Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Сентября 2013 в 13:57, курсовая работа
Перспективы технизации и автоматизации учебного процесса связаны с разработкой новых технических средств отображения, преобразования и передачи информации, а также с широким использованием вычислительной и множительной аппаратуры. В начале 80-х годов XX в. К. Сиборг в докладе «Нация в опасности» указал, что «…Базовой целью современного образования в США должна быть подготовка граждан к достижению успехов в информационном веке…». Работа с современными техническими средствами порождает новый тип взаимодействия человека и машины, неизвестный другим, - неинформационным технологиям и традиционным производствам. Современное человечество включилось в общеисторический процесс, называемый информатизацией. В данный период развития общества производство информации становится основным видом деятельности, и компьютеризация выступает как часть этого процесса.
Введение……………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. Разработка и внедрение ТСО в преподавание истории: теоретический аспект
1.1. Типы ТСО……………………………………………………………………...5
1.2. История внедрения и использования ТСО………………………………….15
1.3. Оформление кабинета истории в школе…………………………………….20
ГЛАВА 2. Классификация технических средств обучения и их характеристика
2.1. Классификация ТСО………………………………………………………….23
2.2. Мультимедийная аппаратура………………………………………………...29
ГЛАВА 3. Требования к использованию ТСО в обучении истории
3.1. Требования, предъявляемые к ТСО…………………………………………33
3.2. Методические рекомендации по использованию ТСО…………………….34
Заключение………………………………………………………………………...41
Список источников и литературы………………………………………………..44
Большую роль играет полностью оборудованный кабинет учителя, где имеется всё необходимое для ТСО. Опираясь на кабинет, используя сосредоточенные в нём пособия и оборудование, учитель вносит существенные изменения в самый процесс обучения и воспитания учащихся на уроках истории, качественно преобразуя некоторые существенные моменты и акты учебной работы, активизируя познавательную деятельность учащихся, повышая эффективность и результативность классных занятий.
Классифицировать технические средства обучения сложно в силу разнообразия их устройства, функциональных возможностей, способов предъявления информации. Классифицируя технические средства обучения, перечисляя их функции, градируя эффективность, необходимо помнить и о том, что в многообразии возможностей современной техники и, всё улучшающегося, оснащения учебных учреждений, в первую очередь любому педагогу следует придерживаться основных простейших, но принципиально важных правил.
Современная проекционная аппаратура, представленная на отечественном рынке огромным количеством моделей, в основном зарубежного производства, является, как правило, мультимедийной, многие модели сопряжены с компьютерами, которые тоже представляют собой мультимедийное устройство.
В учебно-воспитательной процессе учащиеся с помощью систем мультимедиа могут работать с уже готовыми программными продуктами: обучающими программами, электронными справочниками, энциклопедиями, компьютерными играми и др., записанными на приобретаемых компакт-дисках, а также создавать собственные небольшие программы с анимацией и звуковым сопровождением.
Использование мультимедийного
компьютера в предметно ориентированной
учебной среде осуществляет сильное
стимулирующее педагогическое воздействие,
которое развивает наглядно-
Аппаратные и программные средства мультимедиа постоянно и очень стремительно совершенствуются, это следует учитывать при внедрении данных средств в учебный процесс.
Каждому учителю надо не только хорошо знать и соблюдать правила эксплуатации всевозможных электрических установок, но и уметь правильно оказать первую помощь пострадавшему от электрического тока.
Таким образом, ТСО повысят продуктивность учебно-воспитательного процесса только в том случае, если учитель хорошо представляет и понимает психологические основы их применения36.
При подготовке учителя к занятиям с использованием ТСО (видеозаписей) ему необходимо проделать большую работу. Опираясь на учебные планы, программы, методические пособия, определяющие общие рамки процесса обучения, преподаватель конструирует его программу с учетом стоящих перед ним задач, возможностей и интересов учащихся. Использование видеозаписей на уроках требует более тщательного подхода к проектированию системы собственных действий и действий учащихся. Она имеет две стороны: организационно-педагогическую и методическую.
Список источников и литературы.
Источники:
1. Г.М.Коджаспирова, К.В.Петров. «Технические средства обучения и методика их использования». – 2005. – С. 3 – 253.
2. Чернов, А. И. Мультимедийный кабинет истории: оснащение, содержание и перспективы развития. - Преподавание истории в школе. – 2008. – №3. – С. 7 - 8.
3. Гордиевских В.М., Петухов Д.В. Технические средства обучения: Учеб. Пособие. - 2006г. - С. 46 - 50.
4. Белов Л.А. Методические рекомендации по использованию видеозаписей в учебно-воспитательном процессе. - 1984г. – С. 55.
Исследования:
5. Заводье А.С. «Кабинет истории и обществоведения в школе». – М.: Просвещение, 1975г.
6. Петрова А.И. «Магнитная доска и её использование в кабинете истории».// ПИГИ № 3, 2008г. – С. – 13 – 17.
7. Шапарина О.Н. «Оформление стендов в школьном кабинете исории».// ПИГИ № 3, 2008г. – С. – 18 – 20.
8. Дорожкина Н.И. «Современный
урок истории: использование
9. Лосев С.А. «Использование
видеоматериалов на уроках
10. Закиров О.А. «Использование в преподавании исторических фильмов сталинского времени». // ПИГИ 2009г. - № 6. – С. – 52 – 56.
Интернет-ресурс
11. Технические средства
и компьютерные системы обучения. (http://www.neudov.net/
12. История, МХК. (http://www.1-11.ru/?cat=210.)
13. Монографии / Методология применения
современных технических средств обучения.
Учебно-методическое пособие. /Классификация и эффективность технических
средств обучения. (http://www.rae.ru/monographs/
14. Мультимедийная аппаратура. (http://www.profile-edu.ru/
15. Использование ТСО
в современной школе. (http://wiki.uspi.ru/index.
16. Электронный кабинет
преподавателя Емельяновой М.С. (http://emelmarya.ucoz.ru/
1 Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - 1999. – С. 224
2 Зазнгобина Л.С. Оснащение школы техническими средствами в современных условиях. - 2000. – С. 80
3 Коджаспирова Г.М. Технические средства обучения и методика их использования. – М., 2001. – С. 24.
4 Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. – М., 2001. – С. 25.
5 Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. – М., 2001. – С. 26.
6 Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. – М., 2001. – С. 27.
7 Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. – М., 2001. – С. 27.
8 Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. – М., 2001. – С. 6.
9 Глушков В. М. Основы безбумажной информатики. – М., 1982. – С. 10.
10 Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. – М., 2001. – С. 10.
11
Технические средства и компьютерные
системы обучения (дата обращения: 03.04.2013г.)
URL: http://www.neudov.net/
12
Технические средства и компьютерные
системы обучения (дата обращения: 03.04.2013г.)
URL: http://www.neudov.net/
13
Технические средства и компьютерные
системы обучения (дата обращения: 03.04.2013г.)
URL: http://www.neudov.net/
14 История, МХК (дата обращения: 03. 04. 2013г.) URL: http://www.1-11.ru/?cat=210.
15 Чернов, А. И. Мультимедийный кабинет истории: оснащение, содержание и перспективы развития. - Преподавание истории в школе. – 2008. – №3. – С. 7-8.
16 Монографии / Методология применения современных
технических средств обучения. Учебно-методическое
пособие. /Классификация и эффективность
технических средств обучения (дата обращения:
03. 04. 2013г.) URL: http://www.rae.ru/monographs/
17 Монографии / Методология применения современных
технических средств обучения. Учебно-методическое
пособие. /Классификация и эффективность
технических средств обучения (дата обращения:
03. 04. 2013г.) URL: http://www.rae.ru/monographs/
18 Монографии / Методология применения современных
технических средств обучения. Учебно-методическое
пособие. /Классификация и эффективность
технических средств обучения (дата обращения:
03. 04. 2013г.) URL: http://www.rae.ru/monographs/
19 Монографии / Методология применения современных
технических средств обучения. Учебно-методическое
пособие. /Классификация и эффективность
технических средств обучения (дата обращения:
03. 04. 2013г.) URL: http://www.rae.ru/monographs/
20 Монографии / Методология применения современных
технических средств обучения. Учебно-методическое
пособие. /Классификация и эффективность
технических средств обучения (дата обращения:
03. 04. 2013г.) URL: http://www.rae.ru/monographs/
21 Монографии / Методология применения современных
технических средств обучения. Учебно-методическое
пособие. /Классификация и эффективность
технических средств обучения (дата обращения:
03. 04. 2013г.) URL: http://www.rae.ru/monographs/
22 Коджаспирова Г.И. Технические средства обучения и методика их использования: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений/Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. – 2-е изд., перераб. и доп., 2005. – 352 с.
23 Смирнов А.В. Технические средства в обучении и воспитании детей: Учеб. пособие для средних учебных заведений/Александр Викторович Смирнов, 2005. – 208 с.
24 Коджаспирова Г.И. Технические средства обучения и методика их использования: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений/Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. – 2-е изд., перераб. и доп., 2005. – 352 с.
25 Мультимедийная аппаратура (дата обращения
17.04.2013г.). URL: http://www.profile-edu.ru/
26 Использование ТСО в современной школе
(дата обращения: 17.04.2013г.). URL: http://wiki.uspi.ru/index.php/
27 Электронный кабинет преподавателя Емельяновой М.С. (дата обращения: 17. 04. 2013г.). URL:
http://emelmarya.ucoz.ru/
28 Гордиевских В.М., Петухов Д.В. Технические средства обучения: Учеб. Пособие. - 2006г. - С. 46.
29 Гордиевских В.М., Петухов Д.В. Технические средства обучения: Учеб. Пособие. - 2006г. - С. 46.
30 Гордиевских В.М., Петухов Д.В. Технические средства обучения: Учеб. Пособие. - 2006г. - С. 47.
31 Гордиевских В.М., Петухов Д.В. Технические средства обучения: Учеб. Пособие. - 2006г. - С. 47.
32 Гордиевских В.М., Петухов Д.В. Технические средства обучения: Учеб. Пособие. - 2006г. - С. 48.
33 Гордиевских В.М., Петухов Д.В. Технические средства обучения: Учеб. Пособие. - 2006г. - С. 50.
34 Белов Л.А. Методические рекомендации по использованию видеозаписей в учебно-воспитательном процессе. - 1984г. – С. 55.
35
Технические средства и компьютерные
системы обучения (дата обращения: 03.04.2013г.)
URL: http://www.neudov.net/
36 Белов Л.А. Методические рекомендации по использованию видеозаписей в учебно-воспитательном процессе. - 1984г. – С. 55.