Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Августа 2014 в 17:33, аттестационная работа
Формирование игровой деятельности школьников с умеренной умственной отсталостью отличается качественным своеобразием, которое в первую очередь обуславливается низким уровнем развития предметных, игровых действий детей, недоразвитием пространственной ориентировки, бессистемного проявления двигательной активности, низким уровнем развития моторики и несформированностью психических процессов, неумением четко выделять цели и задачи игры, осуществлять игровое действие.
Корригировать недостатки развития когнитивной сферы через развитие фантазии и творческого воображения ,речь.
Роли |
Ролевые действия |
Заведующий магазином |
Организует работу сотрудников магазина, делает заявки на получение товаров, обращает внимание на правильность работы продавца и кассира, беседует с покупателями |
Покупатели |
Перечисляют кассиру, что они хотят купить и сколько, расплачиваются «деньгами», получают чек от кассира, по чеку получают товар |
Продавец |
Выдаёт товар по чеку, сверяет по чеку количество товаров, внимателен к покупателям |
Кассир |
Спрашивает у покупателя, что он хочет купить и сколько, пробивает чек (рисует на чеке соответствующее количество палочек), выдаёт чек, сдаёт сдачу. |
Шофёры |
Доставляют определённое количество разнообразных товаров, получают заявки на получение товаров от заведующего магазинов |
Рабочие |
Сгружают полученный товар на склад, разносят по отделам |
Построение ролевого диалога
Заведующий магазином |
Покупатель |
Рабочий | |
Продавец |
Организует работу; Контролирует правильность и аккуратность работы |
Предъявляет чек, делает заказ; Получает товары; Проверяет количество |
Приносит товар со склада |
Покупатели |
Беседуют с покупателями (нравится ли им магазин, какие покупки хотят сделать и т.д.) |
Устанавливают очередь Общаются Соблюдают правила поведения в общественном месте |
|
Рабочий |
Организует работу; Контролирует |
||
Кассир |
Организует и контролирует работу; Проверяет отчётность |
Просит выдать чек; Называет, что хочет купить и сколько; Платит деньги; Получает чек |
|
Шофёр |
Даёт указание о доставке определённых товаров; Подписывает путевой лист; Контролирует. |
Сгружает привезённый товар; Общаются. |
Эта игра у детей самая любимая: они часто в неё играют и уже самостоятельно. Трудность заключается в том, что дети не говорящие, они общаются жестами. Поэтому контроль воспитателя обязателен, чтобы детям называть наименование товара.(Обогащение словарного запаса).
Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»
Цель : развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры; согласовывать тему; распределять роли. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений. Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе.
Роли |
Ролевые действия |
Заведующая |
Организует и контролирует работу персонала; устраняет конфликты; делает заявки на приобретение новых книг; готовит выставки и встречи с читателями. |
Библиотекарь |
Выписывает формуляры, выдаёт и принимает книги; помогает подобрать необходимые книги, беседует с читателями о прочитанном; участвует в работе выставок и встреч с читателями. |
Читатели |
Берут и сдают книги; расписываются в формулярах; участвуют в организованных для них встречах |
Продавец в книжном магазине |
Выдаёт книги из магазина; разгружает их |
Шофёры |
Привозит книги из магазина; разгружает их. |
Построение ролевого диалога
Заведующая |
Библиотекарь |
Читатели |
Шофёр |
Продавец в книжном магазине | |
Заведующая |
Рассказывает о пожеланиях
читателей. |
Дают советы по работе библиотеки |
Принимает накладную. |
Рекламирует свой товар (по телефону) | |
Библиотекарь |
Распределяет и контролирует
работу. |
Общаются. |
Расписываются в формулярах. |
||
Читатели |
Организует выставки, встречи. |
Выписывает формуляр. |
Общаются, беседуют о прочитанном. |
||
Шофёр |
Выписывает накладную. |
Набирает литературу по накладной. | |||
Продавец в магазине |
Договариваются о необходимой литературе по телефону. |
Предъявляет накладную. |
В процессе игры дети познакомились с профессией библиотекаря, с правилами пользования книг, с правилами поведения в библиотеке, узнали перечень книг библиотеки.
Сюжетно-ролевая игра «Аптека»
Цели: углублять знания о труде работников аптеки, помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре, развернуть сюжет
Корригировать недостатки коммуникативных навыков через развитие умения чувствовать партнера и заботится о других.
Воспитывать добрые чувства, уверенность в поддержке сверстников и в самом себе.
Словарь: фармацевт, рецепт, аптека, аптечный пункт, лекарственные препараты.
Роли |
Ролевые действия |
Провизор-аптекарь |
Принимает рецепт и заказ от покупателей. даёт справку и дозе приёма того или иного лекарства; упаковывает лекарства4 выдаёт лекарства по рецепту |
Фармацевт |
Изготавливает лекарство; упаковывает изготовленные лекарства в пакетики, пузырёчки; подписывает упакованные лекарства |
Покупатель |
Покупает лекарство, расплачивается; просит дать справку о применении того или иного лекарства; показывает рецепт, ждёт пока изготовляют лекарства |
Кассир |
Получает деньги от покупателя, выдаёт чек. |
Шофёры |
Привозит лекарство |
Зав. аптекой |
Звонит и заказывает новую партию лекарств; выдаёт зарплату; контролирует работу сотрудников |
Построение ролевого диалога
Заведующая |
Покупатель |
Провизор-апеткарь |
Шофёр |
Кассир | |
Провизор-аптекарь |
Контролирует качество работы. |
Покупает лекарство. |
Выполняют совместную работу. |
Подвозит лекарства |
Выдаёт чек, получает деньги в соответствии с ценой названной провизором. |
Фармацевт |
Даёт указания по изготовлению лекарств. |
Просит изготовить то или иное лекарство по рецепту выданному врачом |
Общаются |
Подвозит компоненты для изготовления лекарств по рецептам |
|
Покупатель |
Общаются. |
Занимает очередь. |
Выдаёт лекарство, объясняет как его нужно принимать |
Получает деньги, выдаёт чек. | |
Шофёр |
Выдаёт зарплату. |
||||
Кассир |
Контролирует работу. |
Платит деньги за лекарство |
Получает зарплату |
В нашем классе эта игра проводилась только с ролью аптекаря-продавца и покупателями. Дети охотно принимали участие в игре. Ребята ознакомились с тем, как правильно обратится с рецептом и без него, к фармацевту.
Сюжетно-ролевая игра «Рыбаки»
Цель: помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; помочь развернуть сюжет.
Корригировать недостатки произвольного поведения и самоконтроля через развитие умения свободно общаться друг с другом.
Словарь: судно, капитан, экспедитор, бинокль, маршрутный лист.
Роли |
Ролевые действия |
Капитан судна |
Ведёт судно, обнаруживает в бинокль косяки рыб, бросает якорь. отдаёт команды рыбакам. |
Рыбаки |
Раскручивают сеть, бросают в море, ловят рыбу. раскладывают в ящики по сортам и видам. |
Водитель-экспедитор |
Подъезжает к кораблю, покупает у рыбаков рыбу, загружает её в машину и отвозит в магазин. |
Продавец |
Принимает рыбу у экпедитора, выкладывает её на полки магазина, продаёт покупателям |
Построение ролевого диалога
Диспетчер |
Помощник капитана |
Рыбаки (бригадир) | |
Капитан судна |
Даёт указания об отплытии судна. |
Отдаёт команды помощнику. |
Отдаёт команды бригадиру |
Рыбаки |
Рыбаки обращаются с просьбой ещё раз бросить якорь (выловили не всю рыбу и т.п.) |
Принимает улов. | |
Водитель-экспедитор |
Выдаёт путёвку. |
Сдаёт улов, берёт квитанцию. |
|
Продавец |
Звонит в магазин и узнаёт, доставили ли рыбу. |
Дети познакомились с видами рыб: морские, речные, озёрные. Какими средствами добывают рыбу: удочками, спиннингами, сетями.
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»
Цель: Развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры; согласовывать тему; распределять роли. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и умению ролевых взаимоотношений. Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе
Корригировать недостатки произвольного
поведения и самоконтроля через развитие умения свободно
общаться друг с другом, внимательно и
терпеливо слушать других.
Корригировать недостатки развития когнитивной сферы через развитие фантазии и творческого воображения ; обогащение словаря..
Роли |
Ролевые действия |
Парикмахер |
Делает причёски, моют голову, сушат феном, подстригают; Выписывают талон на определённую сумму для оплаты; Беседует с клиентом, даёт советы. |
Продавец в магазине |
Выдаёт товар по заявке, упаковывает товар; Выписывает чек. |
Кассир |
Принимает плату за услугу; Сдаёт сдачу, записывает в журнал об услуге. |
Шофёр |
Доставляет косметические средства из магазина в парикмахерскую, получает товар в магазине |
Клиент |
Делает заказ, рассчитывается
за него, проверяет его. |
Заведующая |
Организует работу сотрудников, распределяет кадры; Устраняет конфликты; Делает заявки на приобретение косметических средств |
Построение ролевого диалога
Заведующая |
Парикмахеры |
Клиенты |
Кассир |
Шофёр |
Продавец | |
З |
Передают пожелания клиентов |
Благодарят за хорошо организованную работу. |
Сдаёт отчёты за определённый промежуток времени. |
Сдаёт товар; Передаёт чек из магазина |
Общается (по телефону); Информирует о поступлении новых товаров, рекламирует их. | |
П |
Организует и контролирует работу; Устраняет конфликты; Даёт советы в процессе работы |
Обсуждают новые прически, стрижки; Общаются |
Объясняют, какую стрижку или причёску хотят от мастера; Проверяют работу (довольны или нет); Благодарят. |
Принимает чеки от парикмахера. |
||
К |
Беседуют о том, как им нравится обслуживание; Устраняет конфликты |
Беседуют с клиентом о предстоящей стрижке, причёске, дают советы; Дают советы по уходу за волосами; Общаются; Выписывают чек для оплаты кассиру. |
Устанавливают очередь; Общаются |
Принимает деньги по чеку. |
||
К |
Организует и контролирует работу; Проверяет отчётность |
Предъявляют чек для оплаты; Платят за работу мастера. |
||||
Ш |
Даёт задания и заявку на приобретение товаров в магазине |
Общается; Упаковывает товар; Выписывает чек | ||||
П |
Договариваются о том, сколько и каких товаров необходимо, что есть в наличии на данный момент (по телефону) |
Общается; Передаёт заявку на товар; Получает товар и грузит; Берёт чек. |
Информация о работе Роль игры в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья