Работа по орфографии и пунктуации (из опыта)

 

2. Гласные после  шипящих и Ц 

 

Маленький мыш..нок с  кош..лкой в руч..нках бродил по чащ..бе. Жуя струч..к ф..соли он огорч..нно  рассматривал круж..чек копч..ной колбасы завернутый в холщ..вую тряпч..нку. Истощ..нный после ноч..вки в лесу мыш..нок думал о том как мама горяч.. обнимет его намеч..т ему пирожков откроет банку туш..нки. Тогда все ему будет нипоч..м! Вскоре пош..л дождь. Укрывшись плащ..м и надев капюш..н он повел плеч..м и наступая на ж..луди помчался домой.

 

Ч..порный дириж..р смущ..нно  посм..трел на бессч..тную публику и  испытал ш..к. Маж..рная музыка не заглушала  странного ш..пота и ш..роха. В плохо  освещ..нном зале кто – то дож..вывал  деш..вый бутерброд с ч..рным хлебом кто – то утирал парч..вым платком щ..ки испачканные груш..вым джемом. Один вооруж..нный до зубов обж..ра размахивая зажж..нной свеч..й чуть не совершил подж..г и едва не обж..г сидевшего рядом танц..ра которого все ласково звали Фомич..м. 

 

 

 

3. Двойные согласные

 

Около ак..уратно стрижен..ого  мож..евелового куста опираясь на колон..у распол..жилась директрис..а  картин..ой гал..ереи автор дис..ертации  по искусству импрес..ионизма. Слушая жуж..ание пчел она изучала эф..ектную программ..ку новой эксп..зиции и я я..ствен..о предст..вляла себе натюрморты с изображением из..скан..ых я..ств, груп..овые п..ртреты эпохи Ренес..анса и полотна с ал..егорическими сюжетами. Поприветствовав свою кол..гу профес..ора – ис..кус..твоведа директрис..а уверен..о проше..ствовала по ал..ее направляясь на дис..кус..ию посвящен..ую живописи гол..андского барок..о.  

 

4. Употребление  Ъ и Ь

 

Теплой июн..ской ноч..ю  когда поверхность крыши бл..стела  от лун..ого света генерал..ша старшая  доч.. протод..якона пр..слушиваясь к соловьин..ому пению листала непод..емный двух..язычный словарь чтобы об..яснить значения слов ад..ективация, контр..агент и суб..ект.

Генерал..ша об..жала грил..яж и бул..он из шампин..онов. По понедельникам  она предпоч..тала сеч.. крепос..ных мужич..ков а по суб..отам отчаян..о бранила молодеж...

В доме стояла необ..яснимая  тиш.. лиш.. под окнами были слышны шаги юн..ого ад..ютанта страс..ного поклон..ика  генерал..ши.

 

5. Н и НН  в словах различных частей  речи

 

Утомлен..ый путешествен..ик сосредоточен..о осматривал окрес..ности отряхивая пыль с рван..ых башмаков. Восх..щен..ый увиден..ым он слушал комарин..ый гул глядя в серебрян..ый б..нокль инкрустирован..ый драгоцен..ыми каменьями. Его глазам открывалась во..истину невидан..ая картина не..коше..ые луга сияли девствен..ой красотой не..пуга..ые журавлин..ые стаи торжествен..о ше..ствовали срывая листья с лимон..ых деревьев посеребрен..ые облака отражались в стеклян..ой глади реки. На песчан..ой отмели путешествен..ик от..скал бесцен..ые берестян..ые грамоты. Писан..ые несколько веков назад они были сохран..ы и не..испорчен..ы. Несказан..о обнародован..ый путешествен..ик упоен..о пр..танцовывал на берегу. Тихим безветрен..ым вечером он возвращался в запущен..ую гостин..ицу прижимая к сердцу неожидан..ую находку.   

 

В честь именин Мариан..ы  стол накрыт вязан..ой скатертью из..скан..ой и ч..порной. В вазы поставлен..ы  цветы подарен..ые гостями по стенам

 

 

 

 

 

 

развеш..н..ы воздушные  шары. На стол водружен..ы серебрян..ые блюда по углам поставлен..ы позолочен..ые подсвечники.

Копчен..ые колбасы плавлен..ый сыр салаты из краснокочан..ой капусты  варен..ых овощей и мелко резан..ых фруктов эф..ектно смотрятся в  стеклян..ой посуде. На кухне ждут своего часа жарен..ые котлеты тушен..ые в  соусе тефтели масл..н..ые блины с икрян..ой начинкой. А в холодильнике прячется невидан..ый десерт особен..ое морожен..ое которое изготовлен..о по старин..ому рецепту лимон..ый торт украшен..ый консервирован..ыми фруктами. (В) след за взволнован..ой именин..ицей желан..ые и долгождан..ые гости рассаживаются вокруг стола.

 

6. Приставки  ПРЕ и ПРИ

 

Пр..бывая на отдыхе пр..зидент пр..успевающей к..мпании пр..верженец новых  взглядов и пр..восходный ком..ерсант пр..давался воспоминаниям о пр..красных  днях проведен..ых в Пр..карпатье.

Пр..одолев множество  пр..град он наконец смог пр..творить  в жизнь свою мечту пр..был в  этот южный город и сразу (же) пр..ступил к осмотру мес..ных достопр..мечательностей пр..ч..дливых построек пр..зентабельных отелей и пр..стижных магазинов.

На пр..морском бульваре он пр..сел на скамье возле пр..пиравшихся с пр..старелым гидом туристов и  пр..глушив звук включил радиопр..емник. Туристы пр..кратили пр..глупый спор пр..щурили глаза и пр..возмогая усталость  пр..ступили к поискам пр..станища.

 

7. Сложные слова

 

(Не) далеко от (водо) (грязе)  лечебницы и магазина (аудио) и  (видео) техники появился (снежно) белый (трех) этажный выставочный  павильон из (железо) бетона и  (голубовато) белого стекла. Пройдя  по (огнен..о) красной ковровой  дорожке мы попадаем в (чрезвычайно) парадный (конференц) зал где только что началась (пресс..) конференция и (седо) волосый (вице) губернатор докладывает об охране (лесо) насаждений и строительстве (водо) очистных сооружений на (северо) западе нашей области.

На втором этаже в хол..е украшен..ом (бело) снежными гардинами распол..жилась (выставка) продажа продовольствен..ых товаров (хлебо) булочных и (мясо) молочных изделий. Выпив (крем) соды отправляемся на третий этаж в (книжно) журнальный отдел что (бы) ознакомиться с (учебно) методическими и (литературо) ведческими изданиями полистать редкие книги на (древне) (церковно) славянском языке.

 

 

 

 

 

 

Посетив (чудо) выставку мы (радостно) – возбужден..ые отправляемся вдоль (ярко) освещен..ой магистрали к  ближайшей железно (дорожной) станции где нас уже ожидает (ярко) голубой (электро) поезд. 

 

8. Наречия и  наречные сочетания

 

(В) середине сентября  ясная погода установилась (на) долго  и мы с ребятами (по) многу гуляли  в лесу который находится (не) (по) – далеку. Нам (во) (что) (бы) (то) (н..) стало хотелось насладиться последним теплом и мы отправлялись в лес (по) одиночке (по) двое или (по) трое.

Как (то) раз мои друзья (в) троем несколько часов (к) ряду (без) толку искали грибы. Казалось день прошел (в) пустую однако возвращаться ни (с) чем не хотелось. И вот (в) далеке показалась небольшая (на) вид поляна (в) середине которой возвышался (на) редкость корявый пень сплош.. усыпан..ый грибами. Это был сон (на) яву! Ребята (в) миг повеселели и (на) перегонки бросились к заветному пню. (С) начала рвали грибы (без) разбора и (в) перемешку бросали в корзину но (в) скоре заметили что вся поляна усеян..а лисичками и груздями.

В тот день друзья (до) упаду собирали (до) отказа набив  корзины а (за) одно и карманы выл..жили (с) верху (на) показ самые красивые лисички и пошли (на) зад (без) удержно хохоча и (ис) (под) тишка подтрунивая друг над другом. Вечером все (до) – сыта наелись жарен..ых грибов а то что не с..ели оставили (на) утро.

 

9. Частицы НЕ  и НИ

 

(Н..) смотря на (н..) прилично  долгий звонок (н..) кто (н..) подходил к двери однако (н..) кто звонил (н..) прекращая. Наконец мама (н..) спеша отставила (н..) доварен..ый суп и (н..) торопливо но уверен..о пошла отп..рать. У двери стоял (н..) кто иной как (н..) давний знакомый отца профес..ор Нечипорук. Гость (по) обыкновению был (н..) ловок и (н..) уклюж. (Н..) чуть (н..) смущаясь (н..) чищен..ых ботинок он прошел по (н..) вероятно чистому паркету прихожей при этом (н..) умолкая (н..) на секунду.

(Н..) ждан..о – (н..) гадан..о  разразился (н..) предсказан..ый синоптиками ливень а я как (на) зло (н..) захватил зонта! Так промок что (н..) рад был (н..) свежему воздуху (н..) радуге!

Мама отнюдь (н..) радостно посмотрела на пол и (н..) весело усмехнулась  приглашая (н..) званого гостя в  кабинет.  

 

 

 

 

 

 

 

 

Идея формирования орфографической  зоркости последовательно реализуется  в учебном комплексе В.В. Бабайцевой и др. для 5 – 11 классов с углубленным  изучением русского языка. Хочется  обратить внимание на некоторые нетрадиционные задания. При изучении предлогов в 7 классе можно дать задание типа: «Из букв, входящих в слово предсказание, запишите в два столбика предлоги (в составе словоформ) и приставки (в составе слов)».

Образец выполнения задания:              Препираться.

Предлоги	Приставки
– при школе с неба – –	предание приданое сверху расход правнук

Для таких заданий  можно брать слова любой части  речи в начальной форме. Предлагаю  несколько слов: уведомление, недоразумение, прихорашиваться, прозаседавшиеся, призадуматься, расположенный, замкнутый, продолговатый, подросток и т.д. Разумеется, полезны для общего развития школьников, для обогащения активного словаря и т.д. разнообразные кроссворды, которые, несомненно, воспитывают и орфографическую зоркость, внимание к буквенному составу слова.

Формированию орфографической зоркости способствуют и задания на составление «лесенок». Например: «Впишите в клетки лесенки прилагательные с суффиксом ан/ян, образованные от существительных».

 

					р	ж	а	н	о	й
				л	е	д	я	н	о	й
			з	е	м	л	я	н	о	й
		х	о	л	с	т	я	н	о	й
	п	о	л	о	т	н	я	н	ы	й
х	в	о	р	о	с	т	я	н	о	й

 

Аналогичное задание (без лесенки) позволяет не одно, а несколько  слов с определенным количеством  букв: 6 букв – ржаной, пьяный и т.д., 7 букв – овсяный, кожаный, водяной, искряной, дощаный и т.д., 8 – просяной, костяной, жестяной, нефтяной, торфяной, травяной, кровяной, песчаный, глиняный, 9 – тростяной, шерстяной, холстяной, 10 – серебряный, конопляный, супесчаный, берестяной, полотняной, 11 – хворостяной. Много прилагательных, состоящих из 8 букв. Мало – из 11.Если кто – нибудь из учащихся подберет слова из большего числа букв (хотя бы сложные: полушерстяной, чистошерстяной и т.п.), похвалить их.

 

 

 

 

В «лесенке» можно  выделить (цветом!) суффиксы, а в словах без «лесенки» обозначить все  морфемы. Полезны и задания следующего типа.

1. «Запишите слова с двумя  Л: кто больше?» В список  войдут: балл (оценка), галл (француз), коралл, металл, кристалл, хлорофилл, холл, атолл, Алла,  каравелла, новелла, капелла, горилла, бацилла, булла, мулла, миллион, миллиард, миллионер, аллея и т.д.

2. Запишите слова с двумя Р.  Кто больше? Баррикада, коррида, барракуда, мирра (ароматическая смола), терраса, попурри (музыкальное произведение, составленное из нескольких популярных мелодий), территория, террор, перрон, коррупция, коррозия, корреспондент, корректор, ирреальный, цирроз, контрразведка.

3. Запишите слова с одной буквой: абитуриент, абориген, баритон, бюрократ, веранда, директива, жюри, импресарио, каракатица, карикатура, карат (мера драгоценных камней), коридор, марионетка, мираж, мириад (бесчисленное множество), пируэт, порфира (одежда), эрозия, эсперанто, экипировка и т.д.

4. Запишите существительные с  удвоенным Н. Кто больше? Анна, ванна, мадонна, колонна, антенна, панна, манна, саванна, геенна (огненная), бонна, тонна и т.д.

5. Запишите прилагательные,  в  которых одна буква Н входит  в корень, а вторая является  суффиксом. Кто больше? Весенний, осенний, балконный, вагонный, посторонний, караванный, диванный, винный, безвинный, ураганный, балаганный, курганный, органный, ладанный, чемоданный, баклажанный, чугунный, нарзанный, лимонный и др. Обозначьте корни и суффиксы.

Особо хочется отметить роль средств  наглядности в формировании орфографических  навыков вообще и орфографической  зоркости в    частности  . Остановимся на некоторых таблицах и схемах, используемых в учебном комплексе при изучении одной из самых трудных орфографических тем – правописания наречий. В учебнике мы приводим традиционную схему правописания наречий с суффиксами – о и а.

в                                                               

на   суффикс о (как в окно)           

за 

 

с

из суффикс а (как из окна)

до 

 

Усвоить основные случаи слитного и раздельного написания наречий помогает таблица, на которой дифференцируются происхождение наречий и их семантика. Примером может быть следующее задание.

 

 

 

 

Наречия пишутся
слитно	раздельно	через дефис
1. Если образованы  от прилагательных   2. Если образованы  от наречий   3. Если являются наречиями  места	1. Если образованы  от существительных с предлогами   2. Если это «бывшие»  существительные на гласную   3. Если есть 2 – 3 падежные  формы	1. Во – первых …   2. При повторе слов   3. Если образованы  по схеме по –      …         ому ему ски цки и