Семейное воспитание и взаимодействие семьи и школы в воспитании

Право на общение ребенка  с родителями и другими родственниками сохраняется, если ребенок находится  в экстремальной ситуации (задержание, арест, заключение под стражу, нахождение в лечебном учреждении и др.).

Каждый ребенок в России имеет право на защиту своих прав и законных интересов. Защита прав и  законных интересов несовершеннолетних осуществляется родителями (лицами, их заменяющими), а в некоторых случаях  органами опеки и попечительства, прокурором и судом. При ненадлежащем выполнении родителями (одним из них) обязанностей по воспитанию, образованию  ребенка либо при злоупотреблении  родительскими правами, ребенок  вправе самостоятельно обращаться за защитой в орган опеки и  попечительства, а по достижению 14 лет  – в суд.

Ребенок имеет право выражать свое мнение при решении в семье  любого вопроса, затрагивающего его  интересы, а также быть заслушанным  в ходе любого судебного или административного  разбирательства. Мнение ребенка, достигшего десятилетнего возраста, учитывается  обязательно.

Ребенок обладает правом на имя, отчество и фамилию. Имя дается по согласию родителей, отчество присваивается  по имени отца (кроме некоторых  случаев, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации или национальными обычаями). Фамилия ребенка определяется фамилией родителей. Если фамилии разные, то одна из них присваивается ребенку по родительскому соглашению (в случае разногласий – по решению органа опеки и попечительства). При неустановленном отцовстве имя ребенку дается по указанию матери, отчество присваивается по имени лица, записанного в качестве отца ребенка, фамилия – по фамилии матери.

Исходя из интересов ребенка, по совместной просьбе родителей  и до достижения несовершеннолетним возраста четырнадцати лет орган  опеки и попечительства может  разрешить изменить имя ребенку, а также присвоенную ему фамилию (Федеральный закон № 140-ФЗ от 15 ноября 1997г.). При раздельном проживании родителей, тот из них, с которым проживает ребенок, может присвоить ему свою фамилию по решению органа опеки и попечительства, с учетом мнения другого родителя (учет мнения необязателен при невозможности установления местонахождения другого родителя, лишении его родительских прав, признании недееспособным, в случаях уклонения без уважительных причин от воспитания и содержания ребенка).

Изменение имени, фамилии  ребенка, достигшего возраста десяти лет, возможно только с его согласия.

У каждого несовершеннолетнего  в России есть свои имущественные  права. Он имеет право на получение  содержания от родителей. Суммы, назначенные  ребенку в качестве алиментов, пенсий, пособий, поступают в распоряжение родителей (лиц, их заменяющих) и расходуются  ими на содержание, воспитание и  образование ребенка. К имущественным  правам ребенка относится право  собственности на доходы, полученные им, имущество, полученное им в дар  или в порядке наследования, а  также на любое другое имущество, приобретенное на средства ребенка. Родители могут распоряжаться имуществом ребенка по правилам, установленным  гражданским законодательством (ст. 37 Гражданского кодекса Российской Федерации).

Ребенок – с одной стороны  и родители – с другой обоюдно  не имеют права собственности  на имущество друг друга. При совместном проживании они могут владеть  и пользоваться имуществом друг друга  по взаимному согласию. При возникновении  права общей собственности родителей  и детей, их права на владение, пользование  и распоряжение общим имуществом определяется гражданским законодательством.

Несовершеннолетние могут  реализовывать свое право быть родителями в случае наступления отцовства (материнства). В этой ситуации они  имеют право на совместное проживание с ребенком и участие в его  воспитании. Несовершеннолетние родители, не состоящие в браке, вправе самостоятельно осуществлять родительские права по достижении ими шестнадцатилетнего возраста. До этого срока ребенку  несовершеннолетних родителей может  быть назначен опекун, который будет  осуществлять его воспитание совместно  с несовершеннолетними родителями.

Статья 87 Семейного кодекса  РФ регламентирует алиментные обязанности  членов семьи. Наряду с прочими отмечается обязанность трудоспособных совершеннолетних детей содержать своих нетрудоспособных, нуждающихся в помощи родителей. При отсутствии соглашения между  нуждающимися в помощи родителями и  трудоспособными детьми, алименты с  последних взыскиваются в судебном порядке. Дети освобождаются от обязанности по содержанию своих нетрудоспособных, нуждающихся в помощи родителей, если судом будет установлено, что родители уклонялись от выполнения родительских обязанностей.

Несовершеннолетние, нуждающиеся  в помощи братья и сестры, в случае невозможности получения содержания от своих родителей имеют право  на получение в судебном порядке  алиментов от своих трудоспособных совершеннолетних братьев и сестер, обладающих необходимыми для этого  средствами. Также несовершеннолетние внуки в случае невозможности получения содержания от своих родителей имеют право на получение в судебном порядке алиментов от своих дедушки и бабушки, обладающих необходимыми для этого средствами. Взамен нетрудоспособные, нуждающиеся в помощи бабушка и дедушка в случае невозможности получения содержания от своих совершеннолетних трудоспособных детей или от супруга (бывшего супруга) имеют право требовать по суду получения алиментов от своих совершеннолетних трудоспособных внуков, обладающих необходимыми для этого средствами.

Если ребенок воспитывался третьими лицами, то нетрудоспособные нуждающиеся лица, осуществлявшие его  фактическое воспитание и содержание, имеют право требовать от него в судебном порядке предоставления содержания. Однако суд вправе освободить воспитанников от обязанности содержать  фактических воспитателей, если последние  содержали и воспитывали их менее  пяти лет, а также, если они содержали  и воспитывали детей ненадлежащим образом. То же относится к обязанностям пасынков и падчериц по содержанию отчима и мачехи.

Защита прав и интересов  детей в случаях смерти родителей, лишения их родительских прав, ограничения  их в родительских правах, признания  родителей недееспособными, болезни  родителей, длительного отсутствия родителей, уклонения родителей  от воспитания детей или от защиты их прав и интересов, в том числе  при отказе родителей взять своих  детей из воспитательных учреждений, лечебных учреждений, учреждений социальной защиты населения и других случаях  возлагается на органы опеки и попечительства.

Дети, оставшиеся без попечения  родителей, подлежат передаче на воспитание в семью (на усыновление (удочерение), под опеку (попечительство), в приемную семью), а при отсутствии такой  возможности в учреждения для  детей-сирот или детей, оставшихся без попечения родителей (всех типов: воспитательные учреждения, в том  числе детские дома семейного  типа, лечебные учреждения, учреждения социальной защиты населения и др.). При устройстве ребенка органы опеки и попечительства должны учитывать его этническое происхождение, принадлежность к определенной религии и культуре, родной язык, возможность обеспечения преемственности в воспитании и обучении.

Усыновление или удочерение является приоритетной формой устройства детей, оставшихся без попечения  родителей (Федеральный закон № 94-ФЗ от 27 июня 1998г.). Не допускается  усыновление братьев и сестер разными лицами, кроме случаев, когда  усыновление отвечает интересам  детей. Иностранные граждане или  лица без гражданства могут претендовать на усыновление, только в случае невозможности  передачи ребенка на воспитание в  семьи граждан Российской Федерации  либо на усыновление родственникам  детей, независимо от гражданства и  места жительства этих родственников. Для усыновления ребенка, достигшего возраста десяти лет, необходимо его  согласие.

Ребенок, имеющий к моменту  своего усыновления право на пенсию и пособие, полагающиеся ему в  связи со смертью родителей, сохраняет  это право и при усыновлении.

В статье 148 Семейного кодекса  РФ установлены права детей, находящихся  под опекой (попечительством). В соответствии с этой статьей, дети, находящиеся  под опекой (попечительством) имеют  право на:

- воспитание в семье  опекуна (попечителя), заботу со  стороны опекуна (попечителя), совместное  с ним проживание, за исключением  случаев, предусмотренных пунктом  2 статьи 36 Гражданского кодекса  РФ;

- обеспечение им условий  для содержания, воспитания, образования,  всестороннего развития и уважение  их человеческого достоинства;

- причитающиеся им алименты, пенсии, пособия и другие социальные  выплаты;

- сохранение права собственности  на жилое помещение или права  пользования жилым помещением, а  при отсутствии жилого помещения  имеют право на получение жилого  помещения в соответствии с  жилищным законодательством;

- защиту от злоупотреблений  со стороны опекуна (попечителя).

Таким образом, на основе изложенных положений семейного законодательства, правовое поле ребенка в семье  можно определить как совокупность его прав и обязанностей, взаимно  дополняющих друг друга.

Глава 3.Современные тенденции и проблемы семейного воспитания.

3.1. Основные проблемы семейного воспитания.

В существующих социально-экономических  условиях семья переживает кризис, выражающийся в резком снижении её основных функций, в том числе  воспитательной. Следствием этого cтало снижение уровня нравственного поведения, изменение мотивов деятельности подрастающего поколения.

Семья была и в обозримом  будущем будет основой воспитания подрастающего поколения. Полноценная  семья на основе родственных взаимосвязей аккумулирует и развивает в себе опыт прошлого и настоящего, а также  служит своеобразным мостиком в будущее. Правда полноценных семей становится всё меньше, но полноценность семьи  определяется не только составом, но и  нравственно-психологическим климатом, для которого характерны забота и  стремление прийти на помощь друг другу, честно и до конца при любых  обстоятельствах выполнить свою миссию Матери, Отца, Сына, Дочери, Бабушки, и Дедушки.

Вследствие неумения многих семей приспособиться к новым  условиям разрушаются сложившиеся  нравственно-этические нормы и  традиции семейного уклада, усиливается  конфликтность отношений между  супругами, родителями и детьми.

Усилилась социальная тенденция  самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка.

Именно родители - первые воспитатели - имеют самое сильное  влияние на детей. Ещё Ж.-Жак Руссо  утверждал, что каждый последующий  воспитатель оказывает на ребёнка  меньшее влияние, чем предыдущий. Родители являются теми предыдущими  по отношению ко всем остальным: воспитателю  детского сада, учителю начальных  классов и учителям – предметникам, которым самой природой отдано преимущество.

Великий чешский педагог  Ян Амос Коменский(1592-1670) в те далёкие времена «предпринял попытку способствовать духовному возрождению молодого поколения». В его педагогической концепции восхищает удивительное чувство меры и педагогической целесообразности: меры любви и требовательности, свободы и разумной дисциплины, самостоятельности и послушания» (В.А.Караковский - народный учитель).

Главный смысл и пафос  книги Яна Коменского «Материнская школа»: дети - величайшее счастье. Сожительство двух взрослых людей - ещё не семья. Её делает ребёнок, ибо он выражает основное природное назначение семьи - развитие рода человеческого.

По Я.Коменскому, дети являются ни с чем не сравнимым сокровищем и к ним нужно относиться с величайшей заботливостью. Автор даёт совет: надо воспитывать и обучать детей ещё в дошкольном детстве; опаздывать с этим нельзя, ибо именно в этот период закладывается основа личности, основа будущих успехов ребёнка. Учителя начинают не с нуля, а продолжают родительский труд, вложенный в ученика до школы.

Семейное воспитание - это  система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников. Семейное воспитание - сложная система, на него влияет наследственность и  биологическое (природное) здоровье детей  и родителей, социальное положение, уклад семьи, количество членов семьи, материальная обеспеченность, отношение к ребёнку.

Семья может выступать  в качестве как положительного, так  и отрицательного фактора воспитания. И вместе с тем, никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.

По психическому здоровью семьи делятся на благополучные и неблагополучные.

Дети, растущие в неблагополучных  семьях, характеризуются широким  спектром девиаций.

Эмоциональное неблагополучие ребёнка осложняет его жизнедеятельность, взаимодействие с окружающим миром, приводит к стрессам, неврозам и  агрессивности. Неблагополучная обстановка в семье, применение недопустимых приёмов  воспитания, унижение человеческого  достоинства детей и подростков, имеющих место как со стороны  родителей, так и со стороны отдельных  педагогов, привели за последние  годы к росту случаев детских  самоубийств и попыток суицидов.

Ухудшается состояние  здоровья детей и молодёжи, которых  всё активнее поражают болезни, связанные  с социальным неблагополучием (туберкулез, сифилис, ВИЧ-инфекция). Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка и методами семейного  воспитания, порой осуществляют его  вслепую, интуитивно. Всё это, как  правило, не приносит позитивных результатов. В таких семьях нет прочных  межличностных связей между родителями и детьми и, как следствие, «авторитетом»  становится внешнее, зачастую негативное окружение, что приводит к «выходу» ребёнка из-под влияния семьи.