Роль игры в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Августа 2014 в 17:33, аттестационная работа

Краткое описание

Формирование игровой деятельности школьников с умеренной умственной отсталостью отличается качественным своеобразием, которое в первую очередь обуславливается низким уровнем развития предметных, игровых действий детей, недоразвитием пространственной ориентировки, бессистемного проявления двигательной активности, низким уровнем развития моторики и несформированностью психических процессов, неумением четко выделять цели и задачи игры, осуществлять игровое действие.

Прикрепленные файлы: 1 файл

роль игры в развитии летей ВОЗ дудукаловой.doc

— 500.50 Кб (Скачать документ)

Корригировать недостатки развития когнитивной сферы через развитие фантазии и творческого воображения ,речь.

 

Роли

Ролевые действия

Заведующий магазином

Организует работу сотрудников магазина, делает заявки на получение товаров, обращает внимание на правильность работы продавца и кассира, беседует с покупателями

Покупатели

Перечисляют кассиру, что они хотят купить и сколько, расплачиваются «деньгами», получают чек от кассира, по чеку получают товар

Продавец

Выдаёт товар по чеку, сверяет по чеку количество товаров, внимателен к покупателям

Кассир

Спрашивает у покупателя, что он хочет купить и сколько, пробивает чек (рисует на чеке соответствующее количество палочек), выдаёт чек, сдаёт сдачу.

Шофёры

Доставляют определённое количество разнообразных товаров, получают заявки на получение товаров от заведующего магазинов

Рабочие

Сгружают полученный товар на склад, разносят по отделам


Построение ролевого диалога

 

Заведующий магазином

Покупатель

Рабочий

Продавец

Организует работу; Контролирует правильность и аккуратность работы

Предъявляет чек, делает заказ; Получает товары; Проверяет количество

Приносит товар со склада

Покупатели

Беседуют с покупателями (нравится ли им магазин, какие покупки хотят сделать и т.д.)

Устанавливают очередь Общаются Соблюдают правила поведения в общественном месте

 

Рабочий

Организует работу; Контролирует

   

Кассир

Организует и контролирует работу; Проверяет отчётность

Просит выдать чек; Называет, что хочет купить и сколько; Платит деньги; Получает чек

 

Шофёр

Даёт указание о доставке определённых товаров; Подписывает путевой лист; Контролирует.

 

Сгружает привезённый товар; Общаются.


 

Эта игра у детей самая любимая: они часто в неё играют и уже самостоятельно. Трудность заключается в том, что дети не говорящие, они общаются жестами. Поэтому контроль воспитателя обязателен, чтобы детям называть наименование товара.(Обогащение словарного запаса).

 

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»

Цель : развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры; согласовывать тему; распределять роли. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений. Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе.

 

Роли

Ролевые действия

Заведующая

Организует и контролирует работу персонала; устраняет конфликты; делает заявки на приобретение новых книг; готовит выставки и встречи с читателями.

Библиотекарь

Выписывает формуляры, выдаёт и принимает книги; помогает подобрать необходимые книги, беседует с читателями о прочитанном; участвует в работе выставок и встреч с читателями.

Читатели

Берут и сдают книги; расписываются в формулярах; участвуют в организованных для них встречах

Продавец в книжном магазине

Выдаёт книги из магазина; разгружает их

Шофёры

Привозит книги из магазина; разгружает их.


Построение ролевого диалога

 

Заведующая

Библиотекарь

Читатели

Шофёр

Продавец в книжном магазине

Заведующая

 

Рассказывает о пожеланиях читателей. 
Совместно готовят выставки и встречи

Дают советы по работе библиотеки 
Принимают участие в выставках и встречах

Принимает накладную. 
Отчитывается за товар по накладной

Рекламирует свой товар (по телефону)

Библиотекарь

Распределяет и контролирует работу. 
Разрешает конфликты

Общаются. 
Готовят выставки и встречи. 
Заботятся о книжном фонде.

Расписываются в формулярах. 
Просят подобрать литературу. 
Благодарят за помощь.

   

Читатели

Организует выставки, встречи. 
Беседует о том, как им нравится обслуживание.

Выписывает формуляр. 
Выдаёт книги, записывает в формуляр. 
Беседует о прочитанном. 
Помогает подобрать нужную литературу.

Общаются, беседуют о прочитанном. 
Участвуют в выставках, встречах.

   

Шофёр

Выписывает накладную. 
Проверяет привезённую литературу по накладной.

     

Набирает литературу по накладной. 
Упаковывает

Продавец в магазине

Договариваются о необходимой литературе по телефону.

   

Предъявляет накладную. 
Загружает и разгружает товар.

 

 

В процессе игры дети познакомились с профессией библиотекаря, с правилами пользования книг, с правилами поведения в библиотеке, узнали перечень книг библиотеки.

 

 

Сюжетно-ролевая игра «Аптека»

Цели: углублять знания о труде работников аптеки, помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре, развернуть сюжет

Корригировать недостатки  коммуникативных навыков через развитие умения чувствовать партнера и заботится о других.               

Воспитывать добрые чувства, уверенность в поддержке сверстников и в самом себе.

Словарь: фармацевт, рецепт, аптека, аптечный пункт, лекарственные препараты.

Роли

Ролевые действия

Провизор-аптекарь

Принимает рецепт и заказ от покупателей. даёт справку и дозе приёма того или иного лекарства; упаковывает лекарства4 выдаёт лекарства по рецепту

Фармацевт

Изготавливает лекарство; упаковывает изготовленные лекарства в пакетики, пузырёчки; подписывает упакованные лекарства

Покупатель

Покупает лекарство, расплачивается; просит дать справку о применении того или иного лекарства; показывает рецепт, ждёт пока изготовляют лекарства

Кассир

Получает деньги от покупателя, выдаёт чек.

Шофёры

Привозит лекарство

Зав. аптекой

Звонит и заказывает новую партию лекарств; выдаёт зарплату; контролирует работу сотрудников


Построение ролевого диалога

 

Заведующая

Покупатель

Провизор-апеткарь

Шофёр

Кассир

Провизор-аптекарь

Контролирует качество работы. 
Выдаёт зарплату.

Покупает лекарство. 
Просит объяснить, как принимать лекарство.

Выполняют совместную работу. 
Общаются.

Подвозит лекарства

Выдаёт чек, получает деньги в соответствии с ценой названной провизором.

Фармацевт

Даёт указания по изготовлению лекарств. 
Выдаёт зарплату

Просит изготовить то или иное лекарство по рецепту выданному врачом

Общаются

Подвозит компоненты для изготовления лекарств по рецептам

 

Покупатель

Общаются. 
Регулирует спорные вопросы

Занимает очередь. 
Общаются.

Выдаёт лекарство, объясняет как его нужно принимать

 

Получает деньги, выдаёт чек.

Шофёр

Выдаёт зарплату. 
Отправляет за новыми лекарствами

       

Кассир

Контролирует работу. 
Выдаёт зарплату.

Платит деньги за лекарство

 

Получает зарплату

 

 

В нашем классе эта игра проводилась только с ролью аптекаря-продавца и покупателями. Дети охотно принимали участие в игре. Ребята  ознакомились с тем, как правильно обратится с рецептом и без него, к фармацевту.

 

Сюжетно-ролевая игра «Рыбаки»

Цель: помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; помочь развернуть сюжет.

Корригировать недостатки произвольного поведения и самоконтроля через развитие умения свободно общаться друг с другом.

Словарь: судно, капитан, экспедитор, бинокль,  маршрутный лист.

 

Роли

Ролевые действия

Капитан судна

Ведёт судно, обнаруживает в бинокль косяки рыб, бросает якорь. отдаёт команды рыбакам.

Рыбаки

Раскручивают сеть, бросают в море, ловят рыбу. раскладывают в ящики по сортам и видам.

Водитель-экспедитор

Подъезжает к кораблю, покупает у рыбаков рыбу, загружает её в машину и отвозит в магазин.

Продавец

Принимает рыбу у экпедитора, выкладывает её на полки магазина, продаёт покупателям


Построение ролевого диалога

 

Диспетчер

Помощник капитана

Рыбаки (бригадир)

Капитан судна

Даёт указания об отплытии судна. 
Выдаёт маршрутный лист. 
Осуществляет контроль

Отдаёт команды помощнику. 
Крутит штурвал.

Отдаёт команды бригадиру

Рыбаки

 

Рыбаки обращаются с просьбой ещё раз бросить якорь (выловили не всю рыбу и т.п.)

Принимает улов. 
Раскладывает улов в ящики, упаковывает. 
Контролирует работу рыбаков

Водитель-экспедитор

Выдаёт путёвку. 
Посылает на разгрузку в нужный магазин

Сдаёт улов, берёт квитанцию. 
Водитель-экспедитор осматривает груз, проверяет качество упаковки.

 

Продавец

Звонит в магазин и узнаёт, доставили ли рыбу.

   

 

Дети познакомились с видами рыб: морские, речные, озёрные. Какими средствами добывают рыбу: удочками, спиннингами, сетями.

 

Сюжетно-ролевая игра   «Парикмахерская»

 

Цель: Развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры; согласовывать тему; распределять роли. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и умению ролевых взаимоотношений. Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе

Корригировать недостатки произвольного поведения и самоконтроля через развитие умения свободно общаться друг с другом, внимательно и терпеливо слушать других.                                                              

Корригировать недостатки развития когнитивной сферы через развитие фантазии и творческого воображения ; обогащение словаря..

Роли

Ролевые действия

Парикмахер

Делает причёски, моют голову, сушат феном, подстригают; Выписывают талон на определённую сумму для оплаты; Беседует с клиентом, даёт советы.

Продавец в магазине

Выдаёт товар по заявке, упаковывает товар; Выписывает чек.

Кассир

Принимает плату за услугу; Сдаёт сдачу, записывает в журнал об услуге.

Шофёр

Доставляет косметические средства из магазина в парикмахерскую, получает товар в магазине

Клиент

Делает заказ, рассчитывается за него, проверяет его. 
Благодарят за работу.

Заведующая

Организует работу сотрудников, распределяет кадры; Устраняет конфликты; Делает заявки на приобретение косметических средств


 

Построение ролевого диалога

 

Заведующая

Парикмахеры

Клиенты

Кассир

Шофёр

Продавец

З 
а 
в 
е 
д 
у 
ю 
щ 
а 
я

 

Передают пожелания клиентов

Благодарят за хорошо организованную работу.

Сдаёт отчёты за определённый промежуток времени.

Сдаёт товар; Передаёт чек из магазина

Общается (по телефону); Информирует о поступлении новых товаров, рекламирует их.

П 
а 
р 
и 
к 
м 
а 
х 
е 
р 
ы

Организует и контролирует работу; Устраняет конфликты; Даёт советы в процессе работы

Обсуждают новые прически, стрижки; Общаются

Объясняют, какую стрижку или причёску хотят от мастера; Проверяют работу (довольны или нет); Благодарят.

Принимает чеки от парикмахера.

   

К 
л 
и 
е 
н 
т 
ы

Беседуют о том, как им нравится обслуживание; Устраняет конфликты

Беседуют с клиентом о предстоящей стрижке, причёске, дают советы; Дают советы по уходу за волосами; Общаются; Выписывают чек для оплаты кассиру.

Устанавливают очередь; Общаются

Принимает деньги по чеку.

   

К 
а 
с 
с 
и 
р

Организует и контролирует работу; Проверяет отчётность

 

Предъявляют чек для оплаты; Платят за работу мастера.

     

Ш 
о 
ф 
ё 
р

Даёт задания и заявку на приобретение товаров в магазине

       

Общается; Упаковывает товар; Выписывает чек

П 
р 
о 
д 
а 
в 
е 
ц 
 
в 
 
м 
а 
г 
а 
з 
и 
н 
е

Договариваются о том, сколько и каких товаров необходимо, что есть в наличии на данный момент (по телефону)

     

Общается; Передаёт заявку на товар; Получает товар и грузит; Берёт чек.

 

Информация о работе Роль игры в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья