Проблемное обучение на уроках истории

 

3 документ

 Из повести К.Д. Воробьев  "Это мы, Господи!… ", о том,  что довелось ему пережить  в фашистском плену: "Каунасский  лагерь "Г" был карантинным  пересылочным пунктом. Не было поэтому в нем особых "благоустройств", свойственных стандартным лагерям. Но в нем были эсэсовцы, вооруженные… железными лопатами. Они уже стояли, выстроившись в ряд, устало опершись на свое "боевое оружие". Еще не успели закрыться ворота лагеря за изможденным майором Величко, как эсэсовцы с нечеловеческим гиканьем врезались в гущу пленных и начали убивать их. Брызгала кровь, шматками летела срубленная неправильным косым ударом лопаты кожа. Лагерь огласился рыком осатаневших убийц, стонами убиваемых, тяжелым топотом ног в страхе метавшихся людей».

"Паек пищи, выдаваемый  пленным, составлял 150 граммов  плесневелого хлеба из опилок  и 425 граммов баланды в сутки… В Шяуляе самое большое здание – тюрьма. Во дворе, в коридорах, в четырехстах камерах, на чердаке – всюду, где только было возможно, сидели, стояли, корчились люди. Была их там не одна тысяча. Их не кормили. Водопровод немцы разобрали. Умерших от тифа и голода убирали с первого этажа и со двора. В камерах и коридорах остальных этажей трупы валялись месяцами, разъедаемые несметным количеством вшей. По утрам шесть автоматчиков заходили во двор тюрьмы. Три фургона, наполненные мертвецами и еще дышащими, вывозились из тюрьмы в поле. Каждый фургон тащили пятьдесят пленных. Место, где сваливали в огромную канаву полутрупы, отстояло от города в четырех верстах. Из ста пятидесяти человек, везущих страшный груз, доходили туда сто двадцать. Возвращались восемьдесят – девяносто. Остальных пристреливали по пути на кладбище и обратно".

"...Декабрь 1941 года был  на редкость снежным и морозным.

Шли обозленные на бездорожье, на русскую зиму, на советские самолеты, штурмующие запруженные дороги. А  злоба вымещалась на голодных, больных, измученных людях... В эти дни немцы  не били пленных. Только убивали! Убивали  за поднятый окурок на дороге. Убивали, чтобы тут же стащить с мертвого шапку и валенки. Убивали за голодное пошатывание в строю на этапе. Убивали за стон от нестерпимой боли в ранах. Убивали ради спортивного  интереса, и стреляли не парами и  пятерками, а большими этапными группами, целыми сотнями - из пулеметов и пистолетов-автоматов! .."

 

4 документ 

...приказ гестапо от 17 июля 1941 г.( из книги генерала А.А. Власова " Пятая колонна Гитлера .От Кутепова до Власова"), предусматривавший уничтожение "всех советских военнопленных, которые были или могли быть опасны для национал-социализма.

 

5 документ 

Из вопоминаний Д Эйзенхауэра :

"Основные отличия между  американскими и русскими позициями  обращения с людьми были проиллюстрированы  и другим примером. Во время  беседы с одним русским генералом  я упомянул о той трудной  проблеме, которая ложилась на  нас в различные периоды войны,  — необходимости заботы о большом  количестве немецких военнопленных.  Я отметил, что они питались  по тем же нормам, что и наши  собственные солдаты. С величайшим  изумлением русский спросил: «Но  почему вы так поступаете?»  Я ответил: «Ну, во-первых, моя  страна требует поступать так  в соответствии с условиями  Женевской конвенции. И во-вторых, немцы имели у себя несколько  тысяч американских и британских  пленных — и я не жаждал  дать Гитлеру предлог или оправдание  для более грубого, чем он  уже это сделал, обращения с  нашими пленными». И снова русский,  казалось, изумился моей позиции  и спросил: «Но зачем вы заботились  о тех солдатах, которых немцы  взяли в плен? Ведь они сдались  и больше уже не могли воевать»... 

 

4 группа

1 документ

Из дневника маршала Ерёменко: ".. Жуков не умеет воевать не количеством... Жуковское оперативное искусство - это превосходство в силах в 5-6 раз, иначе он не будет браться за дело"

2 документ 

Из воспоминаний  генерала  Д. Эйзенхауэра( речь идёт о встрече в 1945 г. Г.К Жукова с американским генералом Д. Эйзенхауэром)  :

"Но в наибольшей  степени объясняющим этот факт  для меня стало его описание  русского метода наступления  через минные поля. Немецкие минные  поля, прикрытые оборонительным  огнем, являлись боевыми препятствиями,  ставшими причиной наших многочисленных  потерь и задержек. Всегда было  тяжким делом прорываться через  них, невзирая даже на то, что  наши специалисты изобретали  все мыслимые разновидности механических  приспособлений для безопасного  разрушения мин. Маршал Жуков  сделал мне сухое изложение  своей практики. Оно звучало приблизительно  так: «Существует два типа мин  — противопехотная мина и противотанковая.  Когда мы наталкивались на  минное поле, то наша пехота  атаковала точно так же, как  будто бы его там не было. Потери, которые мы несем от  противопехотных мин, мы считаем  равным только тем, которые  понесли от пулеметного огня  и артиллерии, если бы немцы  вместо минных полей решили  защищать этот участок сильным  войсковым соединением. Но атакующая  пехота не подрывает мины противотанковые.  И после того, как она проникает  в глубь минного поля и создает плацдарм, подходят саперы и проделывают проходы, через которые может пройти наша боевая техника». 
Эйзенхауэр назвал это «русским методом наступления» и добавил: «Я живо представил себе яркую картину того, что произошло бы с любым американским или британским командующим, если бы он следовал подобной тактике»

 

3 документ

Из дневника маршала А.И.Ерёменко: "...В первом квартале 1943 года было 76 случаев смерти от истощения. В связи с этим проходила конференция врачей. Некоторые медики, в том числе и начальник санупрфронта, доказывали, что наш паек плохой - мало калорий, из-за этого солдаты болеют дистрофией и умирают."

4 документ

Генерал армии А.В.Горбатов  говорил о взятии Берлина :"... С военной точки зрения Берлин не надо было штурмовать ... Город достаточно было взять в кольцо и он сам сдался бы через неделю- другую..."

 

5 группа 

1 документ

Из книги Зефирова  М.В., Дёгтева  Д.М. «Всё для фронта? Как на самом деле ковалась победа»:

"Средняя зарплата на  военном предприятии составляла 800 рублей, на других и того  меньше. К концу войны оклад  был повышен до 1000 рублей, но это  было смешно в сравнении с  инфляцией. При этом буханка  хлеба на рынке стоила 400 рублей, то есть 50% месячного оклада! Поэтому  главную ценность представляли  продуктовые карточки. По ним человек, работавший на военном заводе, получал 800 граммов хлеба в день. Но карточки еще надо было отоварить, а у рабочего, трудившегося по двенадцать часов в день, не было времени давиться в километровых очередях. А зачастую и отоварить было нечем. Поэтому вместо килограмма мяса давали 800 граммов, а остальное – грибами или еще чем-нибудь. Еды постоянно не хватало, и чувство голода преследовало рабочих постоянно. В пищу шли картофельные очистки, крахмал, свекольные листья и т.п. Раз в год рабочему давали бутылку водки или пачку сигарет. Водка представляла особую ценность, играя роль конвертируемой валюты. Стоимость бутылки сорокаградусной на черном рынке составляла в провинции до 1000 рублей, а в Москве и того больше. А это больше самого высокого месячного оклада. За бутылку можно было получить две-три буханки хлеба".

2 документ

Выдержки из писем учащихся Работкинского сельскохозяйственного техникума, о содержании которых стало известно даже на самом высшем уровне.

10.4.45 г. ...13 дней живем без  хлеба. В нашей группе две  девушки опухли. Дров в техникуме  нет, воды тоже, в связи с  этим завтрак бывает в обед  – одна свеклина, а обед – в ужин, ужина совсем не бывает. В техникуме сейчас такой беспорядок, такое волнение, студенты вовсю бунтуют. 
11.4.45 г. ...Хлеба не давали ни грамма с 1 апреля. Студенты даже не могут ходить, а лежат на постели еле живые. Сейчас мы не учимся и не работаем, сидим в своей комнате. Когда будут давать хлеб, неизвестно". (Зефиров М.В. Дёгтев Д.М. «Всё для фронта? Как на самом деле ковалась победа», «АСТ Москва», 2009 г., с 342).

 

3 документ

 

 Воспоминания  труженицы  тыла  Карповой  Ольги Ивановны :

"...Железная дорога  обеспечивала бесперебойное снабжение  фронта оружием и боеприпасами. Срывов в графике движения  поездов не допускалось. Молодых  рабочих сразу же закрепили  за наставниками, и началась суровая  трудовая жизнь под стать сибирской  природе. Работали по двенадцать часов через двадцать четыре, а осенью, когда проводилась перезаправка буксов на зимнюю смазку – двенадцать часов через двенадцать. Спецодежда не успевала высыхать, и, заступая на очередную смену, приходилось опять обувать сырые валенки и выходить в них в 40-50 градусов мороза..."

 

4 документ 

статистика

От бомбёжек, репрессий,голода и болезней  на оккупированной территории погибло 13 млн. человек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 группа 

Подвиг Александра Матросова, закрывшего амбразуру вражеского дзота  своим телом 23 февраля 1943 г., повторили  более 400 воинов. А первым такой подвиг совершил А. Панкратов, младший политрук танковой роты 24 августа 1941 г. в бою  за населенный пункт Спасс-Нередица близ Новгорода

Уже в первый день Великой  Отечественной войны 20 наших летчиков совершили воздушные тараны против немецких самолетов, вторгшихся в воздушное  пространство страны. Среди них были старший лейтенант И. Иванов, младший  лейтенант Л. Бутелин, лейтенант П. Рябцев, лейтенант С. Гудимов и другие. 
По этому поводу Маршал Советского Союза, дважды Герой Советского Союза В. Чуйков писал: «Мне, участнику многих сражений на фронтах Великой Отечественной войны, довелось пережить немало трудных, порой невыносимо тяжелых дней. Но самое сильное, что осталось в памяти от тех испытаний, - это чувство гордости за героизм наших воинов. Защищая священные рубежи на берегах Волги, или штурмуя вражеские укрепления на всем многотрудном пути от Волги до Берлина, они буквально не знали страха в бою. Целыми полками, дивизиями шли под огонь и, действуя решительно, используя врученную им боевую технику на полную мощь, выходили победителями. Ни вода, ни огонь, ни ливни свинца, ни вихри рваною железа, что били им в лицо на каждом шагу, ни зной, ни холод в обледеневших окопах - ничто не мешало им драться за свободу и честь любимой Родины с отдачей всех сил». 

Навсегда остались в памяти людской подвиги тех, кто отражал  первый натиск врага, отстаивая свою землю до последнего вздоха, кто, погибая, успел собственной кровью написать на стене Брестской крепости: «Я умираю, но не сдаюсь! Прощай, Родина!». Однако, несмотря на героизм наших  войск, противник продолжал наступление  на всем протяжении советско-германского  фронта. 
Ожесточенные сражения происходили на подступах к Ленинграду. Советские войска пытались сдержать мощный натиск врага, упорно отстаивая каждый рубеж. Находясь в засаде, тяжелый танк старшего лейтенанта 3. Колобанова уничтожил немецкую танковую колонну. Умело и отважно действовавшие механики-водители Н. Никифоров, Н. Родников, командир орудия А. Усов, радист-пулеметчик П. Кисельников смогли подбить 22 вражеских танка. Прикрывая отход товарищей, морской пехотинец сержант В. Вересов подорвал себя и окруживших его немцев последней гранатой. Ценой больших, потерь лишь 8 сентября немецкие войска группы армий «Север» сумели выйти к южным окраинам города, а финская армия блокировала Ленинград с севера. Началась героическая, полная трагизма Ленинградская блокада. 
Мужество, героизм, самопожертвование проявили в ту пору ленинградцы. Под Выборгом, оставшись один в живых, вел огонь дважды раненный наводчик орудия сержант В. Николаев. Он не покинул позицию, пока враг не отступил. Рядовой В. Меркелов, вплавь переправившись через реку, ворвался в траншею опешивших фашистов, уничтожил несколько гитлеровцев и обеспечил переправу батальона. Снайпер рядовой Ф. Смолячков за три месяца уничтожил 125 врагов. 
Основные усилия немецко-фашистских войск осенью 1941 г. были направлены на захват советской столицы - 30 сентября началась Московская битва. У деревни Строково 7 саперов во главе с младшим лейтенантом П. Фирстовым целый день сдерживали атаки 20 танков и батальона пехоты противника. Вскоре вся страна узнала о подвиге 28 героев-панфиловцев, ценой своей жизни остановивших 50 немецких танков у разъезда Дубосеково. Под Клином сержант В. Васильковский закрыл своей грудью амбразуру дота, у Волоколамска его подвиг повторил старший сержант С. Куликов. 
В районе Наро-Фоминска насмерть стояли воины 33-й армии генерала М. Ефремова. В этих боях неувядаемой славой покрыли себя бойцы 1-го батальона 1287-го стрелкового полка 110-й стрелковой дивизии, возглавляемые комиссаром батальона Н. Зайцевым. Почти двое суток, находясь в окружении в районе кирпичного завода, отражали они яростные атаки врага. 
После неудавшейся попытки прорвать оборону советских войск обескровленная группа армий«Центр» была вынуждена сама перейти к обороне. А уже 5-6 декабря 1941 г. советские войска развернули контрнаступление, в результате которого враг был отброшен на 100 
- 250 км на запад. Наступательный порыв бойцов был неудержим. Ни глубокий снег, ни морозы, ни ожесточенное сопротивление врага не могли остановить советского солдата. Пулеметчик И. Урбан только в одном бою уничтожил около 40 гитлеровцев. Рядовой Я. Падерин, отец шестерых детей, не задумываясь, накрыл своим телом огневую точку противника, грозившую сорвать атаку полка. 
К лету 1942 г. основные усилия фашистское руководство сосредоточило на южном крыле советско-германского фронта, делая ставку на захват нефтяных районов Кавказа и плодородных областей Дона, Кубани, Нижнего Поволжья. Реализация этих планов позволила бы втянуть в войну против СССР Турцию и Японию. 
- В результате неудачных для наших войск сражений весны и начала лета 1942 г. в районе Харькова и в Крыму противник вновь овладел стратегической инициативой и развернул в конце июня общее наступление. Под ударами вермахта советские войска оставили восточные районы Донбасса и правый берег Дона. К середине июля немецкие войска вышли в большую излучину Дона, создав угрозу прорыва к Волге и на Кавказ. 17 июля 1942 г. началась Сталинградская битва -одна из самых величайших и ожесточенных битв Второй мировой войны. 
Несмотря на яростные атаки врага, Сталинград жил. Каждый дом, каждый квартал, каждая улица превратились в неприступные крепости. Легендарный Дом Павлова, Мамаев курган, тракторный завод -здесь каждый клочок земли сражался с врагом. Снайперы В. Зайцев, А. Чехов, В. Медведев меткими выстрелами уничтожали фашистов (у каждого на счету их было более 200, а у снайпера А. Сашара - 299). Здесь вела свой танк Таисия Патанина, в одном бою подбившая 3 вражеских танка, уничтожившая 2 пушки, дзот и более 80 гитлеровцев. Здесь матрос Михаил Паникаха, объятый пламенем, бросился на вражеский танк. Таких людей победить было нельзя. 
За сокрушительным разгромом врага на Волге последовала серия новых ударов наших войск, которые вылились в общее наступление на огромном фронте от Ладожского озера до предгорий Кавказа. Была прорвана блокада Ленинграда. Враг был изгнан с Северного Кавказа и Верхнего Дона. 
Командование вермахта, стремясь перехватить инициативу, планировало летом 1943 г. провести крупную стратегическую наступательную операцию в районе Курского выступа, разгромить здесь советские войска и в последующем, развивая успех, вновь создать угрозу Москве. С этой целью 5 июля противник перешел в наступление, но советские войска сумели сдержать его натиск. 
В бою под Прохоровкой экипаж танка в составе гвардии лейтенанта В. Шаландина, гвардии сержантов В. Кустова, П. Зеленина, В. Лекомцева, подбив несколько вражеских танков, таранил «тигр» своей горящей машиной. Танкисты младший лейтенант Н. Бережной и сержант Н. Швец уничтожили четыре тяжелых танка врага. Зенитчик сержант Калинин сбил 3 немецких самолета. Оставшись единственным в живых из расчета орудия, сержант Ц. Расковинский расстрелял 9 танков и 3 машины с пехотой. До последнего снаряда держался на позиции, так и не отступив перед врагом, последний артиллерист батареи наводчик Скоморохов. Под огнем противника семь раз восстанавливал связь А. Егоров. Рядовой И. Вдовытченко с гранатой бросился под танк. Бессмертные подвиги героев огненной Курской дуги золотыми буквами вписаны в отечественную историю. 
Маршал Советского Союза А. Василевский, оценивая значение Курской битвы, писал: «...Мы не только выиграли битву, но и выросли в ней. Мы научились лучше разгадывать намерения врага. У нас хватило воли, характера, просто выдержки и нервов, чтобы... не дать врагу лишний шанс». 
Победы советских войск в грандиозных сражениях на Волге н под Курском в 1943 г. имели решающее значение для дальнейшего хода и исхода не только Великой Отечественной, но и всей Второй мировой войны. Под ударами советских войск немецкие армии откатывались на запад. 
Советские войска стремительно наступали. Весной 1944 г. были освобождены Крым и Правобережная Украина. Летом 1944 г. советские войска развернули мощное наступление в Карелии, Белоруссии, Прибалтике, на Западной Украине и в Молдавии. Враг, ожесточенно сопротивляясь, отступал. Освобождая Польшу, первым ворвался в городок Новы Място танковый экипаж гвардии младшего лейтенанта А. Бодрова в составе гвардии старших сержантов И. Котарева, Ф. Коробова и Е. Суровцева. Отрезанные от своих, танкисты сражались в самой гуще врага. Охваченные паникой, фашисты бежали. Когда однополчане храброго экипажа достигли городской площади, они увидели горящий танк, вокруг которого валялись трупы гитлеровцев, исковерканные машины и раздавленные орудия. 
Освобождая страны Европы от фашизма, советские солдаты шли вперед, презирая смерть. Именно им обязана Европа своим спасением. Они шли через дым пожарищ, смертоносный огонь, разрывы мин и снарядов. Они переплывали реки, штурмовали города, бросались грудью на амбразуры дотов, огнем и штыками прокладывая дорогу к логову врага. Позади остались освобожденные Польша, Румыния» Венгрия, Чехословакия, Болгария, Югославия, Австрия, Норвегия, Дания. А впереди была Победа. 
Преклоняясь перед мужеством и массовым героизмом солдат, Маршал Советского Союза К. Рокоссовский писал в своих воспоминаниях: «Героями становились миллионы. Солдаты стояли насмерть на последних рубежах, грудью бросались на амбразуры вражеских дотов, летчики и танкисты не задумываясь шли на таран. Героями были все - и те, кто устремлялся в атаку сквозь стену огня, и те, кто под снарядами строил мосты и тянул провода к командным пунктам. Слава вам, чудесные советские люди! Я счастлив, что был вместе с вами в эти годы».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самоанализ урока

по истории  в 11 классе   по теме " Цена победы".

1. Урок является повторительно-  обобщающим по разделу " Великая  Отечественная война" .Данный  урок связан  с предыдущими  темами в плане знания учащимися   персоналий, понятий, особенностей  периодов  ВОВ.Специфика данного урока в том , что затрагивает актуальную для современного общества тему : сколько погибло в этой войне и почему?  И рассматриваются учащимися все вероятные причины в совокупности и во взаимосвязи.

2. Задачи:

Образовательные: Повторить  и обобщить  знания по теме " Великая Отечественная война";

Развивающие: продолжить формирование умений правильно вести дискуссию; аргументировать свою точку зрения; анализировать документы;

Воспитательные: продолжить формирование уважительного отношения к чужому мнению, навыков работы в коллективе; продолжить формировать умение давать собственную оценку историческим событиям; продолжить воспитывать уважительное отношение к историческому прошлому своей страны и ее политическим деятелям.

Мною была обеспечена  их комплексность и взаимосвязь  задач  .В данных задачах учтены особенности класса , так как с данным видом работы может справиться  любой ученик.

3.Выбранная структура  урока рациональна  для решения  этих задач, потому что  позволяет  обобщить знания  по теме, работа  с документами продолжает развивать   умения анализировать документы;  работа в группах  - продолжает  развивать умение  аргументировать  свою точку зрения и делать  выводы из прочитанного, умение  слушать друг друга .Данный урок  несёт большую воспитательную функцию, так как учит критическому осмыслению действительности и уважительному отношению к историческому прошлому страны.

Время , отведённое на  все этапы урока отведено рационально.

4.Главный акцент на  уроке делается на обсуждение  фактов , причин  высоких потерь Советского Союза в ВОВ. В ходе работы учащихся с документами ими самостоятельно делаются выводы, которые являются ответом на поставленный вопрос в начале урока.

5.Форма учебного занятия-  проблемный семинар. Предлагаю учащимся самим сформулировать проблемную задачу, которая решается  ими самостоятельно . В работе ими используется метод анализа исторических документов. Таким образом если в начале уроке я использую диалогический метод , так как ученики участвуют в постановке проблемы, то в основной части урока - исследовательский метод( организация самостоятельной работы учащихся по решению проблемного задания) .