Автор работы: Пользователь скрыл имя, 30 Марта 2014 в 13:15, курсовая работа
В связи с поставленной целью и задачами, была выдвинута гипотеза: использование поощрения и наказания будет продуктивным, если учитывать возрастные особенности учащихся.
Для реализации поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы в исследовании были определены следующие задачи:
Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
Определить роль и место поощрения и наказания в педагогическом процессе и в процессе воспитания в семье.
Диагностировать учащихся, преподавателей и родителей, используя анкеты.
Проанализировать опыт использования методов в педагогическом процессе взаимодействия учителя и учеников.
Определить условия воздействия поощрения и наказания на ребенка.
Введение................................................................................................................. 3
Глава 1: Система поощрений и наказаний в оценке родителей, педагогов, детей.
1.1. Поощрения и наказания в оценке родителей……………………………… 6
1.2. Поощрения и наказания в оценке педагогов и детей……………………. 13
Глава 2: Исследование поощрения и наказания в образовательном учреждении.
2.1. Методика и методы исследования………………………………………... 19
2.2. Анализ и интерпретация эмпирических данных…………………............ 20
Список литературы………………
Приложение №1
Анкета №1 (для учащихся)
1. Часто ли вас наказывают?
- часто
- время от времени
- редко
2. Как чаще всего вас наказывают?
- замечание
- выговор
- ограничение
- физическое наказание
3. Справедливо ли вас наказывают?
- да
- нет
- не знаю
4. После наказания стараетесь ли вы исправить свою ошибку?
- да
- нет
5. Всегда ли наказание
- всегда
- иногда
- никогда
6. Когда вас наказывают, вы боитесь:
- самого наказания
- что учитель (родитель) огорчится
- ничего
7. Как вы реагируете на
8. Можно ли отказаться от
9. Часто ли вас поощряют?
- часто
- время от времени
- редко
10. Как чаще вас поощряют:
- похвала
- подарки
- отметки
- одобрение
11. Справедливо ли вас поощряют:
- да
- нет
- не знаю
12. Всегда ли поощрение
- всегда
- иногда
- никогда
13. Искренне ли вас поощряют:
- да
- нет
- не знаю
Приложение №2
Анкета для учителей
1. Как часто Вы наказываете учеников:
- часто
- время от времени
- редко
2. Как часто Вы поощряете
- часто
- время от времени
- редко
3. Как чаще всего Вы наказываете:
- замечание
- выговор
- ограничение
- физическое наказание
4. Как чаще всего Вы поощряете:
- похвала
- подарки
- отметки
- одобрение
5. Справедливо ли Вы наказываете и поощряете учеников:
- да
- нет
- не знаю
6. С какой целью Вы используете методы поощрения и наказания:
- наведения порядка
- коррекции поведения
- направления сложившихся
- формирования адекватной
7. Как Вы думаете, достигаете ли Вы своей цели?
- да
- нет
- не знаю
8. Согласуете ли Вы с родителями меры поощрения и наказания?
9. Как Вы думаете, можно ли отказаться от наказаний?
Информация о работе Исследование поощрения и наказания в образовательном учреждении