Естетичне виховання в позашкільних закладах

      Позашкільний  навчально-виховний заклад за рішенням засновника може діяти самостійно, у складі навчально-виховного комплексу, профільного об’єднання, асоціації тощо.

      Позашкільний  навчально-виховний заклад працює за річним планом роботи, розробляє та затверджує програму реалізації головних напрямів діяльності з урахуванням інтересів дітей та юнацтва.

      Набір учнів в заклад проводиться як на без конкурсній основі, так і за конкурсом.

      Навчально-виховний процес у позашкільному навчально-виховному  закладі здійснюється диференційовано, відповідно до індивідуальних можливостей  дітей та з урахуванням їх вікових особливостей.

      Чисельний склад творчих об’єднань за інтересами встановлюється директором позашкільного  навчально-виховного закладу згідно з нормативами їх наповнюваності, навчальними планами і програмами, які можуть бути як авторськими так і рекомендованими Міносвіти або іншими органами державної виконавчої влади [  ].

      Педагогічний  колектив позашкільного навчально-виховного  закладу працює відповідно до розкладу занять, затвердженого директором.

      Тривалість  занять (навчання) встановлюється з урахуванням психофізіологічного розвитку дітей, допустимого навантаження учнів різних вікових категорій: для вихованців (учнів) віком від 5 до 6 років – 30 хвилин, від 6 до 7 років – 35 хвилин, усіх інших – 45 хвилин.

      З метою розвитку і підтримки стійких інтересів учнів, їх обдаровань і самовизначення щодо майбутньої професії позашкільний навчально-виховний заклад може проводити роботу спільно з науково-дослідницькими, творчими організаціями, вищими навчальними закладами, створювати лабораторії для творчої експериментальної, науково-дослідницької роботи.

      Позашкільний  навчально-виховний заклад, який має  висококваліфіковані кадри, відповідні матеріальні умови, може організовувати на своїй базі виробничу практику учнів[  ].

      За  згодою з відповідними підприємствами, установами, організаціями та за наявності умов для одержання певних професій під час навчання у позашкільному навчально-виховному закладі учневі, який склав кваліфікаційні іспити, в установленому порядку видається свідоцтво (посвідчення) про присвоєння кваліфікації, розряду, класу, категорії за професією.

      Права та обов’язки учасників навчально-виховного  процесу позашкільного навчально-виховного  закладу визначені Законом України  “Про освіту”. Статутом позашкільного  навчально-виховного закладу можуть передбачатися додаткові права та обов’язки учасників навчально-виховного процесу, що не суперечать чинному законодавству.

      Для зарахування учнів до спортивних, спортивно-технічних, туристичних, хореографічних об’єднань необхідна довідка  медичного закладу про відсутність у них противопоказань для занять у зазначених творчих об’єднаннях.

      Позашкільний  навчально-виховний заклад організовує  та здійснює різноманітні масові заходи, проводить методичну роботу [  ].

      Відповідно  до рішення засновника на підставі відповідних угод та з урахуванням попиту позашкільним навчально-виховним закладам надається організаційно-методична допомога педагогічним колективам шкіл, молодіжним, дитячим та громадським організаціям тощо.

      Розрізняють два види позашкільних закладів: загальні (комплексні) і спеціальні (профільні) [  ].

      Загальні  позашкільні заклади ведуть роботу з дітьми в різних областях науки, культури, спорту. До них відносяться  Будинки школярів, дитячі секції клубів і Будинків культури, дитячі парки, оздоровчі табори і т. д.

      Спеціальні  позашкільні заклади організовують  виховну діяльність в якісь одній  області, наприклад по техніці, спорту чи мистецтву. Це дитячі спортивні школи  юних техніків і юних натуралістів, дитячі бібліотеки і театри, клуби  юних автомобілістів, екскурсійно-туристичні станції.

      Можна виділити декілька основних направлень в діяльності позашкільних закладів: виховуючо-навчальна робота з дітьми, позашкільними працівниками. Вчитель  може скористатися і заочною консультацією  цих закладів, одержати літературу і методичні матеріали.

      Наведемо  короткі описи роботи найбільш поширених  позашкільних закладів.

      Будинок школяра – це широкодоступний  заклад освіти, який дає дітям та юнацтву додаткову освіту, спрямовану на здобуття знань, умінь і навичок  за інтересами. А також забезпечує потреби особистості у творчій самореалізації та реалізації змістовного дозвілля.

      Будинок школяра комплексний позашкільний заклад включає творчі об’єднання за інтересами: гуртки, ансамблі, музично-драматичні студії, та інші. Даний заклад організовує  роботу з дітьми та юнацтвом на принципі добровільності вибору, видів діяльності за інтересами. До навчання в Будинку школяра залучаються вихованці: учні, студенти в основному віком від 6 до 18 років.

      Будинок школяра відповідає за збереження життя  і здоров’я дітей та учнівської молоді під час навчально-виховної роботи з ними. У закладі проводиться навчально-виховна, організаційно-методична та організаційно-масова робота.

      Будинок школяра працює за річним планом роботи, розробляє та затверджує програму реалізації головних напрямів діяльності з урахуванням  особливостей соціально-економічного розвитку регіона, інтересів дітей та юнацтва, потреб сім’ї, інших освітніх закладів. Тут організовується робота з учнями протягом календарного року. Навчальний рік у Будинку школяра розпочинається, як правило, 1 вересня поточного року і закінчується 26 травня наступного року.

      Навчально-виховний процес у закладі здійснюється диференційованого, відповідно до індивідуальних можливостей  дітей та з урахуванням їх вікових  особливостей.

      Кількісний  склад гуртка, кількість годин  в тиждень на один гурток, кількість  додаткових годин в тиждень для індивідуальної роботи і тривалість занять визначається педагогічними працівниками, характером діяльності та віком школярів. Педагогічний колектив Будинку школяра працює відповідно до розкладу занять, затвердженого директором.

      Будинок школяра організовує та здійснює різноманітні масові заходи, проводить методичну роботу. Відповідно до рішення засновника на підставі відповідних угод та з урахуванням попиту позашкільного закладу надається організаційно-методична допомога педагогічним колективам шкіл, іншим навчально-виховним закладам регіону, молодіжним, дитячим та громадським організаціям.

      У відповідальності з основними положеннями  господарського механізму в народній освіті і зразковим положенням про  позашкільну установу, а також  в межах утвердження в установленому порядку, фонду заробітної плати Будинку школяра має 2 відділи: художньої творчості та технічної, який об’єднує слідуючі напрямки: декоративно-прикладного мистецтва, художньої самодіяльності, технічної та художньої творчості.

      Будинок школяра організовує і проводить  різноманітні масові заклади:

      - змагання, виставки, конкурси, зустрічі;

      - здійснює пошук сучасних форм  роботи, взаємодіє з іншими позашкільними  закладами і організаціями;

      - надає інструктивно-методичну, організаційну  і практичну допомогу в проведенні позашкільної роботи з учнями в школах;

      - організовує роботу методоб’єднання  педагогів організаторів, керівників  гуртків, секцій, шкіл району;

      - розробляє і впроваджує нові  перспективні форми і методи  роботи, експериментальні програми.

      Методична робота спрямована на вдосконалення  змісту, форм і методів виховної діяльності Будинку школяра, позашкільного  виховання учнів.

      Управління  Будинку школяра здійснюється його засновниками і місцевими органами державної виконавчої влади в межах повноважень передбачених чинним законодавством.

      Контроль  за діяльністю Будинку школяра щодо забезпечення належного рівня позакласної  додаткової освіти, навчання і виховання  дітей за інтересами здійснюється місцевими  органами державної виконавчої влади.

      Основна задача дитячої спортивної школи (ДСШ) – надання допомоги загальноосвітній школі в підготовці юних спортсменів і загального фізкультурного активу для ведення масової діяльності із фізичного виховання і спорту. Прийом в дитячу спортивну школу проводиться на основі підбору найбільш підготовлених дітей (завдяки результатам змагань і спеціальних іспитів), робота ведеться з одного або з декількох видів спорту.

      Станції юних техніків являються організаційними  інструктивно-методичними центрами роботи з дітьми загальноосвітніх шкіл. Вони допомагають розвивати творчість школярів, розробляють примірні програми і методику занять в технічних гуртках, тематику їх моделювання, методику конструювання приборів, моделей, технічних установ. Тут  виникають різні творчі об’єднання за інтересами: гуртки, конструкторське бюро і т. д. Віддалені станції мають радіозв’язок, радіостанції, кіностудії, постійні технічні виставки.

      Разом з інститутом вчителів станції юних техніків організовують також підготовку і підвищення кваліфікації керівників тенісних гуртків, проводять конкурси, змагання моделістів – школярів, науково-технічні олімпіади, злети і виставки робіт юних техніків і інші міроприємств, направлені на пропаганду нової техніки і розвитку технічної творчості, вивчають кращі можливості такої діяльності в школах, позашкільних закладах, дають консультації з питань технічної творчості і методики гурткової роботи. Свою діяльність станції юних техніків ведуть в тісному контакті з комітетом ДОСААФ.

      Станції юних натуралістів надають всесторонню допомогу школам у вихованні підростаючого покоління  глибокого інтересу до природи і сільського господарства у формуванні у дітей вмінь і навичок здібної діяльності і в їхній підготовці до загально-корисної праці. Вони ведуть роботу по вивченню і охороні природи рідного краю, виправляють діяльність учнівських бригад, проводять злети юних натуралістів і Дослідників сільського господарства, а також традиційні масові міроприємтсва: День лісу, День птахів, Свято урожаю та інші.

      Станції юннатів  мають різні лабораторії (овочівництва і садівництва, садівництва, охорона природи, агрохімії, механізації сільського господарства, зоології та інші), методичні кабінети, навчально-дослідницька діяльність, пасіки, техніку.

      Екскурсійно-туристичні станції – в центрі екскурсійно-туристичної і краєзнавчої роботи з школярами. При їх діяльності в школах водяться гуртки, секції, клуби і товариства юних туристів, краєзнавці, мандрівників альпіністів. Вони мають прокатні бази і пункти туристичного спорядження. Під час канікул ці позашкільні заклади організовують екскурсійні бази і оздоровчі табори, інструктивно-методичні виставки, масові походи, злети, конференції юних туристів і краєзнавців, беруть участь у проведенні експедицій і походів школярів.

      Дитячі  театри виховують у дітей високі моральні якості, формують етичний смак, розширюють їх світогляд засобами мистецтва при кожному дитячому театрі існує педагогічний колектив, який проводить різнозмістовну роботу з юними глядачами вчителями і батьками. Його члени чергують на гастролях, відповідають на питання глядачів, організовують їх зустрічі з артистами. Тут працює також актив школярів-любителів мистецтва, яке являється зв’язковим між театром і школою. Активісти пропагують театральне мистецтво     серед тих, хто вчиться і випускають стінгазети, посвячені гастролям і акторам, організовують “ уроки театру”.

      Дитячі  театри виїжджають в школи на конференції, диспути, творчі вечори, допомагають  школярам в організації художньої  самодіяльності, проводять День  відкритих дверей для театрів колективів шкільної художньої самодіяльності.

      Робота  дитячої бібліотеки направлена на надання  допомоги школярам в присвоєні  завдання з основних наук, на виховання культури читання, любові до книги.

      В основі діяльності дитячої бібліотеки лежить індивідуальне керівництво читання дітей. Бесіди з ними проводяться при виборі в обміні книг, в книжкових виписка, у каталогах. Тут проводиться і масова робота: літературні ранки,  читальні конференції, літературні вечори, конкурси мандрівними людьми.

      Дитяча  бібліотека – методичний центр  всіх бібліотек, які ведуть роботу з  дітьми. Тут здійснюється підвищення кваліфікації бібліотечних робітників, бібліотекарів, вчителів, батьків.