Мұғалім және оның педагогикалық үрдісті ұйымдастырудағы рөлі

 

 

Оқу  материалы,   спорт    түрлері

Сабақ   сандары

1-тоқсан,         27 сағат

2-тоқсан        21 сағат

3-тоқсан             30 сағат

4-тоқсан      24 сағат

Тоқсан бойынша сағат саны

қыркүйек

қазан

қараша

желтоқсан

қаңтар

ақпан

наурыз

сәуір

мамыр

Сабақтың нөмірлері

1-27

28-48

49-78

79-102

т-н

сағат

Білім  негіздері

2

I   II

1   1

Жеңіл атлетика

30

I, IV

15   15

Спорттық ойындар

37

I,  II   III    IV

11; 5    12     9

Гимнастика

15

II

15

Шаңғы дайындығы

18

III

18

Барлық сағат

102

27 сағат

21 сағат

30 сағат

24  сағат

102

 

 

   «Бекітемін»                                                                                                                                               Мектеп директоры

 

                                                          1 сынып, 1 тоқсан 

Оқу    материалы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

25

26

27

1.

Білім негіздері 1. Спорт   залдағы  тәртіп ережелері

+

+

2.

Саптық    жатт-р  негізгі тұрыс:  сап  түзеп тік тұру Бір лекке, қатарға тұру

+ ү

+ к

+ ж

+ ж

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

3.

Жалпы даму    жаттығулары     (ЖДЖ) 1. Аңдарды,  құстарды бейнелеу жаттығулары 2.  Әр түрлі   спорт түрінің жаттығуларын  бейнелеу 3. Дене  қыздыру жаттығулары (6-8 жаттығу)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

4.

Жүру – жүгіру 1. Аяқтың ұшымен  2. Аяқтың  өкшесімен 3. Баяу жүгіріс  800-1000 м 4.Заттармен  әр түрлі эстафеталар 5. 30 м жүгіру 6.  4 минут  жүгіру  жаттығулары

+               1

+             2

+         2

+       3

+   3

4

4

+

+             +

+

+

+

+         +

+

+

+

+   +

+

+

+

+

+

+

+

+

5.

Секіру жаттығулары 1. Екі аяқпен  орнынан биіктікке 2.  Екі  аяқпен  алға жылжып 3. Орнынан   екі     аяқпен   секіру

Ү

Қ

Ж

Ж

Б

Ү

Қ

Ж

Ж

Б

Ү

Қ

Ж

Ж

Б

6.

Доппен орын-тын  жат-лар 1. Допты қағып  алу және беру 2.  Орында тұрып,  допты еденге соғу 3 - 4 м-ден  допты   нысанаға лақтыру

Ү

Қ

Ж   Ү

Ж   Қ

Б   Ж

Ж     Ү

Б     Қ

Ж

7.

Ойындар 1-сын-р арасын-ғы («Ұлттық ойындар»)

+

+

8.

Бақылау жатты-ры:       1.Жүгіру 30 м (сек) 2. Қайталап жүгіру  3х10 ( сек) 3. Орнынан  ұзындыққа секіру(см) 4.  Кермеде тартылу  (ұ) саны 5. Аласа  кермеде  тартылу (қ) саны

Ұлдар

Қыздар

« 5 »   7,5   11,2       100   3

« 4 »   7,9   11,8       95   2

« 3»   8,1   12,1       85   1

« 5 »   7,5   11,2       100           8

« 4 »   7,9   11,8       95           6

 

 

 

 

 

 

 

Мұғалім сабағына талдау жасау үлгісі

( Ұйғыр ауданы, Сүмбе ауылы, Сүмбе  орта мектебі)

 

Сабаққа қатысқан мерзімі:  09.01. 2013 ж

Пәні:  Денешынықтыру                                   сыныбы: 5

Мұғалім: Нүсіпбеков Медет

Қатысу мақсаты:Волоейбодағы ең негізгі әдістерді үйреніп және шеберлігімді шыңдау.

 

Сабақтың тақырыбы: Волейбол

Мақсаты:Волейбол ойынының кең таралуына ықпал ету, адамгершілікке, ұқыптылыққа

тәрбиелеу.

 

 

 

ескертпелер	№	параметрлер	балл
	1	сыныпты ұйымдастыру, сабақ мақсатын айқын, дұрыс қоюы	10	мұғалім
	2	Теориялық білімділігі	15
	3	педагогикалық мәдениеті	10
	4	Уақытты дұрыс, тиімді пайдалануы	10
	5	Сабақта  технологиялар мен жаңа  әдіс- тәсілдерді қолдануы	10
	6	Оқушыларға жеке дара көңіл бөлуді іске асыруы. Оқушылар білімін бағалай  білуі.	10
	7	көрнекі және техникалық  құралдарды тиімді пайдалануы	10
	8	оқушылар қызметін ұйымдастыру  біліктілігі	10
	9	сабағын өзіндік талдауы	10
	10	сабаққа ынтасы белсенділігі	10	оқушы
	11	білімі, дайындығы	8
	12	жан- жақтылығы, логикалық ойлау  дәрежесі	7
	13	практикалық білімі. Өз бетімен жұмыс  істеу қабілеті	9
	14	тәртібі мәдениеті	10
	15	оқу құралының сапасы	9
	16	сабақтың  тартымдылығы	12	сабақ
	17	өмірмен  байланыстылығы, ғылымилығы	7
	18	интенсивтілігі	8
	19	оқушылардың танымдық, логикалық ойлау  қабілетін арттыруы	6
	20	жүйелілігі	11
	21	пәнаралық байланыс	7
	22	тәрбиелік мәні	9
	23	нәтижелілігі: оқушылар нені қаншалықты үйренеді?	10
	24	үй тапсырмасы: берілуі, мөлшері	9
	25	Эстетикалық, санитарлық- гигиеналық тәртіп, қауіпсіздік ережелерінің сақталуы	8

 

 

Бағалау әр параметр бойынша 10 балдық жүйе бойынша жүргізіледі.

 

 

 

 

 

 

 

                                                       Сабақтың гистограммасы

 

 

 

 

 

Сабақ деңгейін бағалау шкаласы:

 

250 балл- идеал сабақ;

225-250 балл- өте жақсы сабақ;

175-225 балл- жақсы сабақ;

125-175 балл- орташа сабақ;

125-тен төмен- нашар сабақ.

 

Мұғалімнің кәсіптік деңгейінің сипаты:

 

225-250 балл- «жоғары» санат;

200-225 балл- «І» санат

175-225 балл- «ІІ» санат

 

Қорытынды: мұғалімнің кәсіптік деңгейінің сипаты  «жоғары санат».

 

Ұсыныс. Сабақ мақсатын айқын, дұрыс қоя білді. Көрнекі және техникалық құралдарды  тиімді пайдалан білді. МЕн мұғалімнің  кәсіптік шеберлігіне риза болдым.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хаттама

 

Зерттеудің  тақырыбы: Болашақ дене тәрбиесі мұғалімі

Зерттеудің мақсаты: Мұғалімге қатысты сұрақ қойып болашақ мамандығы жайында ой- пікірін , көзқарасын анықтау.

Зерттеудің  әдісі: сауалнама

Зерттелінуші: Абдрахым Азамат

Зерттеудің  барысы:

    Жауап  беруші  адам  берілген   тақырып   айналасындағы   сұрақтарға өз  ойын  ашық  түрде   жазбаша   түсіре алады, яғни  бұл сауалнааның   ашық  түрі  болып  табылады. Жауап беруші  анкета  ережелеріне   сай  жауап  беру  керек. 

  Ережелері: берілген  нұсқасы  жоқ, себебі, бұл анкетаның   ашық түрі.

 Анкета  сұрақтарына   жауап  беруші   адам  еркін   түрде  жауап  бере  алады.

 Нұсқау. Сұрақтарға  еркін   түрде  жауап  берініз.

  Сұрақтары: 

1. Мұғалімнің мамандық деңгейін көтеруге қойылатын талаптар.

Кәсіптік білім –біліктілік ,дағды ,ізденіс іске шығармашылық мән беру.

Жаңашылдық ізгілік арқылы білім берудің сапасын жетілдіру.

2. Мұғалімнің әдістемелік деңгейін көтеруге байланысты жүргізілетін жұмыстар.

Тәжірибе алмасу, озат жаңашыл  мұғалімдердің іс- тәжірибесін зерттеу, оны тарату, оқыту ,тәрбиелеу жұмыстарының нәтижесінің тиімділігін анықтау.Білімін  үздіксіз жетілдіріп отыру қажет.

3. Мұғалімнің  алға қойған мақсаты: барлық сыныппен бір мезгілде тәрбие жұмысын жүргізу, оқушылардың жаңа тақырыпты қабылдауын түсінуін меңгеруін есте сақтауға ынталандыру.
4. Шебер мұғалім қандай болуы керек?

Тек қана мұғалімнің  жалпы  жан- жақты және әдістемелік сауаттылығы  ғана емес, ол әр сөзді оқушыларға жеткізе  білу олардың толық қабылдай алуы.

 

Қорытынды:  болашақ мұғалімдерден сұрақ   қоя отыра олардың өз    

                     мамандығы жайында ой- пікірін  , көзқарасын анықтадым. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытынды

 

 

Мен қорыта келе, жақсы мұғалім — бұл қай кезде де ең алдымен кәсіби деңгейі жоғары, интеллектуалдық, шығармашылық әлеуеті мол тұлға екен. Ол оқытудың жаңа технологияларын өмірге ендіруге дайын, оқу-тәрбие ісіне шынайы жанашырлық танытатын қоғамнын ең озық бөлігінін бірі деп ссептеледі.

Осыдан жаңа ақпараттық-коммуникациялық  технология оқыту үрдісінде, алдыңғы  қадамда ақпаратты басқарудың сауаттылығын қалыптастыруы, берілетін білімді  сауатты түрде беру, сақтау және еңдеу қажет болады.

Дене тәрбиесі мұғалімінің барлық кәсіптік маңызды қасиеттерін мынандай  алты топтарға бөлуге болады:

Саяси-идеялық қасиеті. Мұғалімнің дүниетануын, көзқарасын көрсетеді. Ол әрбір оқушының келешегіне жауапты қарауы, өз халқына адал қызмет етуі, өзінің ұстаздық қызметін жақсы көруі, Отанына деген патриоттық сезімі жоғары болуы керек.

Өнегелілік қасиеті. Мұғалім жан-жақты өнегелі қасиеттерге ие болуы керек. Олар: адамгершілік, адалдық, талап етушілік, табандылық, сенімділік және т.б.

Коммуникативтік қасиеті. Тәрбие жұмысында жетістікке жету үшін, әріптестермен, ата-аналармен тығыз қарым-қатынас жасау үшін  мұғалімге тіл табысушылық, ізеттілік, тілеулестік т.б. осы сияқты  көптеген қасиеттер көмектеседі.

Жігерлілік қасиеті. Оған жататындар: шыдамдылық, табандылық, өжеттік, қайсарлық, батылдық, тез шешім қабылдағыштық, өзін-өзі ұстай білу және т.б.

Ақылдылық қасиеті. Айқындық және қисынды ойлау, жорамалдау, өнертапқыштық, тапқырлық, ықылас, қою, сөз тапқыштық т.б. Бұл қасиеттер мұғалімге тәрбие жұмысында және кәсіптік қызметінде дұрыс шешім қабылдауға  көмектеседі.

Психоқозғалыстық қасиеті. Мұғалім көрсететін  көптеген жаттығулар күшті, икемділікті, жылдамдықты, ептілікті керек етеді. Жас ұлғайған сайын осы қасиеттердің бәрі жоғала бастайды, сондықтан дене тәрбиесі  мұғалімі оларды өмір бойы керек деңгейде ұстап отыруы керек.

 

 

 

 

 

 

 

 

ӘДЕБИЕТТЕР  ТІЗІМІ

 

1. Ашмарин  Б.А. Теория и методика физического  воспитания. – М., 1990.-234 с.

2. Аулик  И.В. Как определить тренированного  спортсмена. – М .: ФиС., 1977.

3. Вайцеховский  С.М. Книга тренера. – М.: ФиС., 1971. - 312 с.

4. Годик  Н.А. Контроль тренировочных   и соревновательных нагрузок. –  М.: ФиС., 1980. – 136 с.