Профилактика компьютерной зависимости в подростковом возрасте

 

Работа с подростками.

Тестирование.  Входит в диагностический этап проведения профилактики компьютерной зависимости. Тестирование необходимо для выявление уровня выраженности компьютерной зависимости подростков (Приложение 2).

Анкетирование. Входит в диагностический этап проведения профилактики. Анкетирование необходимо для получения информации об интересах и увлечениях подростков, об их семейных отношениях, а также об отношениях со сверстниками(Приложение 3).

Проведение лекций. Используются на информационно- просветительском этапе. Цель данных лекций - дать информацию о возможном вреде при злоупотреблении игрой в компьютер (Приложение 5).

Работа с педагогами. Работа по профилактике игровой зависимости на уровне школы предполагает общую информационно-просветительскую работу с педагогами. Это направление работы предполагает проведение лекций по проблеме компьютерной зависимости у подростков.  

Просмотр видео материалов по теме. Также используется на информационно-просветительском этапе, с целью наглядного представления информации по теме компьютерная зависимость. Внедрение в образовательной среде инновационных педагогических технологий. То есть внедрение таких технологий, которые бы обеспечивали формирование и развитие у воспитанников ценностей здорового образа жизни и мотивов отказа от игры в компьютер.

Расширение спектра досуговых мероприятий. Имеется в виду - наличие в школе кружков, спортивных секций и т.д., а также - проведение различных экскурсий.

Таблица 2

 

Тематический  план комплекса профилактических мероприятий, направленных на снижение компьютерной зависимости подростков

 

Тема занятий	Цель занятий	Содержание  занятий
Работа с семьей.	Цель: общая информационно-просветительская работа с родителями и заменяющими их лицами	Предполагает проведение лекций, индивидуальное консультирование.

Продолжение таблицы 2

Тема занятий	Цель занятий	Содержание  занятий
Работа с  подростками: Тестирование	Выявление уровня выраженности компьютерной зависимости	Проведение тестирование с подростками
Анкетирование	Получения информации об интересах и увлечениях подростков, а так же определение уровня компьютерной зависимости подростков	Проведение анкетирования  с подростками
Проведение лекций	Дать информацию о  возможном вреде при злоупотреблении  игрой в компьютер	Сообщение новых информации по данной теме
Работа с педагогами. Просмотр видео материалов по теме	Наглядно представить  информацию по теме компьютерная зависимость	Показ видеофильма «как компьютер влияет на психику подростка»

 

Продолжение таблицы 2

Тема занятий	Цель занятий	Содержание  занятий
Расширение спектра досуговых мероприятий	Заинтересовать подростков, помочь организовать свободное время  провождения	Наличие в школе кружков, спортивных секций и т.д., а также проведение различных экскурсий

 

Таким образом, нами была разработана и апробирована на практике концепция программы профилактики компьютерной зависимости у подростков.

В связи с недостаточным  количеством времени, нам не удалось провести все профилактические мероприятия. Однако, проанализировав проведенную работу, можно говорить о том, что данная программа подходит для использования.

Во время проведения работы с родителями на начальном  этапе были обнаружены трудности. Только небольшая часть родителей (4 человека) проявили заинтересованность в изучении предлагаемой информации. Это были родители тех детей, у которых данные контрольного эксперимента показали средний уровень компьютерной зависимости. Данный факт, возможно, говорит о том, что родители интересуются делами и жизнью своего ребенка, общаются с ним, поддерживают в его начинаниях. Поэтому дети не подвержены компьютерной зависимости и могут управлять своим поведением. Во время работы с данными родителями отмечалась легкость в общении, было установлено взаимопонимание, родители внимательно относились к рекомендациям педагога-психолога. После проведения первой встречи, родители заходили еще несколько раз за уточнением некоторых вопросов, просили отксерокопировать рекомендации, санитарно-гигиенические нормы при работе с компьютером. К сожалению, большая часть родителей не пришли, по некоторым обстоятельствам, на собрание(6 человек). Детям чьи родители не пришли, раздали методические рекомендации родителям по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков, санитарные правила и нормы при работе за компьютером.

Те родители, которые  присутствовали, согласились, что состояние их детей напрямую зависит от взаимоотношений в семье. В конце встреч родители выражали благодарность, спрашивали о возможности повторной встречи. При работе с детьми трудности были незначительны и связаны с общей организации занятий. Когда дети узнали, что тема встреч связана с компьютерами, они обрадовались и с интересом приняли участие в обсуждении компьютерной зависимости. Приводили примеры «зависания» на компьютере у своих знакомых. Было отмечено, что к концу встреч дети проявляли активное эмоциональное участие, свободно выражали свое мнение, даже предлагали рекомендации по профилактике компьютерной зависимости у детей, начиная с младшего школьного и даже дошкольного возраста.

Подростки пришли к выводу, что в профилактике компьютерной зависимости важно окружающим понять ребенка, его мнения, мысли. В разное время это могут сделать родители, другие родственники, друзья. А также надо помогать детям, развивать их природные способности, чтобы они чувствовали себя счастливыми и не хотели «убежать» от своей семьи.

Результаты работы с  подростками показали степень их осознанности по данному вопросу и о возможности нести ответственность за свои поступки.

При проведении просветительской работы с педагогами обнаружилась их информированность по проблеме компьютерной зависимости. Работать с педагогами было интересно, так как они активно  участвовали в обсуждении и делились своим опытом - отрицательными результатами, которые потом корректировались, и положительными моментами. Из опыта педагогов по профилактике и коррекции компьютерной зависимости можно было отметить разнообразие методов, применяемых ими, например, раздача информационных листовок, буклетов, проводились беседы.

2.3. Анализ результатов опытно- экспериментальной работы

• Цель: определение эффективности проведенного комплекса профилактических мероприятий по снижению компьютерной зависимости подростков.

 Задачи:

1.Провести повторную диагностику выраженности уровня компьютерной зависимости подростков.

2.Проанализировать и обобщить результаты опытно-экспериментального исследования.

Для оценки эффективности  проведенных мероприятий была проведена повторная диагностика с использованием теста на кибераддикцию.

При подведении итогов диагностики  важным было выявление уровня выраженности компьютерной зависимости подростков экспериментальной и контрольной  групп на контрольном этапе.

Результаты диагностики проанализированы и представлены в таблице 3

 

Таблица 3

Результаты диагностики  уровня выраженности компьютерной зависимости  подростков контрольной и экспериментальной  групп, контрольный этап эксперимента (%)

Уровень выраженности	Контрольный этап
	Контрольная группа	Экспериментальная группа
Низкий	20	40
Средний	50	60
Высокий	30	0

Сравнительные результаты диагностики выраженности компьютерной зависимости подростков контрольной  и экспериментальной групп на контрольной этапе наглядно представлены в гистограмме (Рис. 2).

 

Рис. 2. Гистограмма уровня выраженности компьютерной зависимости  подростков контрольной и экспериментальной  групп, контрольный эксперимент (%)

 Результаты контрольного  эксперимента наглядно демонстрируют значительное снижение уровня выраженности компьютерной зависимости у подростков экспериментальной групп: увеличился процент выраженности изучаемого поведения на низком уровне (был 20%, стал 40%). Средний уровень выраженности компьютерной зависимости у контрольной группы изменился не значительно (был 50%, стал 60%).У подростков экспериментальной группы высокий уровень компьютерной зависимости изменился  значительно (был 30 %, стал 0 %).

 

Таблица 4

Сравнительные результаты уровня выраженности компьютерной зависимости подростков контрольной и экспериментальной групп, констатирующего  и контрольного эксперимента (%)

 

Уровень выраженности	Экспериментальная группа		Контрольная группа
	Констатирующий  этап	Контрольный  этап	Констатирующий  этап	Контрольный этап
Низкий уровень	20	40	10	20
Средний уровень	70	60	60	50
Высокий уровень	10	0	30	30

Сравнительные результаты диагностики  выраженности компьютерной зависимости  подростков контрольной и экспериментальной  групп на констатирующем и контрольной  этапе наглядно представлены в гистограмме (Рис. 3)

 

 

 

 

 

 

Экспериментальная группа

Контрольная группа

 

Рис. 2. Сравнительная гистограмма уровня выраженности компьютерной зависимости подростков контрольной и экспериментальной групп (%)

 

Таким образом, комплекс профилактических мероприятий был  разработан и направлен на снижение компьютерной зависимости. Уровень компьютерной зависимости был высоким. С помощью комплекса профилактических мероприятий уровень компьютерной зависимости  снизился. Результаты контрольного эксперимента показывают наглядно эффективность комплекса мероприятий, направленных на снижение компьютерной зависимости.

 

Выводы по второй главе

Целью исследования стали  разработка, реализация и выявление  эффективности использования комплекса  профилактических мероприятий, направленных на снижение компьютерной зависимости подростков.

Была выдвинута гипотеза, предполагающая, что использование  специально разработанного использование  специально разработанного комплекса  профилактических мероприятий, направленных на снижение нервно-психического напряжения, устранения причин возникновения компьютерной зависимости и формированию альтернативным конструктивным навыкам адаптации в обществе, будет способствовать снижению компьютерной зависимости подростков.

Исследование, направленное на выявление эффективности использования комплекса проходило на базе МБОУ «Онгудайская средняя общеобразовательная школа». В исследовании принимали участие 20 детей в возрасте 15-16 лет.

Результаты констатирующего  эксперимента наглядно демонстрируют  тенденцию к яркому проявлению признаков компьютерной зависимости положительного отношения к компьютерным играм; увлеченность компьютерными играми; увеличение количества времени, проводимого за играми; пренебрежение сном из-за игр; получение удовольствия от процесса игры; использование компьютерных игр для ухода от проблем реальной жизни; возникновение проблем во взаимоотношениях с близкими людьми; жертвование временем, ранее проводимым с семьей, друзьями ради игры в компьютер. Подобные результаты показывают актуальность проведения комплекса профилактических мероприятий по снижению компьютерной зависимости подростков.

Разработка комплекса  мероприятий по профилактике компьютерной зависимости у подростков осуществлялась на основании анализа проблемы и  результатов диагностики констатирующего  этапа исследования и была направлена как на снижение компьютерной зависимости, нервно-психического напряжения, так и на устранения причин возникновения компьютерной зависимости, через развития навыков здорового обращения с компьютером, расширения спектра досуговых мероприятий.

Результаты контрольного эксперимента наглядно демонстрируют  значительное снижение уровня выраженности компьютерной зависимости у подростков экспериментальной групп: изменился процент выраженности изучаемого поведения на низком уровне (был 20%, стал 40%). Подростки контрольной группы показали незначительное увеличения низкого уровня выраженности компьютерной зависимости (было 10%, стало 20%). Средний уровень выраженности компьютерной зависимости у контрольной группы изменился (был 60%, стал 50%), а у подростков экспериментальной группы он изменился значительно (был 70 %, стал 60%). Высокий уровень выраженности компьютерной зависимости у контрольной группы не изменился (был 30 %, стал 30%) У подростков экспериментальной группы контрольного этапа уровень изменился значительно(был 10% стал 0%). Таким образом, результаты контрольного эксперимента показывают наглядно эффективность комплекса мероприятий, направленных на снижение компьютерной зависимости.