Особенности проявления агрессии у детей старшего дошкольного возраста
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Марта 2014 в 06:35, курсовая работа
Краткое описание
Цель исследования – изучение особенностей агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста. Гипотеза исследования – предполагается, что в группе детей старшего дошкольном возраста в большей степени будет наблюдаться средний уровень выраженности агрессивности и агрессивного поведения. В соответствии с целью были сформулированы следующие задачи исследования: 1. Провести обзор литературных источников по проблеме детской агрессии. 2. Диагностировать уровень агрессивности в поведении старших дошкольников. 3. Выявить и охарактеризовать особенности проявления агрессивного поведения старших дошкольников. 4. Разработать практические рекомендации для педагогов.
Содержание
Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты изучения проявления агрессии у детей старшего дошкольного возраста 6 1.1. Понятие агрессии и агрессивного поведения в психологии 6 1.2. Анализ научных подходов к изучению агрессивности в дошкольном возрасте 12 1.3. Особенности проявления агрессивности у старших дошкольников 17 Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста 23 2.1. Организация исследования 23 2.2. Методики исследования 23 2.3. Методы обработки данных исследования 24 2.4. Результаты исследования и их обсуждение 24 Заключение 28 Практические рекомендации 29 Список литературы 38 Приложение 40
Берковиц Л. Агрессия: причины,
последствия и контроль. – СПб, 2010. – 512с.
Божович Л.И. Личность и ее формирование
в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2008. –
400с.
Борисов А.Ю., Мосалева К.В. Сказкотерапия
и агрессивность старших дошкольников:
практический опыт // Материалы научно-практической
конференции (заочной) с международным участием. – Ульяновск, 2013. С. 45-49.
Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская
психология: Психическое развитие ребёнка
до поступления в школу. – СПб.: Питер,
2008. – 141с.
Выготский Л.С. Психология развития
ребёнка. – М.: Изд-во Смысл, 2009. – 512с.
Демко Е.В., Петьков В.А. Педагогическая
профилактика и коррекция агрессивности
детей 6-7 лет // Вестник Адыгейского государственного
университета. Серия 3: Педагогика и психология,
2013. №2. С. 27-33.
Диагностика состояния агрессии
(опросник Басса-Дарки) / Диагностика эмоционально-нравственного
развития / ред. и сост. И.Б. Дерманова. –
СПб., 2008. С. 80-84.
Ежкова Н.С. Эмоциональное развитие
детей дошкольного возраста. – М.: изд.
центр ВЛАДОС, 2010. – 127с.
Еремеева Д.В., Хризман Т.П. Мальчики
и девочки – два разных мира. – М.: Линка-пресс, 2008. – 184с.
Завражин С.А., Краснова М.В.
Социализация агрессивных дошкольников
в условиях дошкольных образовательных
учреждений // Вестник Мордовского университета,
2009. №2. С. 214-217.
Змановская Е.В. Девиантное
поведение личности и группы. – СПб.: Питер,
2011. – 358с.
Иванова Е.С. Сущность и специфика
профилактики негативных эмоциональных
состояний дошкольников средствами игровых
технологий // Социально-экономические явления
и процессы, 2013. №11. С. 177-181.
Изотова Е.И. Эмоциональная
сфера ребенка. – М.: Академия, 2009. –288с.
Карпова С.В. Родительская семья
как фактор, формирующий образ жизни //
Материалы международной научно-практической
конференции. – Петрозаводск: КГПУ, 2009.
– С. 218-220.