Формирование коммуникативной компетенции младших школьников во внеучебной деятельности

Цель исследования: выявить педагогические условия эффективности формирования коммуникативной компетенции младших школьников во внеучебной деятельности. Объект исследования: Внеучебная деятельность младших школьников. Предмет исследования: педагогические условия эффективности коммуникативной компетенции младших школьников во внеучебной деятельности в контексте системного подхода. С учетом цели, объекта и предмета исследования выдвигается гипотеза исследования: научно обоснованная и педагогически организованная внеучебная деятельность будет способствовать успешному формированию коммуникативной компетенции младших школьников. Исходя из проблемы, объекта, гипотезы и цели исследования были определены следующие задачи исследования:
1. Уточнить структуру, определить содержательную характеристику понятия «коммуникативная компетенция» и выявить специфику ее развития у младших школьников
2. Определить формы, методы и средства развития коммуникативной компетенции у младших школьников
3. Охарактеризовать внеучебную деятельность как фактор эффективности коммуникативной компетенции младших школьников.
4. Выявить и экспериментально обосновать совокупность педагогических условий формирования коммуникативной компетенции младших школьников во внеучебной деятельности.

ВВЕДЕНИЕ...................................................................................3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ..................….7
1.1. Понятие компетенция. Коммуникативная компетенция, её сущность и структура.........................................................................7
1.2. Особенности формирования коммуникативной компетенции у младших школьников……………………………………….. 14
1.3. Внеучебная деятельность как фактор формирования коммуникативной компетенции младших школьников……………...18
Выводы по первой главе………………………………..……………………24
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ………….………………….…………27
2.1. Диагностика уровня коммуникативной компетенции младших школьников ………………………………………………………….…... 27
2.2. Методика формирования коммуникативной компетенции младших школьников во внеучебной деятельности33
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы…….......38
Выводы по II главе…………………………………………………………..…42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.........................................................................44
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК..................................46
ПРИЛОЖЕНИЕ........................................................................50