Дидактичні принципи Яна Амоса Коменського

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 13 Октября 2014 в 10:32, контрольная работа

Краткое описание

Коменській — один з найбільших дидактів, яких тільки знає історія, не тільки тому, що з його ім'ям пов'язано виникнення дидактики як теорії освіти і навчання взагалі, а перш за все тому, що його дидактичне учення і нині зберігає свою актуальність.
Коменський був новатором в області дидактики, людиною яка висунула багато глибоких, прогресивних дидактичних ідей, принципів та правил організації учбової роботи ( учбовий рік, канікули, ділення учбового року на учбові чверті, одночасовий прием учнів восени, класно-урочна система, облік знань учнів, тривалість учбового дня ). Рекомендації його по цім питанням досі в основних рисах використовуються в школах різних країн..

Содержание

Вступ
Життя та діяльність Яна Амоса Коменського.
Основні питання дидактичного учення Коменського
Дидактичні принципи Яна Амоса Коменського
а.) Принцип свідомості і активності
б.) Принцип наочності
в.) Принцип поступовості і систематичності знань
г.) Принцип вправ і міцного оволодіння знання і навиками
Висновок
Список використаної літератури

Скачать полностью (41.95 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

Дидактичні погляди Коменського.doc

— 172.00 Кб (Скачать документ)

    Найбільша заслуга Коменського полягає в тому, що, висунувши і обгрунтувавши ідею природовідповідності, він відкрив, шлях для нового розуміння навчання і тим самим твердо визначив перспективи розвитку нової, демократичної дидактики.

Заслуга Коменського полягає в тому, що він першим спробував послідовно використовувати логічний метод в педагогіці. Якщо його називають іноді першим попередником програмованого навчання ті, хто допомагає, будувати нову школу, не можуть обходити багатство .педагогического спадщини,, залишеного нам Коменській, так само як і праці багатьох комениологов, що популяризували творчість Коменського і що висловлюють його твори так, проникливо, щоб все цінне в них могло бути використано.

   Коменській був геніальним провісником педагогіки нового часу. Але цілісність і цілеспрямованість його педагогічної теорії, його педагогічної системи є наслідок послідовного проведення однієї-двух основних ідей. Коменській багато в чому випередив свою епоху, але він був також сином свого віку, глибоко релігійною людиною. Релігійність спонукала  його до того, що приміряється науки і віри; борючись за науку, він не міг відмовитися від релігії, для обгрунтування своїх, багато в чому реалістичних, положень філософії і педагогіки він використовував традиційну аргументацію, посилався на священне писання і філософів старовини.

    Він залишив людству невичерпну скарбницю дидактичних думок.  

 

 

Список використаної літератури:

  1. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. Пособие для студ. Педвузов.-М.: изд. Центр ВЛАДОС, 2000.-432с.
  2. Духавнева А.В. , Столяренко Л.Д. История зарубежной педагогики и фил. образования. Серия " Учебники, учебные пособия ". Ростов на Дону: Феникс, 2000.- 480с.
  3. История педагогики / под ред. М. С. Грищенка "Вища школа", -К.,-1973
  4. Коменский Я. А. Избранные пед. сочинения: В 2-х т. Т.1.- М.: Педагогика, 1982.- С.242-477.
  5. Константинов Н. А. и др. История педагогики: Учебник для студентов пед. ин-тов / Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М. Ф. Шабаева.- 5-е изд., доп. И перераб.-М.: Просвещение, 1982.- С.27-39.
  6. Лордкипанидзе Д.О. Ян Амос Коменский. Изд. 2-е [Науч. Ред. А.И. Пискунов]. М., "Педагогика" , 1970.
  7. Мирослав Ципко Развитие Коменским принципов гуманистического воспитания // Советская педагогика.-1971.-№2.-С.60-65.
  8. Пискунов А. И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М.: Просвещение, 1981.

 


Информация о работе Дидактичні принципи Яна Амоса Коменського