Культура поведения

- Здравствуйте. Это говорит  Нюша Муратова. Можно попросить  к телефону Лену?

 

- Ваше мнение об  этом звонке.

 

6. Юра звонит Феде:

- Алло, Федя, это ты? Здравствуй. Говорит Юра. Я хочу пригласить тебя вместе с Нюшей на день рождения. Приходите, пожалуйста, завтра, в три часа. Только обязательно. Буду ждать.

- Спасибо, что позвонил, спасибо, за приглашение. Обязательно  придем.

 

- Умеет ли Юра разговаривать  по телефону?

 

7. Звонит телефон. Федя  берет трубку, слушает:

- Алло! Кто говорит:  Федя?

- Ну -у.

- Федя, это ты?

- Ну.

- Ты меня узнал?

- Ну.

- Это Юра.

- Ну.

- Знаешь, что я хочу  сказать?

- Ну че?

- Ребята во дворе  в футбол играют. Пойдем?

- Ага, давай.

 

- Понравился ли вам разговор мальчиков? Как вы думаете, какие слова не нужно употреблять в речи?

- Исправьте Федины  ошибки. Научите Федю правильно  разговаривать по телефону.

 

8. Нюша звонит Машиной  маме:

- Алло, здравствуйте. Это  говорит Нюша Муратова. Мы с Машей играем в больницу. Разрешите ей, пожалуйста, еще немного побыть у нас.

- Хорошо Нюша. Играйте.  Передай Маше, чтобы через час  она была дома. Спасибо, что  позвонила.

 

9. Вы звоните Кате. К телефону подходит бабушка.  Она говорит, что Кати нет  дома. Попросите бабушку передать, что утренник в детском саду, в четверг, в 10 утра.

 

10. Позвоните в Детскую  спортивную школу и узнайте,  можно ли записаться на фигурное  катание.

V. Итог занятия.

Какие правила поведения  во время разговора по телефону вы усвоили?

- Не забудьте! По телефону нужно говорить: вежливо, четко, кратко.

 

 

 

 

  Тема: О вежливости по отношению к девочкам

 

Цель: показать учащимся (на примерах поступков детей из писем профессора Маковки), как себя вести мальчикам с девочками.

Ход:

І. Речевая гимнастика.

Тпи-тпэ-тпа-тпо-тпу-тпы;

дви-двэ-два-дво-двы;

фпи-фпе-фпа-фпе-фпю-фпи.

Тополь, тип, тетя, трактор, стук, кортик, тьма, трепет, крот, брод, идти, дудка, дом, дым, дитя, дятел, один, дядя, отдых, отделка.

Таракан живет за печкой,

То-то теплое местечко.

  (С. Маршак)

ІІ. Сообщение темы занятия.

- Сегодня я хочу  обсудить тему: “Как мальчикам  нужно вести себя с девочками”. И для этого познакомлю вас  с очередными письмами профессора  Маковки.

ІІІ. Анализ жизненных ситуаций.

Дорогие друзья!

Сегодня я хотел поговорить с вами о том, как мальчикам  нужно себя вести с девочками.

Некоторые мальчики рассуждают так: если будешь водиться с девочками, помогать им — ребята задразнят; если будешь с девочками воевать — наживешь неприятностей. Откровенно говоря, я когда-то тоже так рассуждал, пока не произошел со мной один случай. Наш класс к Новому году готовил костюмированный бал-маскарад. Мне сказали: “Ты, Маковка, будешь Дюймовочкой: твой рост прямо на нее и рассчитан!” Мне это даже понравилось: “Превращусь в девочку, и никто меня не узнает”. Так оно и вышло. На маскарад я пошел Дюймовочкой: в длинном платье, с толстой косой, да еще с венком на голове. Но по дороге случилась беда. На соседней улице ребята играли в футбол. Я забыл, что я девочка-Дюймовочка, и стал гоняться за мячом. Футболисты были в таком азарте, что сперва не заметили меня, но когда я влепил в ворота гол — подняли страшный скандал, особенно пострадавшие. “Гони ее вон! — заорали. — Не хватало нам еще девчонок!”, “Тяни ее за косы!..” И тут же оторвали мне косу. Прохожие возмущаются: “Как вы можете так обращаться с девочкой?!.. Хулиганы! Разбойники!”

А мальчишкам хоть бы что. “Так тебе, — говорят, — и надо, чтоб знала, как вмешиваться в  мужские дела!”

Тут я, глотая слезы, спросил  их: “Значит, если б я был мальчиком, вы бы меня не били?” “Конечно, нет, — отвечают. — За что же мальчишку  бить, он же не девчонка!”

“Ну и ну! — подумал  я. — Бедные девчонки! Я на своей  спине это почувствовал” Но самое обидное было то, что я еще недавно был таким, как они, эти грубияны-драчуны. Стыдно мне стало за этих ребят и очень обидно за девочек. Не хочу выглядеть глупым грубияном и невежей, назло им буду дружить с девочками! И записал в своей тетрадке:

1. Показывать свою силу на девочках — значит показывать свою слабость.

2. Защищать девочек,  уступать им место, здороваться  и быть вежливым — значит  быть сильным и умным.

Вот оно как, братцы-мальчики.

                                        Профессор МАКОВКА

 

- Как рассуждал профессор Маковка, когда был мальчиком, о дружбе мальчиков и девочек.

- Какой случай убедил  Маковку, что мальчики плохо  относятся к девочкам?

- Почему Маковка решил  дружить с девочками?

- Какие слова Маковка  записал в свою тетрадь.

- А теперь, мальчики, скажите: вы согласны с решением Маковки?

 

- Давайте прочтем еще  одно письмо профессора Маковки.

                 Дорогие друзья!

Встретил я на днях своего знакомого третьеклассника  Тараса Загорулько. Любопытный случай рассказал он мне.

“Недавно, дорогой профессор, у меня в голове промелькнула светлая мысль: до каких же пор, думаю, в нашем классе мальчики будут сами по себе, а девочки — сами по себе? Пора положить этому конец — передружиться. Сказано — сделано. Я немедленно написал записку Юльке Кошкиной: “Кошкина, давай с тобой дружить”. Почему именно ей? Во-первых, она сидит передо мной. Во-вторых, отлично знает математику, и, в-третьих, мы с ней на контрольной один вариант решаем.

Сунул записку Юльке, а она на меня странно посмотрела: мол, не с луны ли свалился? И снова отвернулась, вроде я ей вообще ничего не писал. Вот, думаю, дружи с такими. Она же бесчувственная, как робот! Вдруг меня осенило, что за мной сидит Лариса Сливка. В математике она разбирается не хуже Кошкиной, и вариант у нас один и тот же. И я написал новую записку: “Сливка, давай с тобой дружить”. Прочитав мою записку, Сливка отложила ее в сторону и отмахнулась от меня, как от мухи. После этого мне стало ясно, что все девчонки одинаковы. Я принялся смотреть на Сливку, уничтожая ее взглядом. Но окончательно уничтожить помешала Марина Николаевна. Она сказала:

- Загорулько, почему ты сидишь  за партой задом наперед? Справился  с задачей? Можешь сдать тетрадь  и выйти из класса.

- Нет! — сказал я и сел  как положено. — Я еще не  закончил, — и стал прямо-таки вгрызаться глазами в затылок Кошкиной.

Но Кошкина была непоколебима.

И тогда мне ничего не оставалось, как заняться той самой злосчастной  задачей, которую я собирался  списать либо у Кошкиной, либо у  Сливки.

Бывают же на свете чудеса! Вижу, задачка-то знакомая попалась. Чего я, балда, раньше условие не прочитал? Все же я ее решил, хоть и сдавал тетрадь последним. Вышел из класса, а в коридоре меня уже ждут Сливка и Кошкина.

- Мы согласны, — говорят. —  Давай дружить. Просто на контрольной некогда было тебе ответить — задачу решали.

“Ха! — думаю. Нужны вы мне теперь! Лучше я со Светкой Мороз подружусь. Во-первых, она рядом со мной сидит, во-вторых, лучше нее грамматику никто не знает, а, в-третьих, завтра у нас диктант по русскому языку”.

Правда же, здорово я придумал, уважаемый профессор?” — спросил  меня Тарас.

А как вы считаете, ребята?

 

                                          Ваш профессор МАКОВКА

 

- Хороша ли была мысль Тараса?

- Как отнеслись девочки к  запискам Тараса? Почему?

- Почему же Тарас отказался от дружбы с девочками?

- С кем он решил дружить  и почему?

- Действительно ли Тарас хотел  подружиться с девочками, какую  цель он преследовал?

- А вы дружите друг  с другом? Преследуете ли цель  какую-либо при этом