Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Ноября 2013 в 14:27, курсовая работа
Актуальность проблемы компьютерной зависимости детей и подростков приобретает особую значимость. Компьютер прочно вошёл в нашу жизнь практически во все её сферы. В последние годы компьютерные игры накладывают определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Мощный поток новой информации, применение компьютерных технологий, а именно распространение компьютерных игр оказывает большое влияние на воспитательное пространство современных детей и подростков. Существенно изменяется и структура досуга детей и подростков, т.к. компьютер выполняет действительно широкий спектр задач: проигрывание музыки и радио, отображение фильмов и телевизионных каналов, фиксация текстовых наработок, отображение текстов и многое другое.
Введение 2
Глава 1. Теоретические основы проблемы компьютерной зависимости подростков. 6
1.1 Психолого-педагогические особенности детей и подростков, увлеченных компьютерными играми 6
1.2 Компьютерная зависимость как результат увлеченностью компьютерными играми 13
1.3. Средства профилактики компьютерной зависимости подростков 20
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по профилактике компьютерной зависимости подростков 33
2.1. Выявление компьютерной зависимости подростков 34
2.2. Комплекс профилактических мероприятий, направленных на снижение компьютерной зависимости подростков 37
2.3. Анализ результатов опытно- экспериментальной работы 43
Выводы по второй главе 47
Заключение 50
Список использованной литературы 53
В заключении хочется ещё раз обратить внимание на то, что компьютер сам по себе не является источником формирования компьютерной зависимости это всего лишь машина. Формирование и развитие компьютерной зависимости обусловлено исключительно психологическим состоянием аддикта.
Как правило, компьютерозависимыми становятся подростки, имеющие конфликтные отношения в семье или школе. Эти дети не имеют никаких серьезных увлечений. Отличаются инфантильностью, они пытаются найти себя в виртуальном мире, самоутвердиться в киберпространстве, таким образом, решив свои личностные проблемы.
Целью исследования стало
выявления эффективности
Была выдвинута гипотеза предполагающая, что использование специально разработанного комплекса профилактических мероприятий, направленных на снижение нервно- психологического напряжения, устранение причин возникновения компьютерной зависимости и научения альтернативным, конструктивным навыкам адаптации в обществе, будет способствовать снижению компьютерной зависимости подростков.
Исследование, направленное
на выявление эффективности
Результаты констатирующего эксперимента наглядно демонстрируют тенденцию к яркому проявлению признаков компьютерной зависимости, положительного отношения к компьютерным играм, увлеченность компьютерными играми, увеличение количества времени проводимого за играми, пренебрежение сном из-за игр, получение удовольствия от процесса игры, использование компьютерных игр для ухода от проблем реальной жизни, возникновение проблем во взаимоотношениях с близкими людьми, жертвование временем, ранее проводимым с семьей друзьями ради игры в компьютер.
Подобные результаты показывают актуальность проведения комплекса профилактических мероприятий по снижению компьютерной зависимости подростков.
Разработка комплекса мероприятий по профилактике компьютерной зависимости у подростков осуществлялась на основании анализа проблемы и результатов диагностики констатирующего этапа исследования и была направлена на снижение компьютерной зависимости , нервно- психического напряжения ,так и на устранение причин возникновения компьютерной зависимости , через развитие навыков здорового общения с компьютерном , расширения спектра досуговых мероприятий.
Результаты контрольного эксперимента наглядно демонстрируют значительное снижение уровня выраженности компьютерной зависимости у подростков экспериментальной групп: изменился процент выраженности изучаемого поведения на низком уровне (был 20%, стал 40%). Подростки контрольной группы показали незначительное увеличения низкого уровня выраженности компьютерной зависимости (было 10%, стало 20%). Средний уровень выраженности компьютерной зависимости у контрольной группы изменился (был 60%, стал 50%), а у подростков экспериментальной группы он изменился значительно (был 70 %, стал 60%). Высокий уровень выраженности компьютерной зависимости у контрольной группы не изменился (был 30 %, стал 30%) У подростков экспериментальной группы контрольного этапа уровень изменился значительно(был 10% стал 0%).
Таким образом, результаты контрольного эксперимента наглядно показывают эффективность комплекса мероприятий, направленных на снижение компьютерной зависимости.
Информация о работе Профилактика компьютерной зависимости в подростковом возрасте