Самостоятельная работа и ее реализация в педагогике

6. «Самостоятельная работа учащихся на уроках английского языка» Коновалова И. В., учитель английского языка. /http://festival.1september.ru

7. «Самостоятельнаятворческая познавательная деятельность учащихся»

БархинцеваНаталья Евгеньевна, учитель истории. /http://festival.1september.ru

8. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года//Настольная книга учителя иностранного языка: Справ.-метод. пособие/Сост. В.В.Копылова. – М.: ООО “Издательство АСТ”:ООО “Издательство Астрель”, 2004. - 446 с.

9. Конышева А.В. Организация самостоятельной работы учащихся по иностранному языку. - С-Пб.: КАРО. Мн.: Издательство “Четыре четверти”, 2005. – 208с.

10.  Конышева А.В. Организация самостоятельной работы учащихся по иностранному языку. - С-Пб.: КАРО. Мн.: Издательство “Четыре четверти”, 2005. – 208с.

11. Горностаева З.Я “Проблема самостоятельной познавательной  деятельности” // Открыт. школа. – 1998. - №2

12. Орлов В.Н. “Активность и самостоятельность учащихся” - 1998.

13. Столяренко Л.Д.  “Педагогика” - Ростов, 2000.

14. «http://www.rrc.ysu.ru/resource/network/doc75/8.htm» различные статьи по самостоятельной работе.

15. Сухомлинский В.А. “О воспитании.” — М.: Политиздат, 1973.

16. Педагогика: Учебн. пособие для студ. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко и др. – 3-е изд. – М.: Школе-Пресс, 2000.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

 

Опрос для учащихся.

Цель опроса для учеников – узнать, какой  вид самостоятельной работы предпочитают ученики в данном классе; выяснить отношение к самостоятельной  работе в целом.

 

Анкета:

Учтите, что под понятием «самостоятельная работа» имеется  в виду не какая-либо проверочная  или контрольная работа. А самостоятельное  выполнение упражнений на уроке в  парах, группах или поодиночке.

Вариант ответа можно выбрать  только один.

 

1. Считаете ли Вы, что учитель  уделяет слишком много/мало времени  самостоятельной работе? (нужное подчеркнуть)

2. Мой учитель проводит самостоятельные работы

- Практически на каждом  уроке

- Редко

- Совсем не использует

3. На мой взгляд, самостоятельная работа

- Полезна во всех отношениях

- Иногда помогает лучше  понять материал

- Непродуктивна, мне сложно  работать самостоятельно

- Абсолютно не нужна

4. Обычно Вы довольны своими  результатами, после проверки?

- Почти всегда

- В половине случаев

- Редко

- Никогда

5. Я предпочитаю вид самостоятельной  работы:

- Поодиночке

- В парах

- В группах

6. Лучшими друзьями я считаю  тех:

- С кем хорошо складываются  взаимные отношения

- Которые могут больше, чем я

- На которых можно надеяться

7. Больше всего мне не нравится, когда я:

- Встречаю препятствие  при выполнении возложенной на  меня задачи

- Когда в коллективе  ухудшаются товарищеские отношения

- Когда меня критикует  мой учитель

8. Мне кажется, что я готов  на большее, когда:

- Работаю с симпатичными  мне людьми

- Работаю один

- Мои усилия достаточно  вознаграждены

9. На работе я хотел бы:

- Самостоятельно работать  над решением проблем. 

- Чтобы начальник признал  мои достоинства.

- Чтобы решения принимались  коллективно. 

10. Я хотел бы прочесть книгу: 

- Об искусстве хорошо  уживаться с людьми.

- О жизни известного  человека.

- Типа «сделай сам».

 

Вопрос	Характеристики
1	Много – 5			Мало - 9
2	Каждый урок- 4	Редко- 10				Не использует- 1
3	Полезно-  6	Иногда- 6		Непродуктовно		Не нужна совсем- 3
4	Почти всегда- 2	Половина случаев- 9		Редко - 3		Никогда - 1
Вопросы на определение формы самостоятельной  работы для разработки плана урока
5	о – 3		п – 5		г – 7
6	г – 9		о – 3		п – 3
7	п – 5		о – 3		г – 6
8	г – 8		о – 3		п – 3
9	о – 3		п – 4		г – 8
10	г – 8		п – 5		о – 3

 

Итого: 

г = 9+8+8+7+6+8= 46 (52%)

п = 5+5+4+5+3+3= 25 (28%)

о = 3+3+3+3+3+3= 18 (20%)

 

Как видно  из результатов, ребята предпочитают работать в группах. Класс очень дружный, сплоченный. Контроль в группе мотивирует и стимулирует учащихся к самоконтролю. Групповое взаимодействие обогащает знаниями и умениями, как специальными, так и общими учебными действиями, служит формированию целепологания, самоконтроля и самооценки.

 

Опрос для учителей:

1. Считаете ли Вы разумным  уделять 15-20 минут на выполнение  заданий детьми самостоятельно  в формате 45-тиминутного урока?

2. Как часто Вы предлагаете  детям выполнить задание самостоятельно?

3. Считаете ли Вы, что  на уроке английского языка  выполнение заданий детьми самостоятельно  продуктивно?

4. В какой форме дети  обычно работают самостоятельно?

5. Какой вид самостоятельной  работы Вы предпочитаете использовать  на уроке?

- Поодиночке

- В парах

- В группах

6. Как вы считаете, что  необходимо для успешной работы  учеников?