Использование моделирования в процессе обучения детей монологической речи

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Ноября 2013 в 16:04, курсовая работа

Краткое описание

Цель:
- показать важность использования моделирования в процессе обучения старших дошкольников монологической речи
- теоретическое обоснование и практическая реализация процесса обучения дошкольников связной монологической речи с использованием моделирования.
Объект: Обучение детей монологической речи.
Предмет: Развитие монологической речи старших дошкольников посредством моделирования.

Содержание

Введение 2
Глава 1. Обучение дошкольников связной монологической речи. 4
1.1. Особенности связной речи детей дошкольного возраста. 4
1.2. Способы и приемы обучения дошкольников монологической речи 15
Выводы по первой главе. 21
Глава 2. Диагностика и модели обучения связной монологической речи 23

2.1. Диагностика развития связной речи старших дошкольников. 23
2.2. Результаты и выводы диагностики развития связной речи старших дошкольников. 25
2.3. Процесс моделирования при обучении детей монологической речи. 28
2.4. Повторная диагностика связной речи старших дошкольников. 34
Выводы по второй главе 37
Заключение 38
Библиография 40

Скачать полностью (658.25 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

курсовая речь.doc

— 893.50 Кб (Скачать документ)

20. Ткаченко Т. Использование  схем в составлении описательных рассказов // Дошк. воспитание- 1990 №10

21. Ушакова О. Развитие речи детей 4-7 лет //Дошк. воспитание.-1995.-№1.-  С.59-66.

22. Ушакова О., Струнина Е. Методики выявления уровня речевого развития детей    старшего дошкольного возраста // Дошк. воспитание.-1998.-№9.-С.71-78.

23. Федоренко Л.П., Фомичева Г.А., Лотарев В.К. Методика развития речи детей дошкольного возраста. –М.: Просвещение, 1977. –239с..

24. Чуковский К.И. От двух до пяти. –М.: Педагогика, 1990. –384с

    1. Эльконин Д.Б. Детская психология: развитие от рождения до семи лет. –М.: Просвещение, 1960. –348с.

 

 

 

.

 

 

Приложение 1.

Результаты диагностики:

№

Ф. и. ребенка

Составление

Описательных рассказов

Пересказ литературного  текста

Сочинение рассказа по серии  сюжетных картин

Итоговый балл

1.

А. Анар

1

1

1

3

2.

А. Денис

1

2

1

4

3.

В. Таня

1

1

1

3

4.

Г. Дима

2

2

2

6

5.

Д. Никита

1

1

1

3

6.

К. Таня

1

1

1

3

7.

К. Света

1

2

2

5

8.

К. Вика 

2

1

2

5

9.

К. Никита

2

2

2

6

10.

К. Катя

2

2

2

6

11.

М. Ариф

1

1

1

3

12.

О. Данил

1

2

1

4

13.

П. Неля

1

1

1

3

14.

Ф. Аня

1

2

2

5

15.

Ф. Женя

1

1

1

4

16.

Ц. Маша

3

3

2

8

17.

Ю. Даша

2

2

2

6

18.

Я. Катя

2

2

2

6


 

Сводная таблица:

 

№

 

Имя ребенка

 

Итоговый балл

Уровень развития связной  речи

1.

А. Анар

3

Низкий

2.

А. Денис

4

Средний                      

3.

В. Таня

3

Низкий 

4.

Г. Дима

6

Средний

5.

Д. Никита

3

Низкий 

6.

К. Таня

3

Низкий 

7.

К. Света 

5

Средний

8.

К. Вика 

5

Средний

9.

К. Никита

6

Средний

10.

К. Катя

6

Средний

11.

М. Ариф

3

Низкий 

12.

О. Данил

4

Средний

13.

П. Неля

3

Низкий 

14.

Ф. Аня 

5

Средний

15.

Ф. Женя

3

Низкий 

16.

Ц. Маша

8

Высокий

17.

Ю. Даша

6

Средний

18.

Я. Катя

6

Средний


 

 

Приложение 2

Результаты  повторной диагностики:

№

Ф. и. ребенка

Составление

Описательных рассказов

Пересказ литературного  текста

Сочинение рассказа по серии  сюжетных картин

Итоговый балл

1.

А. Анар

2

1

1

4

2.

А. Денис 

2

2

2

6

3.

В. Таня

2

1

2

5

4.

Г. Дима

3

2

3

8

5.

Д. Никита

2

1

1

4

6.

К. Таня

2

1

1

4

7.

К. Света 

2

2

2

6

8.

К. Вика 

3

2

2

7

9.

К. Никита

3

2

3

8

10.

К. Катя

3

2

2

7

11.

М. Ариф

1

1

1

3

12.

О. Данил

2

2

2

6

13.

П. Неля

2

1

1

4

14.

Ф. Аня 

2

2

2

6

15.

Ф. Женя

2

2

2

6

16.

Ц. Маша

3

3

3

9

17.

Ю. Даша

3

3

3

9

18.

Я. Катя

3

2

2

7


 

Сводная таблица:

 

№

 

Имя ребенка

 

Итоговый балл

Уровень развития связной  речи

1.

А. Анар

4

Средний     

2.

А. Денис 

6

Средний                      

3.

В. Таня

5

Средний     

4.

Г. Дима

8

Высокий

5.

Д. Никита

4

Средний     

6.

К. Таня

4

Средний     

7.

К. Света 

6

Средний

8.

К. Вика 

7

Высокий

9.

К. Никита

8

Высокий

10.

К. Катя

7

Высокий

11.

М. Ариф

3

Низкий 

12.

О. Данил

6

Средний

13.

П. Неля

4

Средний     

14.

Ф. Аня 

6

Средний

15.

Ф. Женя

6

Средний     

16.

Ц. Маша

9

Высокий

17.

Ю. Даша

9

Высокий

18.

Я. Катя

7

Высокий


 

 

   

 

 

      

 

 

 

 




Информация о работе Использование моделирования в процессе обучения детей монологической речи