Вибір рухливих ігор та методика їх проведення з дітьми різних

Отже, правильно методично побудований урок із застосуванням ігор, естафет, дає можливість з великою ефективністю розв’язувати освітні завдання. Дозування фізичного навантаження у грі визначається методикою проведення її, місцем та умовами, в яких перебувають гравці. Навантаження визначають за зовнішніми ознаками гравців. Підведення підсумків гри, естафети – один із важливих елементів методики їх проведення.

В процесі занять фізичними вправами діти закріплюють також знання про звички тварин, птахів, комах, явища природи, суспільного життя. Одержані знання дозволяють дітям більш усвідомлено виконувати фізичні вправи і самостійно повторювати їх не тільки в дитячому саду, але і удома. Об'єм знань з віком дітей розширюється.

З раннього  віку потрібно виховувати у дітей звичку до строгого дотримання режиму дня і виробляти потребу до щоденних занять фізичними вправами, розвивати уміння самостійно займатися цими вправами в дитячому саду і удома. Важливо учити дітей організовувати і проводити фізичні вправи, зокрема рухомі ігри, з своїми однолітками і малюками.

Охорона життя і зміцнення здоров'я, поліпшення фізичного розвитку, функціональне вдосконалення і підвищення працездатності організму дитини, а також гартування є першочерговими завданнями. Це обумовлено тим, що органи і функціональні системи у дошкільників ще нездійснені, слабо розвинені захисні властивості організму, діти більш схильні до несприятливих умов зовнішнього середовища, частіше хворіють. З урахуванням цих особливостей завдання зміцнення здоров'я визначаються в конкретнішій формі по кожній системі.

Ігрова діяльність носить комплексний характер і будується на поєднанні різних рухових дій (біг, стрибки і ін.). У грі дітям надається можливість творчого рішення виникаючих задач, прояву самостійності, винахідливості у виборі способу дії. Раптові зміни ситуацій по ходу гри спонукають діяти швидше, спритніше. Виконання рухів в ігровій формі приводить до динамічності рухових стереотипів, що сформувалися.

Список використаної літератури

1. Кругляк О.Я. «Рухливі ігри та естафети в школі». Методичний посібник. – Тернопіль: 2002 р;
2. Бурова А.В. «Рухливі ігри: організація та керівництво» «Дошкільне виховання» №1, 2002 р.;
3. Вільчковський Е.С. – Рухливі ігри в  дитячому садку – К., «Радянська школа», 1989 р.;
4. Хухлаєва Д.В. – Методика фізичного виховання  в дошкільних закладах – М., «Освіта», 1984 р.;
5. «Малятко» - Програма виховання дітей дошкільного віку, К., 1991 р.;
6. Кильпио Н.Н. – «80 игр для детского сада» - М., «Просвещение», 1973 г.;
7. Тимофеева Е.А – Подвижные игры с детьми младшего дошкольного  возраста - М., «Просвещение», 1979 г.