Причини виникнення та особливості страхів у дітей старшого дошільного віку

Страх - це емоція, яка може виникнути в будь-якому віковому періоді. Дослідження, які були проведені, підтверджують, що у старшому дошкільному віці страхи найбільш успішно піддаються психологічному впливу, оскільки вони багато в чому носять віковий перехідний характер. Що до моменту вступу до школи у дітей спостерігається досить високий рівень тривожності і побоювання перед вступом до школи.

Багато страхи у підлітковому віці є розвитком ранніх попередніх страхів і тривог. Тому чим раніше розпочато роботу з подолання та попередження страхів, тим більша ймовірність їх відсутності в підлітковому віці. Якщо психологічна, батьківська і медична допомога буде надана в дошкільному віці, можна розраховувати на ефект попередження розвитку психастенических рис характеру і неврозу в підлітковому віці.

Тому, враховуючи все вище сказане, необхідно виділити наступні основні параметри в роботі з дитячими страхами:

Щоб істотно знизити тривожність  дитини перед вступом до школи  необхідно педагогам і батькам  забезпечити реальний успіх дитини, в якої-небудь діяльності. Необхідний щадний режим в тій області, в якій успіхи невеликі.

Педагогам і батькам вирішили допомогти дітям позбутися від  страху, можна використовувати програму корекційної роботи, корекційні ігри й завдання, які повинні підбиратися на основі проведених діагностичних методик.

Для того, щоб впливати на дитину і допомогти йому позбавитися  від страхів, викладачам необхідно  також знати, що таке страх, яку функцію  він виконує, як виникає і розвивається, чого найбільше бояться діти і чому, як попередити страхи у дітей і що зробити, якщо вони вже є.

З метою попередження появи неврозів у дітей, необхідні позитивні зміни в житті самої дитини і сім'ї.

Дитячі страхи заслуговують самого уважного вивчення і якомога  більш раннього усунення з метою  попередження появи неврозів як психогенного захворювання особистості, що формується дитини.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список літератури

 

1. Великий тлумачний  психологічний словник. / Переклад  з анг.Ребер Артур. – М.: АСТ, Віче, 2001. – 560 с.

2.Вайзман М. Реабілітаційна педагогіка - М., 1996. – 247 с.

3. Введення у психологію. / Під. ред.А.В.Петровского. – М.: Академія, 1998. – 576

4. Вікова психологія: Дитинство, отроцтво, юність: Хрестоматія:Учеб. посібник длястуд.пед. вузів. /Сост. і науковий ред.В.С.Мухина,А.А.Хвостов.  – М.: Видавничий центр «Академія», 2000. – 624 с.

5.Гонкова–ЯмпольскаяР.В., ЧертокТ.Л.Воспитателю про дитині  дошкільного віку - М.: Просвітництво, 1987. – 187 с.

6. Даль У. Тлумачний  словник живого великоросійського  мови. В. 4-х кн., кн. 4. – М.: «Російську  мову», 1982.

7. Дубровіна І.В.  ДаниловаЕ.Е.Прихожан А.М. Психологія: Підручник для студентів середніх  педагогічних закладів. Під. ред.Дубровиной І.В. – М.: Видавничий центр «Академія», 1999.

8. Дубровіна І.В.Психокоррекционная  і розвиває роботу з дітьми:Учеб. посібник під. ред.Дубровиной І.В. – М.: «Академія», 1998.

9.Ежкова М. Розвиток  емоцій у спільній з педагогом  діяльності: Емоційний розвиток  дітей дошкільного віку // Дошкільна  виховання. – 2003. - №1. –С.20-27.

10. Захаров А.І.  Денні і нічні страхи в дітей  віком. Серія – «Психологія дитини». – СПБ: 2000. – 448 с.

11. Захаров А.І.  Як долати страхи в дітей  віком. – М.: Педагогіка, 1986. – 112 с.

12. Захаров А.І.  Як попередити відхилення поведінці  дитини. - М.: Просвітництво, 1993. –115с.

13.ИзардК.Э. Психологія  емоцій. / Переклад з анг. –  СПБ: Видавництво «Пітер», 2000. – 464 с.

14.Изгард До. Емоцілюдини. - М.: Просвітництво, 1980. – 320 с.

15. Климанова Ю.  Намалюй свою страх: Дитячі страхи. // Сім'я і школа. – 1999. - № 9. – З. 22 – 24.

16. Клайн У. Як  підготувати дитину до життя. - М., 1991. – 134 с.

17. Короткий психологічний  словник. /Сост.Л.А.Карненко. Ред.А.В.Петровский,М.Г.Ярошевский. – М.:Политиздат, 1985. – 431 с.

18.Крутецкий В.А.  Психологія. Підручник учнівпед. училищ. – М.: Просвітництво, 1980. – 352 с.

19. НємовР.С. Психологія:Учеб. для студентіввисш.пед.учеб. закладів: У три кн.Кн. 1. Загальні основи психології – 2-ге вид. – М.: Просвітництво:Владос, 1995. – 576 с.

20. ОвчароваР.В. Практична  психологія - М.:Т.Ц. «Сфера», 1996. - 337 с.

21. Основи спеціальної  психології:Учеб. посібник для студентів середовищ.пед.учеб. закладів. /Л.В.Кузнецова,Л.И.Солнцева та інших.; під. ред.Л.В.Кузнецовой. – М.: Видавничий центр «Академія», 2003. – 480 с.

22.Петрунюк В.П., Таран Л. Н. Нервові діти  та їхні виховання. – М.: «Знання», 1971.

23. Популярна психологія: Хрестоматія:Учеб. посібник длястуд.пед. інститутів. /Сост.В.В.Мираненко. – М.: Просвітництво, 1990. – 399 с.

24. Психологічний  словник. / Під. ред.Ю.Л.Неймера. – Ростовн/Д.: Фенікс, 2003. – 604 с.

25.Рогов Є.І.Настольная книга психолога. М.: Гуманітарний видавничий центрВЛАДОС, 1998. – 384 с.

26. РубінштейнС.Л.  Основи загальної психології – СПБ: Пітер, 2003. – 713 с.

27.Спиваковская  А. Психотерапія: гра, дитинство,  сім'я. Том 2. - ТОВ Квітень Пресс, ЗАТ Вид-воЭКСМО - Пресс, 2000. – 430 с.

28.Урунтаева Г.А.Дошкольная  психологія. М.: Академія, 1997. – 332 с.

29. Фрейд З. Психологія  несвідомого. - М., 1989. – 296 с.

30. Фромм А. Абетка  для батьків або як допомогти  дитині у важкій ситуації, –  Єкатеринбург: Вид-во АРД ЛТД., 1997. – 250 с.

31.Эберлейн Р.  Страхи здорових малюків. / Пер.  з ньому.Ю.Лукоянова. – М.: Знання, 1981. – 192 с.

32. Емоційний розвиток  дошкільника / Під ред.Кошелевой. – М.: Просвітництво, 1987. – 264 с.

33. Емоції, страх,  стрес. // Питання психології. – 1989. - №4. – З. 12 - 16.

34. Юрчук В.В. Сучасний  словник по психології. –Мн.:Элайда, 2000. – 704 с.