Профильная дифференциация обучения математики

В соответствии с предметом нашего исследования остановимся на анализе профильной дифференциации. И рассмотрим такие задачи как: профильная дифференциация в теории и на практике, необходимость профильной дифференциации, как она осуществляется в преподавании математики, необходима ли она гуманитариям. Остановимся более подробно на преподавании математики в гуманитарных классах, какова структура курса математики в таких классах и рассмотрим примеры проведения уроков математики в классах с математической и гуманитарной направленностью.

Введение ……………………………………………………………………….. 3
Глава I. Профильная дифференциация как объект изучения психолого-педагогической литературы
Проблема профильной дифференциации в педагогической теории и практике ………………………………………………………………… 4
Организационные основы профильной дифференциации …………. 15
Профильная дифференциация в преподавании математики ………...21
Глава II. Гуманитарно ориентированный курс – основа учебного предмета «Математика» в общеобразовательной школе
Основы концепции гуманитарно ориентированного курса
Математики ……………………………………………………………. 28
Структура курса математики ………………………………………… 31
Примеры проведения уроков математики по теме «Правильные многогранники» в классах с математической и гуманитарной направленностью ……………………………………………………… 32
Список литературы …………