Развитие художественного восприятия учащихся в процессе выполнения натюрморта в технике коллажа

1. В канву фигуративного живописного произведения вставляются (приклеиваются, нашиваются):

а) фрагменты материалов, располагающиеся в произведении согласно композиционному замыслу художника и имеющие нерукотворную фактуру (кору дерева, нити, верёвки, фольгу и т.п.);

б) фрагменты материалов, соответствующих изображаемому предмету, реальная фактура которых используется для усиления иллюзорного восприятия картины;

в) реальные объекты или их фрагменты, располагающиеся в работе на «своих» местах.

2. В живописных абстракциях  дополнительные материалы наполняют работу нерукотворной фактурой и располагаются в картине соответственно замыслу художника, компонуя центр произведения, его раму или распределяясь по всей поверхности.

3. Работа может быть  выполнена на нетрадиционной  для живописи поверхности, например, на стекле, металле, клеёнке, пластике.

4. Коллаж в живописи  может быть не только техническим  приёмом выполнения произведения, но и композиционным решением  абстрактного живописного произведения.

Коллаж в графике - произведение, созданное с использованием графических технических приёмов, дополненное включением в поверхность художественного произведения различных фактур и (или) фрагментов, элементов реальных объектов.

1. Произведение, полностью  выполненное из бумажных «вырезок», или минимально дополненное графическими техниками.

2. Произведение, выполненное  из бумаги, созданной автором.

3. Произведение, созданное в какой-либо графической технике (рисунок, гравюра, литография и т.п.) и дополненное «вырезками» из бумаги, газеты, обоев, фрагментами или целыми фотографиями.

4. «Коллаж в графике»  может быть не только техническим  приёмом выполнения произведения, но и композиционным решением  в работе над графическим произведением.

5. К «коллажу в графике» можно отнести фотомонтаж, коллаж в плакате, полиграфическую рекламу.

6. Коллажный метод работы  применяется в графике, создаваемой  с использованием компьютерных  программ (Photoshop).

Коллаж в скульптуре - полиматериальные рельефы или ассамбляжи (рельефы и объёмно-пространственные объекты):

1 .«Ассамбляж-рельеф» -фигуративная  или абстрактная композиция, с  использованием материала одного  вида.

2. «Полиматериальный рельеф» - фигуративная или абстрактная  композиция, с использованием различных  материалов (это какой-либо основной  материал или различные материалы, используемые в равной мере).

3.«Полиматериальный ассамбляж-объект» - объёмно-пространственное произведение, выполненное из различных материалов.

Коллаж в декоративном искусстве можно классифицировать по материалам, использованным в произведении. Коллаж из текстильных материалов можно условно разделить на несколько групп:

1.«Абстрактный коллаж  из текстильных материалов» —  коллаж с декоративной неизобразительной  композицией, выполненный на основе лоскутного шитья с аппликативными элементами, дополненный различными синтетическими материалами, шнурами, тесьмами и фурнитурой.

2. «Фигуративный коллаж  из текстильных материалов» - сюжетное  произведение, выполненное из различных  по цвету и фактуре тканей.

3.«Коллаж из «текстильных  изделий» создаётся с использованием «готового платья».

4. «Коллажный композиционный  приём» - коллажное построение композиции и абстрактный рисунок в текстиле наиболее ярко выражен в орнаментальных тканях начала XX в. Печать по ткани имитирует текстильный коллаж.

Керамический коллаж состоит из гармонично сочетающихся различных материалов (глина, дерево, металл, стекло и пр.), при этом лидирующим материалом является глина.

Стеклянный коллаж - коллаж, основным материалом которого является стекло.

Аппликативный приём создания коллажа применяется в одном из способов создания витража - фьюзинге (сплавление цветных стёкол между собой и с другими материалами).

Эмальерный коллаж - полиматериальное художественное произведение, с включением основного изобразительного элемента, созданного в технике горячей эмали и дополненное другими материалами (деревом, металлом, стеклом, текстильными и природными материалами). Коллаж из природных материалов - произведение, созданное целиком или частично из различных природных материалов (дерево, листья, кора, камни, раковины и пр.)

Разновидностями коллажа являются:

Аппликация (application - накладывание, прикладывание) наклеивание специально подготовленных элементов, вырезанных из бумаги, кожи, ткани, растительных и других материалов на основу.

Ассамбляж (assemblage - соединение, объединение, скрепление) техника создания композиций из элементов составляющих ассоциативный ряд, по одному или нескольким признакам.

Бриколлаж (bricollage - изготовление самоделок, работа на дому) 
техника изготовления произведений искусства, элементов оформления и отделки, из любых материалов естественного и/или искусственного происхождения, не сочетающихся в обычном представлении.

Декупаж (decoupage - разрезание, разделывание, вырезывание) 
искусство украшения объектов приклеиванием разных по цвету, фактуре и размерам кусочков бумаги в сочетании со специальными эффектами краски, лака, других покрытий. Обычно поверхность объекта полностью скрывается отделкой и имеет вид инкрустации.

В отличие от аппликации, коллаж допускает возможность применения объемных элементов в композиции, причем как целых объектов, так и их фрагментов (посуды, спортивного инвентаря, часов, монет, пластинок, обуви, перчаток, вееров, шляп и др.). Причем художник может комбинировать разнообразные художественные техники, сочетать аппликацию и коллаж, вводить коллаж в красочный слой живописного полотна и др. И все это делается для того, чтобы создать неповторимый художественный образ, найти наиболее подходящие средства для воплощения замысла художника.

 С развитием фотографии  появляется новый вид коллажа  – фотоколлаж. Изначально, это фотографирование с использованием фоновых картинок, памятных и просто красивых мест, выполненных с помощью различной техники, от рисования до создания муляжей объектов. Далее персонажи получили возможность «переодеваться» - в изображениях появилось отверстие для лица, теперь степень натуральности определялась мастерством художника выполнившего изображение.

Увеличение качества фотографий позволило создавать следующий вид коллажа – фотомонтаж. Это уже действительно совмещение двух и более снимков в один, требующее много разных знаний и умений. Фотомонтаж очень сложная и кропотливая работа, занимающая много часов напряженного труда. Технически, фотомонтаж создается в несколько этапов – подбор снимков, по степени и углу освещения, качества самих снимков. Создание аппликации или печать с использованием масок, дальнейшее ретуширование, удаление границ изображений, наложение теней, придание естественности освещению и только потом печать окончательного результата.

Современный фотоколлаж – это новые возможности. На сегодняшний день, цифровая фотография и современное программное обеспечение, позволяют создавать фотоколлажи высочайшего качества, визуально не отличимые от оригинальных снимков.

Профессиональнее использование современных средств обработки цифровых изображений поможет оказаться среди любимых киногероев или в образе различных исторических персонажей, с полотен прославленных художников, на другой планете или в другой исторической эпохе. Так же есть возможность удалить или добавить разнообразные элементы на конечное изображение, от текста и виньеток до отдельных лиц на снимке.

 Кроме композиций на  одном листе, в настоящее время популярны коллажи из нескольких изображений разного размера и декоративных элементов. Фотографии могут быть оформлены в едином стиле, в одинаковых рамках. Как альтернативный вариант - фото стилизованы под разные периоды времени - черно-белые с резным краем, сепия, цветные, цифровые, рамки так же выбирают разного стиля - от простых деревянных, до современных - пластиковых и металлических.

Не смотря на кажущуюся простоту, cовременный фотоколлаж это серьезная и сложная работа, которая помимо профессионального умения, требует наличие специальных знаний, построения композиции, теории света (освещения), сочетания и совместимости цветов и просто художественного вкуса.

Коллаж, как показывает практика, активно используется профессиональными художниками во многих видах декоративного творчества: как технический приём создания изобразительных и декоративных художественных произведений, профессиональный удобный метод быстрого эскизирования при поиске композиционного решения картины, способ оформления общественных помещений (школ, детских учреждений и пр.), метод создания театральных декораций, проектирования костюма и многое другое.

Сегодня термин коллаж принимается как условный, лишённый своего единственного прочтения, включающий в себя все возможные варианты работы с плоскостью и на плоскости, позволяющие выйти за её пределы в пространство к объекту. Коллаж может быть классифицирован по материалам, техникам, композиции и приёмам выполнения художественного произведения.

 

 

2.   Коллаж как средство развития художественного восприятия учащихся на примере натюрморта

 

Анализ психолого-педагогической литературы позволил определить основные подходы к определению понятия восприятия. Так, М.В. Гамезо, В.Г. Казаков, считают что восприятие – это познавательный психологический процесс, в результате которого происходит отражение в сознании человека предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. ссылка

С точки зрения А.Г. Маклакова, восприятие – это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств. ссылка

Под восприятием исследователи понимают первичный анализ, который совершается в рецепторах, дополняется сложной аналитико-синтетической деятельностью мозговых отделов анализаторов. В процессах восприятия формируется образ целостного предмета посредством отражения всей совокупности его свойств.

Уже в акте восприятия всякий предмет приобретает определенное обобщенное значение, выступает в определенном отношении к другим предметам. Обобщенность является проявлением осознанности человеческого восприятия. В акте восприятия проявляется взаимосвязь сенсорной и мыслительной деятельности индивида.

Именно восприятие наиболее тесно связано с преобразованием информации, поступающей прямо из внешней среды. При этом формируются образы, с которыми в дальнейшем оперируют внимание, память, мышление, эмоции.

Исследования по развитию восприятия [цифрами ссылку А.В. Запорожец, Л.А. Венгер и др.] показали, что развитие восприятия включает в себя два взаимосвязанных аспекта:

1) формирование и совершенствование  представлений о разновидностях  свойств предметов, выполняющих  функцию сенсорных эталонов (существующих  в культуре образцов таких  свойств предметов, как цвет, форма, величина);

2) развитие и совершенствование  самих перцептивных действий, необходимых  для использования эталонов при  анализе свойств реальных предметов.

Принято выделять три типа перцептивных действий:

1) идентификация – обследование свойств предмета, полностью совпадающих с имеющимися эталонами;

2) приравнивание к эталону  – использование образца-эталона  для выявления и характеристики свойств предметов, отклоняющихся от этого образца, т.е. близких к нему, но не совпадающих с ним;

3) перцептивное моделирование – предполагает соотнесение свойства обследуемого предмета не с одним эталоном, а с несколькими, построение его «эталонной модели». Наиболее содержательным показателем уровня развития восприятия у детей старшего дошкольного возраста является степень овладения такими перцептивными действиями, как отнесение к эталону и перцептивное моделирование.

Восприятие, являясь познавательным процессом, характеризуется рядом закономерностей, основными из которых являются:

-целостность – отражение целостного образа предметов на основе обобщения знаний об отдельных свойствах и качествах;

-константность – способность воспринимать предметы относительно постоянными по форме, цвету, величине при изменении восприятия.

-категориальность - каждый воспринимаемый нами объект, предмет обозначается словом, относительно к определенному классу;

-осмысленность – способность сознательно воспринимать предмет, то есть подвергнуть его анализу, сравнению;

-избирательность - предпочтение выбора одних объектов или отдельных свойств, признаков перед другими объектами или их свойствами, качествами;

-апперцепция - определяется влиянием опыта, знаний, умений, взглядов, интересов, определенного отношения, человека к действительности на восприятие [И. Кант, И. Гербарт, В. Вундт и др.].

В свою очередь, целостное отражение предмета требует выделения из всего комплекса воздействующих признаков (цвет, форма, вес, вкус и т.д.) основных ведущих признаков с одновременным отвлечением (абстракцией) от несущественных. Скорее всего, на данном этапе восприятия в формировании перцептивного образа может принимать участие мышление. В то же время следующий этап восприятия требует объединения группы основных существенных признаков и сопоставления воспринятого комплекса признаков с прежними знаниями о предмете, т.е. в процессе восприятия участвует память. Полное восприятие предметов возникает как результат сложной аналитико-синтетической работы, при которой выделяются одни (существенные) признаки, тормозятся другие (несущественные). И воспринимаемые признаки объединяются в одно осмысленное целое. Поэтому скорость узнавания или отражения объекта реального мира во многом определяется тем, насколько восприятие, как процесс, активно (т.е. насколько активно идет отражение этого объекта) [Н.А. Ветлугина, Е.А. Флерина и др.].