Формирование временных представлений у младших школьников

1год = ...... .       сут.      1 сут. = ...... . час.           1 ч. = ...... . мин.

5. Завершая урок, учитель  проводит беседу из истории  математики. Он вывешивает плакат, на котором изображены различные виды часов - от песочных, водяных, солнечных до электронных и рассказывает, как по ним определялось время.           Часы не всегда имели такой привычный для нас вид, как в настоящее время.             Для того, чтобы измерять небольшие промежутки времени, египетские ученые изобрели часы. Первые часы были солнечными, они работали только днем и представляли собой две сколоченные уголком планки. Другие солнечные часы были такие: люди рисовали на земле круг с цифрами, а в центре его втыкали палочку. Двигалось солнце по небу, тень от палочки падала на какую-нибудь цифру и показывала время, как стрелка на наших часах. Позднее египтяне изобрели водяные часы, которые могли показывать время и ночью. Они так и назывались «ночные часы».      Водяные часы – это сосуд, из которого через дырочку постоянно вытекает вода. Дырочка таких размеров, что вся вода через нее вытекает ровно за час. ПОТОМ нужно снова наполнить сосуд водой. Это не очень удобный, но достаточно точный способ измерения времени. Видимо отсюда и происходит выражение время истекло, время течет. А вот песочные часы используют в медицине и до сих пор для определения промежутка времени, отведенного на ту или иную процедуру.         В настоящее время существуют часы разных видов – от механических до электронных.             В качестве закрепления пройденного материала учитель просит определить время на часах, изображенных на плакате.

 

Приложение Б

Система заданий по формированию временных представлений у младших школьников

I. Задача на длительность  без перехода через полдень  и полночь   1. «Уроки в школе начались в 8 ч. утра (в 2 ч. дня), а закончились в 11 ч. утра (в 6 ч. вечера). Сколько времени продолжались занятия?».    2. Можно составить две взаимообратные задачи:

Начало	Конец	Продолжительность
8 ч. утра	11 ч. утра	?
8 ч. утра	?	3 часа
?	11 ч. утра	3 часа

II . Задача с переходом через полночь на следующие сутки.

1. «Со станции Псков поезд  отправлялся в 20 часов, а на станцию  Бологое прибыл на следующие  сутки в 3 часа. Сколько времени  поезд был в пути?»

24 – 20 = 4 (ч)

4 + 3 = 7 (ч)

III. Задачи на длительность события, на определение конца и начала события .            «Путешествие продолжалось 4 дня, закончилось оно в воскресенье. Когда началось путешествие?

Начало	Конец	Продолжительность	Решение
?	воскресенье	4 дня	7 – 4 = 3 (среда)
Среда	?	4 дня	3 + 4 = 7
вторник	пятница	?	5 – 2 = 3

2. «Письмо отправили 5 марта в 10 ч утра, а пришло оно по назначению 7 марта в это же время. Сколько  времени шло письмо?»

1). Слова «в это же время»  заменить на слова «в 3 часа дня».

2). Изменить единицы времени  «часы и минуты».

3). «7 марта» заменить на «через трое суток», «спустя », «наследующие »

Отправили	Получили	Время в пути
5 марта 10 ч утра	?	Двое суток
?	? марта в это же время	48 часов

3. «Экскурсия началась 7-го мая, а закончилась 18 мая. Сколько дней  продолжалась экскурсия?

Начало	Конец	Продолжительность
7 мая	18 мая	?
7 мая	?	12 дней
?	18 мая	12 дней

IV. Задания на закрепление названий дней недели, месяцев, времен года и др. единиц измерения:

1. Что обозначают слова: век, месяц, час, год, неделя, сутки, секунда, минута? (Единицы  времени)            А). Запишите единицы времени в порядке возрастания.    Б). Укажите синоним для слова век (столетие).      В). Разбейте данную группу слов на подгруппы так, чтобы слова каждой группы имели общий признак. Укажите отличие.      - год, век, час – в каждом названии по три буквы, две согласные и одна гласная.             - В слове век буквы записаны в алфавитном порядке, этот признак в словах год и час нарушается.          - Месяц, сутки – слова содержат по 5 букв. Их особенность в том, что они не имеют общих букв.          - Неделя, минута – в каждом слове по 6 букв.       - Секунда – 7 букв.          - Год, месяц, сутки – природные единицы времени.     - Век, час, неделя, секунда, минута - единицы времени, созданные человеком.              2. По каким признакам можно разбить группу слов: осень, зима, лето, весна.              - по количеству букв в слове: (осень, весна) и (лето, зима)    - первый звук согласный: (весна, лето, зима)      - гласный звук ударный в первом слоге (осень, лето) и гласный звук ударный во втором слоге (весна, зима)        - при перестановке первого и второго слога получается новое слово (весна) – навес.             3. Какое слово и по какому признаку можно назвать лишним в группе слов: февраль, август, месяц, сентябрь, апрель?        4. Что общего между месяцами март и сентябрь? (первые месяцы соответствующих времен года).

 

 

 

 

 

 

 

Приложение В

Дидактические игры, формирующие временные представления у детей.

I.  Игра,  способствующая  закреплению представлений о сутках (утро, день, вечер, ночь).           Когда это бывает?           Игра требует предварительной подготовки. Вначале учителем проводится беседа о частях суток, дается характеристика занятий людей в каждую из этих частей суток.            Материал игры: картинки, изображающие разные виды деятельности человека на протяжении суток: зарядка, умывание, завтрак и т.д.     Содержание игры: Все карточки с рисунками раздаются детям. Учитель называет часть суток, например вечер. Учащиеся должны показать карточки, на которых изображены характерные занятия людей вечером. Каждый ученик показывает свою карточку и рассказывает, что изображено на ней.            Суточные часы.             Материал игры: суточные часы у учителя и у каждого ученика, карточки с названием частей суток.         Содержание игры: Учитель ставит стрелку суточных часов на какую-либо часть суток.                                                                                                                 Дети на своих часах должны поставить стрелку на эту же часть суток и назвать ее.                                                                                                                                   Или учитель называет часть суток, а ученики ставят стрелки на часть суток, которая следует за данной или предшествует ей.                                                  Игра на определение времени по часам.                                                    Который час?                                                                                                     Материал игры: циферблаты часов.                                                              Содержание игры: Учитель называет определенный час. Дети на своих часах показывают соответствующее время.

Вариант игры: Учитель ставит на циферблате стрелки и, обращаясь к учащимся, спрашивает: «Который час?» Дети на циферблате своих часов устанавливают то же время, называю который час и показывают свои часы. Ученику, правильно определившему время, дается жетон. Выигрывает тот, у кого больше жетонов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение Г

  Задачи на измерение времени

• Соревнования по теннису закончились в 4 ч 10 мин дня. В котором часу они начались, если длились 5 ч 40 мин?
• Из Москвы в Сергиев Посад в 8 ч 30 мин утра отправился экскурсионный автобус. Расстояние от Москвы до Сергиева Посада автобус проходит за 2 ч. 15 мин. По дороге он делает 2 остановки по 10 мин. В котором часу автобус вернется в Москву, если экскурсия по Сергиеву Посаду длится 5 ч?
• Умный муравей решил построить себе дом на прямоугольном участке земли со сторонами 8 дм и 5 дм. Какова площадь его участка? Какой длины забор должен он себе сделать?
• Сколько месяцев в году? Запиши множество месяцев, в которых 31 день, и множество месяцев, в которых 30 дней. Остались ли еще месяцы? Сколько дней в феврале?
• Есть ли идущие подряд месяцы, в которых 31 день?
• Запиши множество месяцев, названия которых начинаются на букву "м", и множество месяцев, в названиях которых последняя буква "ь".
• Сколько дней в 2007 году? Как определить это, не считая? Сколько дней в високосном году? Какие еще високосные годы будут в нашем веке? Назови первые пять високосных лет XXI века. Будет ли високосным 2300 год? А 2400 год? Почему?
• Какого числа начинаются занятия в школе?
• На какие месяцы приходятся каникулы?
• Декабрь, январь и февраль - это зима.
• Март, апрель, май - весна.
• Июнь, июль, август - это лето.
• Сентябрь, октябрь, ноябрь - осень.
• Сколько дней длятся зима, весна, лето и осень в обычном и високосном году?
• Сколько секунд в 2 минутах? 10 минутах? Сколько секунд в 1 ча
• Сколько минут составят 120 с? 180 с? 360 с? 600 с?
• Сколько часов составляют: а) 2 суток 7 часов?
• б) 3 суток 10 час
• в) 10 суток 15 часов?
• г) 100 суток 6 часов?
• До какого числа ты можешь сосчитать в течение минуты? (Проверь по часам.)
• Сколько секунд длится урок?
• Саша пришел в школу в 8 часов, а ушел в 12 часов. Сколько секунд он пробыл в школе?
• Вырази в часах: 2 сут. 15 ч; 7 сут. 3 ч; 10 сут. 18 ч.
• Вырази в минутах: 5 ч 38 мин; 8 ч 7 мин; 12 ч 42 мин.
• Вырази в секундах: 2 мин 8 с; 6 мин 24 с ; 45 мин 36 с.