Особенности воспитания культуры поведения у дошкольников

(Ребята отмечают флажками маршрут на карте путешествий.)

Рационально работать группами по четыре человека. Каждый заготавливает для строительства блоки определенного цвета, а над проектом работают парами.

Мы отправляемся на улицу Строителей, где нам предстоит заготовить строительные блоки, вырезав их из цветной бумаги, спланировать будущее сооружение — выложить из блоков предлагаемую постройку и каждую деталь наклеить на лист бумаги.

Первый этап работы — заготовление строительных блоков. У каждой группы на столе лежат 4 цветные полосы - синяя, красная, зеленая и желтая. Чтобы сделать блоки, сначала готовят для них заготовки квадратной формы. Из каждой полоски бумаги должно получиться 8 одинаковых квадратов (3X3 см).

Полосу бумаги надо разрезать пополам, предварительно согнув. Каждую половинку' также согнуть и разрезать пополам. Получится 4 короткие полосы. И, наконец, каждую из них еще раз разрезать на 2 части, (по сгибу). Так получится 8 квадратов.

• Если мы квадрат разрежем по диагонали пополам, то получим блоки треугольной формы - Сколько нужно разрезать квадратов, чтобы получилось 4 треугольных блока? (Дети отвечают: «Два квадрата». И разрезают 2 квадрата по диагонали.)
• Если разрезать квадрат по вертикали пополам, то получатся блоки прямоугольной формы. Сколько нужно разрезать квадратиков, чтобы получилось 4 прямоугольных блока?
• Как из квадрата можно получить 4 маленьких одинаковых квадратика? Для этого нужно разрезать квадрат пополам по вертикали и по горизонтали.

Когда заготовка блоков окончена, начинается второй этап работы — планирование будущего сооружения. Дети работают над проектом по двое. На одном листе они, выкладывают из блоков-деталей задуманное сооружение. Если проект получается удачным, то все блоки переносятся по одному на другой лист и наклеиваются. Здесь педагогу необходимо подсказать детям, как рационально распределить работу: например, один намазывает деталь клеем, другой аккуратно наклеивает ее на лист.

Наклеивание детален на лист-основу — третий этап работы. Если ребята хотят сделать какое-то дополнительное украшение из деталей другой формы, нежели заготовленные блоки, предоставьте им эту возможность.

В заключение занятия все работы располагаются на острове. Каждая группа авторов рассказывает, что они придумали. Отмечаются самые удачные проекты. И, наконец, дети обсуждают, что делать с островом: дальше — повесить на стену для украшения игровой комнаты, подарить ребятам из детского сада или что-то другое.