Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Апреля 2013 в 23:52, отчет по практике
Цели преддипломной практики:
1. овладение управленческо-педагогической и научно-методической деятельностью;
2. подготовка к дипломному проектированию.
Задачи преддипломной практики:
1. как управленческо-педагогической деятельности:
осознание интеграции управленческих и психолого-педагогических знаний для осуществления эффективной профессионально-педагогической деятельности;
понимание и осознание системы управления учебным заведением;
ВВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
1.
Исследование управленческо-педагогической деятельности администрации ГБОУ СПО «НСТ»
1.1. Основные характеристики ГБОУ СПО «НСТ» . . . . . . . . . .
5
1.2. Нормативно-правовая база ГБОУ СПО «НСТ» . . . . . . . . . . .
10
1.3. Организация и планирование учебного процесса ГБОУ СПО «НСТ» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
2.
Анализ педагогической деятельности ГБОУ СПО «НСТ»
2.1. Управление научно-методической деятельностью ГБОУ СПО «НСТ» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
2.2. Управление педагогической деятельностью преподавателей спецдисциплин в ГБОУ СПО «НСТ» . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
2.3. Педагогический анализ учебных занятий . . . . . . . . . . . . . .
22
2.4. Проектирование и самоанализ учебных занятий. . . . . . . . . .
24
3.
Проектирование тестового контроля знаний студентов
3.1. Понятие и виды тестов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
34
3.2. Технология разработки тестовых заданий . . . . . . . . . . . . .
36
3.3. Разработка тестов и проведение тестового контроля . . . . . . . .
39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Приложение 6
Тест на тему: «Литейные свойства сплавов»
1. Какое топливо используется в доменных печах?
1. кокс;
2. природный газ;
3. доменный газ.
2. В каких агрегатах выплавляют наиболее чистую сталь?
1. в конвертерах;
2. в мартеновских печах;
3. в электропечах.
3. Какие способы разливки стали наиболее экономичны?
1. на установках непрерывной
разливки с бесстопорными
2. в изложницы;
3. в кокили.
4. Зачем раскисляют сталь?
1. для снижения ее окисления;
2. для уменьшения содержания кислорода;
3. для ее удешевления.
5. Каким методом получают
1. окислением серы из штейна;
2. восстановлением оксидов меди из шлака;
3. электролизом.
6. Каким методом очищается
1. продувкой хлором;
2. обработкой шлаками;
3. дистилляцией.
7. Для каких целей используется титановая губка?
1. для легирования сплавов;
2. для геттеров;
3. для всех целей.
8. Как меняются свойства
доли глины?
1. увеличивается прочность;
2. снижается газопроницаемость;
3. проявляются обе тенденции.
9. Чем отличаются составы
1. содержанием влаги;
2. содержанием влаги и глины;
3. не отличаются.
10. Зачем в литейных формах делают выпоры?
1. для ускорения заполнения форм;
2. для облегчения отвода газов и паров;
3. для реализации обоих указанных факторов.
11. Как регулируется структура литых изделий?
1. изменением толщины стенок отливок;
2. изменением начальной
температуры разливки и
металла;
3. использованием указанных факторов и изменением условий
охлаждения.
12. Обязательно ли подсушивать формовочные материалы?
1. подсушивают или сушат только оболочковые формы;
2. подсушивают крупные
формы, стержневые смеси и
формы;
3. сушку используют при
появлении опасности