связана:

 

· с проявлением  мышечной активности в различных  формах при выполнении специальных  физических упражнений;

· с овладением высокой  техникой выполнения физических упражнений в избранном виде спорта, она требует  от спортсмена специальной систематической  и длительной тренировки, в процессе которой он усваивает и совершенствует определённые двигательные навыки и  развивает необходимые для занятий  данным видом спорта физических качеств (силу, выносливость, быстроту, ловкость движений) и волевые черты характера (смелость, решительность, инициативность, волю к победе и др.);

· со стремлением  к совершенствованию в избранном  виде спорта - направлена к достижению наивысших результатов в определённом виде физических упражнений;

· со спортивной борьбой, которая приобретает особо острый характер во время спортивных соревнований, являющихся, как и систематическая  тренировка, обязательной составной  частью спортивной деятельности, которая  содействует развитию спортсмена способности  к максимальным напряжениям физических сил, большой силы и глубины эмоциональных  переживаний, обострённой деятельности всех психических процессов;

· с максимальным выявлением физических и духовных сил, специальных умений и навыков, с  развитием моторных способностей, постоянным поддержанием их на высоком уровне. В связи с этим спортивная деятельность приобрела сложную структуру  и в настоящее время включает в себя не только участие в соревнованиях, но и систематические тренировочные  занятия;

· с резко выраженным сознательным характером, что объясняется  чувством большой ответственности  и стремлением достигнуть наиболее эффективного результата, добиться рекорда  в выполнении данного действия. Спортивная деятельность предъявляет огромные требования к процессам информации и её переработки, памяти и внимания спортсмена, к его волевым действиям и эмоциональным состояниям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА II. ………………..

2.1.Волевые качества личности

Воля - форма психического отражения, сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, проявляющаяся в способности к выбору действий, связанных с преодолением внешних и внутренних препятствий. Понятие "воля" рассматривается и как психический процесс, и как аспект большинства иных важнейших психических процессов и явлений, и как уникальная способность личности произвольно контролировать свое поведение [10, с. 97].( Психологический словарь: термины и понятия общей психологии, социальной, возрастной и педагогической психологии и другое / В.В. Давыдов, А.В. Запорожец, А.Р. Лурия, А.М. Матюшкин, А.В. Петровский. - Москва: Педагогика, 1993. - 448с.)

Воля - сознательное регулирование человеком своего поведения (деятельности и общения), связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Это способность человека, которая проявляется в самодетерминации и саморегуляции им своего поведения и психических явлений. [4, с. 270].( 4. Коломинский, Я.Л. Развитие волевой сферы ребенка / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько, С. А. Игумнов // Психическое развитие детей в норме и паталогии : психологическая диагностика, профилактика и коррекция / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, С.А. Игумнов. - СПб., 2004. - С. 270-280.)

Волевые качества - это относительно устойчивые, независимые от конкретной ситуации психические образования, удостоверяющие достигнутый личностью уровень сознательной саморегуляции поведения, ее власти над собой [10, с. 232].( 10. Психологический словарь: термины и понятия общей психологии, социальной, возрастной и педагогической психологии и другое / В.В. Давыдов, А.В. Запорожец, А.Р. Лурия, А.М. Матюшкин, А.В. Петровский. - Москва: Педагогика, 1993. - 448с)

Волевые качества рассматривают  как индивидуальные особенности  свободы, присущие отдельным людям. Каждое волевое качество имеет свою психофизиологическую структуру, которая  в одних компонентах может  совпадать у разных волевых качеств, а в других - расходиться. Главным  признаком устойчивости волевых  качеств является степень постоянства  проявления волевого усилия в однотипных ситуациях. Соотношение этих свойств  у разных людей может быть разным.

Прежде всего, принято  выделять силу воли как обобщенную способность преодолевать значительные затруднения, возникающие на пути к  достижению поставленной цели. Именно препятствия, преодолеваемые с помощью  волевых усилий, являются объективным  показателем проявления силы воли [10, с. 234].( 10. Психологический словарь: термины и понятия общей психологии, социальной, возрастной и педагогической психологии и другое / В.В. Давыдов, А.В. Запорожец, А.Р. Лурия, А.М. Матюшкин, А.В. Петровский. - Москва: Педагогика, 1993. - 448с)

Среди различных проявлений силы воли принято выделять такие  личностные черты, как выдержка и  самообладание, которые выражаются в умении сдерживать свои чувства, когда  это требуется, в недопущении  импульсивных и необдуманных действий, в умении владеть собой и заставлять себя выполнять задуманное действие. Другой характеристикой воли является целеустремленность. Под целеустремленностью  принято понимать сознательную и  активную направленность личности на достижение определенного результата деятельности. Очень часто, когда  говорят о целеустремленности, используют такое понятие, как настойчивость. Это понятие характеризует стремление человека в достижении поставленной цели даже в самых сложных условиях [12, с. 131].( 12. Смирнова, Е.О. Развитие воли и произвольности у детей дошкольного возраста. Детская психология / Е.О. Смирнова. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2006. -- 366 с)

Важной характеристикой  воли является инициативность. Инициативность заключается в способности предпринимать  попытки к реализации возникших  у человека идей. Сделать первый осознанный шаг к реализации новой  идеи может только самостоятельный  человек. Самостоятельность - это характеристика воли, которая непосредственно связана  с инициативностью. Самостоятельность  проявляется в способности осознанно  принимать решения и в умении не поддаваться влиянию различных  факторов, препятствующих достижению поставленной цели. От самостоятельности  следует отличать негативизм. Негативизм большинством психологов расценивается  как слабость воли, выражающаяся в  неумении подчинить свои действия доводам  разума, сознательным мотивам поведения, в неумении противостоять своим  желаниям, ведущим к безделью, и др.

Психологи отмечают, что  инициатива, проявляемая человеком, помимо самостоятельности всегда связана  еще с одним качеством воли - решительностью. Решительность заключается  в отсутствии излишних колебаний  и сомнений при борьбе мотивов, в  своевременном и быстром принятии решений. Прежде всего решительность проявляется в выборе доминирующего мотива, а также в выборе адекватных средств достижения поставленной цели. Решительность проявляется и при осуществлении принятого решения. От решительности, как позитивного волевого качества, необходимо отличать импульсивность, которая характеризуется торопливостью в принятии решений, необдуманностью поступков. Исключительно важным волевым качеством человека является последовательность действий человека. Последовательность действий характеризует то, что все совершаемые человеком поступки вытекают из единого руководящего принципа, которому человек подчиняет все второстепенное и побочное. Последовательность действий, в свою очередь, самым тесным образом связана с самоконтролем и самооценкой [12, с. 146].( 12. Смирнова, Е.О. Развитие воли и произвольности у детей дошкольного возраста. Детская психология / Е.О. Смирнова. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2006. -- 366 с)

Таким образом, изучение научной  литературы, посвященной проблеме волевых  качеств, свидетельствует о том, что эти качества рассматриваются  разными авторами в разных контекстах и в разных терминах. Вместе с  тем можно выделить два основных подхода к определению сущности этих понятий и к их исследованию. Первый из них рассматривает произвольность (и волю) в контексте проблемы сознания, второй -- в контексте проблемы мотивации.

Проблема волевой регуляции  личности тесно связана с вопросом о волевых качествах человека. Под волевыми качествами понимают такие  особенности волевой активности человека, которые способствуют преодолению  внешних и внутренних трудностей и при определенных обстоятельствах  и условиях проявляются как устойчивые личностные черты [1;9;13;14].

Среди качеств, присущих волевой  личности, выделяют важнейшие из них: самостоятельность, решительность, настойчивость, упорство, выдержка и самообладание.

Самостоятельность-волевое качество, которое проявляется в способности человека, по своей инициативе ставить цели и осуществлять их, преодолевая препятствия. Самостоятельный человек уверен в правильности поставленной цели и будет бороться за ее достижение всеми силами. В то же время самостоятельность не исключает использование советов и предложений других людей, направленных на оценку возможности добиться поставленной цели.

Противоположными самостоятельности  качествами являют внушаемость и  негативизм. Внушаемости подвержены безвольные люди, которые не знают как им поступить в сложившейся ситуации и которые всегда ждут совета или указаний от других людей. Они часто сомневаются в правильности и целесообразности своих действий и легко попадают под влияние эгоистичных безнравственных людей.

Инициативность - способность к принятию самостоятельных решений и их реализации в деятельности, спонтанное выражение побуждений, желаний и мотивов человека.

Негативизм отрицательное  волевое качество, под влиянием которого личность совершает действия противоположные  тем правильным и целесообразным советам, которые дают ей другие люди.

Решительность одно из важных волевых свойств личности, проявляющееся  на начальном этапе волевого поведения, когда личность должна сделать усилие при выборе цели действия. Решительный  человек способен быстро выбрать  наиболее важную цель, всесторонне  обдумать способы ее достижения и  предусмотреть возможные последствия  своего поведения.   

Нерешительность отрицательное  волевое качество, которое мешает человеку быстро принять правильное решение и осуществить волевое  действие.                                Нерешительный человек проявляет колебания при выборе цели, не знает какую цель ему предпочесть, испытывает сомнения в правильности выбранной цели, боится возможных последствий своих действий..

Настойчивость - самое важное волевое качество, проявляющееся в способности человека терпеливо преодолевать все трудности, возникающие на пути к осуществлению цели. Это качество присуще людям, которые могут проявлять волевые усилия в течение длительного времени для того чтобы как можно лучше решить поставленную задачу и добиться наиболее высоких результатов. Настойчивый человек планомерно и неуклонно идет к намеченно цели, невзирая на все препятствия, встречающиеся на его пути. Он может кропотливо шаг за шагом идти по намеченному пути, не останавливаясь при неудаче и не поддаваясь никаким сомнениям и противодействиям со стороны других людей. Этот человек может настоять на своем, убедить других в своей правоте и мобилизовать их на решение поставленной задачи. Люди, не обладающие настойчивостью, проявляют нетерпеливость и поспешность в своих действиях, стремясь как можно быстрее прийти к намеченной цели, хотя не всегда им это удается.