Технические средства обучения истории и методика их использования в практике обучения современной школы

Перспективы технизации и автоматизации учебного процесса связаны с разработкой новых технических средств отображения, преобразования и передачи информации, а также с широким использованием вычислительной и множительной аппаратуры. В начале 80-х годов XX в. К. Сиборг в докладе «Нация в опасности» указал, что «…Базовой целью современного образования в США должна быть подготовка граждан к достижению успехов в информационном веке…». Работа с современными техническими средствами порождает новый тип взаимодействия человека и машины, неизвестный другим, - неинформационным технологиям и традиционным производствам. Современное человечество включилось в общеисторический процесс, называемый информатизацией. В данный период развития общества производство информации становится основным видом деятельности, и компьютеризация выступает как часть этого процесса.

Введение……………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. Разработка и внедрение ТСО в преподавание истории: теоретический аспект
1.1. Типы ТСО……………………………………………………………………...5
1.2. История внедрения и использования ТСО………………………………….15
1.3. Оформление кабинета истории в школе…………………………………….20
ГЛАВА 2. Классификация технических средств обучения и их характеристика
2.1. Классификация ТСО………………………………………………………….23
2.2. Мультимедийная аппаратура………………………………………………...29
ГЛАВА 3. Требования к использованию ТСО в обучении истории
3.1. Требования, предъявляемые к ТСО…………………………………………33
3.2. Методические рекомендации по использованию ТСО…………………….34
Заключение………………………………………………………………………...41
Список источников и литературы………………………………………………..44