Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Июня 2013 в 20:57, курсовая работа
Актуальність роботи. Розпад сім'ї є гострою проблемою сучасного суспільства. В даний час спостерігається стрімке зростання кількості розлучень. Цікаво, що за статистикою розлучень в Європі, Україна на "почесному" третьему місці після Росії і Білорусії. З початку 2009 року в Україні зафіксовано 118 тисяч браків і зареєстровано 69 тисяч розлучень. Як повідомили Лiгабiзнесiнформ в прес-службі Міністерства юстиції. За даними статистики, за останні роки різко зростає число дітей, які виховуються в неповних сім'ях, де, в переважній більшості, вихователем є мати. Життя і умови виховання дитини без батька мають явну специфіку і істотно відрізняються від життя дитини в повній сім'ї. Навіть якщо мати прагне заповнити відсутність батька і робить все можливе, щоб з'єднати в собі обох батьків, вона в принципі не може реалізувати одночасно обидві батьківські позиції - материнську і батьківську.
Вступ
Розділ 1. Теоретичні аспекти проблеми відносин батьків та дітей в сім'ях після розлучення.
1.1 Сім'я і її основні характеристики
1.2 Дитячо-батьківські відносини в неповних сім'ях
Розділ 2. Вивчення впливу особливостей відносин батьків та дітей в сім'ях після розлучення на розвиток особистості дитини
2.1 Особливості реагування дітей на сімейні конфлікти
2.2 Взаємини «батьки-дитина» в ситуації розпаду сім'ї
Висновок
Список використовуваних джерел
На малюнку можуть бути присутніми і вигадані персонажі, які також символізують незадоволені потреби дитини. Не отримавши їх задоволення в реальному житті, дитина задовольняє ці потреби в своїй фантазії, в уявних відносинах. У такому разі вам слід попросити дитину розповісти більше про цього персонажа. У його відповідях ви знайдете те, чого йому не вистачає насправді.
Дитина може зобразити поблизу одного з членів сім'ї домашня тварина, насправді відсутня. Це може говорити про потребу дитини в любові, яку він хотів би отримати від цієї людини.
5. Ідентифікація
У малюнку сім'ї має
місце і такий показовий чинник
Ідентифікація з батьком своєї підлоги відповідає нормальному стану речей. Вона відображає його бажання мати переважні відношення з батьком протилежної підлоги.
Ідентифікація із старшим сиблингом, незалежно від підлоги, також є нормальним явищем, особливо якщо є відчутна різниця у віці.
Іноді дитина може ототожнювати себе і з додатковими персонажами, що не входять до складу сім'ї. У чому виражається ідентифікація? Фігура, з якою ідентифікує себе дитина, зображається найпривабливішою, закінченою; їй приділяється більше часу. Крім того, предостатньо інформації про це зазвичай дають результати бесіди. У бесіді, на яку слід вважатися понад усе, часто відкриваються абсолютно протилежні речі. Виявляється, що дитина може ідентифікувати себе з самим непоказним персонажем на малюнку, який має нечіткі контури, поміщається в стороні від всіх останніх і так далі Такий випадок говорить про те, що дитина випробовує великі утруднення і напруженість у взаєминах з сім'єю і самим собою.
6. Відмова від зображення того або іншого члена сім'ї
Якщо дитина малює себе на віддалі від решти членів сім'ї, то, ймовірно, він переживає почуття самоти і ізольованості.
Якщо ж дитина взагалі відсутня на малюнку, то мова може йти про те ж саме, але в набагато сильнішому прояві. Такі переживання, як відчуття неповноцінності або відчуття відсутності спільності, відчуженість, також примушують дитину виключати себе з малюнка сім'ї. Подібні приклади часто можна спостерігати в малюнках сім'ї, виконаних приймальними дітьми. Батьківська незадоволеність, надмірна критичність, порівняння з братами або сестрами в невигідному для нього світлі сприяють формуванню заниженої самоповаги і придушенню в дитині мотивації до досягнень. У м'якшій формі це виявляється, коли дитина малює себе в останню чергу.
Часте явище в дитячих малюнках – відмова малювати молодшого сиблинга. Пояснення, такі, як "Брата я забув намалювати" або "Для молодшого брата місця не вистачило" не повинні вводити вас в оману. Нічого випадкового в малюнку сім'ї не немає. Все має своє значення, виражає ті або інші відчуття і переживання дитини по відношенню до близьких йому людей.
Досить поширена ситуація, коли дитина постарше ревнує батьків до молодшої дитини, оскільки тому дістається велика частина любові і уваги батьків. Оскільки в реальності він стримує прояв відчуття незадоволеності і агресії, в малюнку сім'ї ці відчуття знаходять свій вихід. Молодший сиблинг просто не зображається на малюнку. Заперечуючи його існування, дитина знімає існуючу проблему.
Може мати місце і інша реакція: дитина може зобразити на малюнку молодшого сиблинга, але виключити самого себе з складу сім'ї, таким чином ідентифікуючи себе з суперником, увагою, що користується, і любов'ю батьків. Відсутність на малюнку дорослих може свідчити про негативне відношення дитини до цієї людини, відсутності якого-небудь емоційного зв'язку з ним.