Формирование понятий и представлений об иллюстрировании книги

Тематика народных иллюстраций очень разнообразна: она охватывает темы религиозные и нравоучительные, былин, сказок, пословиц и прибауток, обязательно сопровождаемые назидательным или шутливым текстом, повествующие о нраве и быте того времени, содержащие народную мудрость, юмор, а иногда и мастерски замаскированную жестокую политическую сатиру.

С появлением книгопечатания стали издаваться книги и для  детей.

Первой иллюстрированной детской книгой в России был "Букварь". Вышел он в Москве в 1692-94 годах. Каждой букве в нем отводилась отдельная страница, листы были украшены изображениями людей, животных, предметов быта, растений, построек. В книге почти полностью отсутствовали религиозные тексты. Предназначался букварь не только «отрокам», но и, что было тогда новым, «отроковицам». Все это было призвано привлечь учащихся к изучению азбуки.

Новые возможности  иллюстрации появились в девятнадцатом  веке с изобретением фотомеханического  способа печати. К середине девятнадцатого века иллюстрации становятся цветными.

Над детскими книгами работали известные писатели, живописцы и графики. Создавались яркие, запоминающиеся рисунки для детских книг;

- о художниках  иллюстраторах с показом их  иллюстраций (И.Билибина, В.Фаворского)

Учитель: Знаете ли вы ребята художников-иллюстраторов? Если знаете, то поднимайте руку.

Ученики: Билибин, Фаворский, Васнецов...

Учитель: Сейчас из тех художников, которых вы назвали на примере двух из них, я продемонстрирую вам какие бывают иллюстрации. Посмотрите внимательно на удивительно цельную, прекрасно построенную работу Владимира Андреевича Фаворского (1886-1964) над книгой "Маленькие трагедии" А. С. Пушкина. В ней даже мельчайшие декоративные элементы имеют глубокий смысл, а психологически острые иллюстрации гармонично связаны с текстом и создают декоративный облик книги. Что еще интересно Фаворский работал в технике ксилографии (гравюра на дереве) и линогравюры (гравюра на линолеуме).

- Демонстрация нескольких иллюстраций В.А. Фаворского:

      
 

черно-белая Иллюстрации В.А. Фаворского к «Маленьким трагедиям» А.С. Пушкина. 
 

Другим замечательным художником-иллюстратором русской сказки был Иван Яковлевич Билибин (1876-1942). Он получил известность как один из самых своеобразных и оригинальных мастеров графики, создатель особого типа иллюстрированной книги. Он являлся не только автором рисунков, но и всех декоративных элементов книги - обложки, инициалов, особого вида шрифта и орнаментальных украшений. В 1901-1903 годах Билибин создает иллюстрации к сказкам "Царевна-лягушка", "Василиса - прекрасная", "Марья Моревна" и др. Известны его работы к сказкам А. С. Пушкина "Сказка о царе Салтане", "Сказка о золотом петушке", "Сказка о рыбаке и рыбке". Одна из особенностей иллюстраций Билибина - это юмор и та беспощадная и острая ирония, которая так характерна для русских народных сказок. Сказочные герои - добрые и злые, прекрасные и безобразные - волновали нас с детства, учили любить добро и красоту, ненавидеть зло, трусость, несправедливость.

- Демонстрация  нескольких иллюстраций И.Я. Билибина: 
 
 

Билибин Иван Яковлевич: цветная Иллюстрация (заставка) к народной сказке «Царевна-лягушка» 
 

Учитель: Ребята, какие вы можете назвать различия между иллюстрациями двух этих художников?

Ученики: ... у Билибина цветные иллюстрации с нарисованным орнаментом и буквицами, а у Фаворского черно-белая иллюстрация в технике печатной графики...

Учитель: Да ребята вы правы. Билибин создавал отрисованные иллюстрации и делал их в цвете. Также он создавал для художественного произведения орнаменты и буквицы, которые были выполнены в едином стилевом решении с иллюстрациями. А Фаворский создавал свои иллюстрации в печатной технике ксилографии и они были черно-белые.

Многие художники позапрошлого и прошлого века занимались иллюстрированием книг. Из них такие художники как: Васнецов В.М., Добужинский М.В. (Новгородский художник),  Чарушин Е.И., Маврина Т.А. и др;

- о заглавной  букве (буквице) в книге, о  видах её изображения с показом  наглядных примеров (буквица орнаментальная, тематическая, буквица в изображении)

Учитель: Ребята кто может сказать мне, что такое – «буквица»?

Ученики: ...это заглавная буква, буква с красной строки...

Учитель: Да правильно. «Буквица» - это укрупненного размера буква, начинающая первый абзац произведения или отдельной его части. Буквицы могут быть орнаментальными или тематическими, то есть сочетаться с различными изображениями. Иллюстрации могут быть расположены внутри буквы. Буквица может быть расположена на фоне небольшой иллюстрации. Отдельные изображения героев произведения могут выходить за контуры буквы, прятаться за неё, таким образом, взаимосвязь буквы и изображения может обыгрываться по-разному. При этом нужно, чтобы буквицы  сочетались с основным шрифтом произведения и были оформлены в едином стиле.

- демонстрация учащимся на доске наглядного материала с изображениями орнаментальной буквицы, тематической буквицы и буквицы в иллюстрации;

- Педагогический рисунок (на доске мелом) – пример поэтапного рисования тематической буквицы (изображение буквицы в виде одного из персонажей произведения) к сказке «Колобок» и пример поэтапного рисования буквицы в иллюстрации:  

- о видах орнамента по мотивам (геометрический, растительный, зооморфный и др.) который тоже имеет важную роль в книжной графике (на примере орнамента из наглядных пособий и орнамента в иллюстрациях И. Билибина)

Учитель: Ребята, в книжной графике имеет немаловажную роль такой декоративный элемент как орнамент. Орнамент может являться частью иллюстрации или дополняющим её элементом. Кто из вас может назвать мне мотивы, используемые в орнаменте?

Ученики: ...растительный, геометрический, орнамент с животными...

Учитель: Назвали практически все, но я поясню. По используемым в орнаменте мотивам его делят на: геометрический, состоящий из абстрактных форм (точки, прямые, различные линии; круги, ромбы, многогранники, звёзды, кресты, спирали; более сложные специфически орнаментальные мотивы — меандр и т. п.); растительный, стилизующий листья, цветы, деревья, плоды и водоросли; зооморфный, или животный, стилизующий фигуры или части фигур реальных или фантастических животных. В качестве мотивов используются также человеческие фигуры, архитектурные фрагменты, оружие, различные знаки и гербы. Нередки сложные комбинации различных мотивов (геометрических и звериных форм —тератология, геометрических и растительных — арабески).

- демонстрация мотивов орнамента из наглядных пособий прикреплённых на доске. Показ книжной графики Билибина как пример отличного симбиоза орнамента и иллюстрации.

Геометрический (1), растительный (2) и зооморфный (3) орнамент

    

(1)     (2)     (3) 
 

- о видах и возможностях создания иллюстрации, на примере разных авторов и разных иллюстрированных книг

Учитель: Ребята, существуют разные способы создания иллюстраций. К ним относятся различные техники и приёмы выполнения: акварель, гуашь, пастель, тушь; печатные техники (монотипия, гравюра). Также в иллюстрациях применяются разные средства художественной выразительности: композиция, образность, стилизация, декоративность, цвет.

Сейчас ребята я покажу вам детские книги («Алиса в Стране Чудес», «Топорко», «Волшебник Изумрудного города») с современными иллюстрациями, современных художников-иллюстраторов. (Раздаю книги по рядам. Учащиеся рассматривают иллюстрации)

- Педагогический  рисунок (на доске мелом) –  пример композиционного решения  и поэтапного рисования иллюстрации к сказке «Иван Царевич и Серый волк»: 

Учитель: я показал вам данный наглядный материал, с той целью, что бы вы впечатлились, заинтересовались и вдохновились перед творческой работой.

Теперь у вас  ребята есть определённое представление  о книжной графике, об иллюстрациях разных авторов и иллюстрациях разного времени. И прежде чем приступить к выполнению практического задания, мы с вами повторим пройденный материал.

- повторение  пройденного материала об элементах книги (суперобложка, форзац, шмуцтитул, авантитул, переплет и др.)

Учитель: На примере книги «Алиса в Стране Чудес» перечислите мне её элементы.

- учащиеся листают книгу и называют элементы и их назначение;

Ученики: ... Есть суперобложка — бумажная  обложка, надеваемая на переплёт или основную обложку. Используется как элемент внешнего оформления (более яркий и красочный чем основная обложка), предохраняет от повреждений и загрязнений переплёт;

Обложка — бумажное покрытие печатного издания, обычно содержащее сведения об издании (чаще всего имя автора и название), а также являющееся элементом внешнего оформления;

Форзац  – два развернутых листа бумаги в начале и в конце бумажного блока книги. Форзац скрепляет бумажный блок с крышкой переплета;

Переплёт — твёрдое, прочное покрытие книги, содержащее ряд её выходных сведений и предназначенное для соединения листов книги вместе и защиты книжного блока. Также переплёт является элементом художественного оформления и таким образом, средством характеристики книги;

Шмуцтитул (нем. — грязный титульный лист) — добавочный титул в старопечатных книгах, помещенный перед титульным листом для предохранения его от загрязнения и порчи. Современный шмуцтитул предваряет часть, главу издания, содержит краткое название этой части или главы;

Титульный лист, титул (лат.— «Надпись, заглавие») — одна из первых страниц книги, предваряющая текст произведения. На титульном листе размещаются основные выходные сведения: имя автора, название книги, место издания, название издательства, год издания;

Фронтиспис (от фр., и лат. буквально — смотрю в лоб) — рисунок (фото или портрет автора, иллюстрация к произведению) размещаемый на одном развороте с титулом на чётной полосе;

Авантитул (от фр.— перед, и лат.— надпись, заглавие) — страница книги, предшествующая титульному листу. На авантитул обычно выносится часть информации с титульного листа — в большинстве случаев над заголовочные данные (название организации, от имени которой выпускается издание, наименование серии), название издательства и (или) его логотип, иногда повторяют фамилию автора и заглавие...

Учитель: А скажите, в чём смысловое значение иллюстрации?

Ученики: ... иллюстрация является украшательным элементом художественного произведения.   Иллюстрация может отражать в себе, как смысл сюжета произведения в целом, так и смысл отдельных элементов сюжета ... Отдельно взятая иллюстрация, может сама являться произведением искусства...

Учитель: Правильно. Вы хорошо усвоили пройденный материал. Теперь переходим к практической части.

  Задание: Выполнить на листе бумаги формата А3, разделённого пополам линией (карандашом), буквицу на левой половине листа и иллюстрацию на правой половине по эскизу предыдущего урока. Материалы по выбору:  акварель, гуашь, цветные карандаши, фломастеры, гелиевые цветные ручки.

- Показ (на доске мелом) как правильно должны  располагаться на листе буквица и иллюстрация:

3) Самостоятельная работа учащихся:

- учащиеся переходят  к созданию полноценной иллюстрации  и буквицы, к выбранному художественному  произведению (сказке) на формате  листа А3;

- учитель в  ходе выполнения практической  части урока, проводит индивидуальную  работу с учащимися.

4) Подведение итогов (оценка):

Выставка  работ учащихся

- учащиеся вывешивают свои работы на доске (с помощью магнитов) и предлагается провести анализ выполненных работ. Кто как справился с заданием. Выявление плюсов и минусов.