Дидактические игры и занимательные графические упражнения на уроках изобразительного искусства в 1 классе специальной коррекционной шко

Актуальность проблемы использования дидактических игр и занимательных графических упражнении на уроках изобразительного искусства в 1 –классе специальной (коррекционной) школе определяется необходимостью повышения уровня и качества коррекционного образовательного процесса, развития важнейших психических свойств ребенка в учебной, трудовой и творческой деятельности. Дидактические игры и занимательные графические упражнения являются важным психолого-педагогическим средством развития и воспитания.

Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретическая основа дидактических игр и занимательных графических упражнении на уроках изобразительного искусства
Роль дидактических игр и занимательных графических упражнений в реализации общеобразовательных, воспитательных и коррекционных задач в обучении детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями……………………………………….5
Коррекционная значимость дидактических игр, игровых приемов и занимательных графических упражнений на уроках изобразительного искусства в специальной (коррекционной) школе………………………7
Виды дидактических игр и занимательных графических упражнений на уроках изобразительного искусства…………………..10
Глава 2. Дидактические игры и занимательные графические упражнения на уроках изобразительного искусства в 1 классе специальной коррекционной школы
2.1 Специфика использования дидактических игр и занимательных графических упражнений на уроках изобразительного искусства в 1 классе………………………………………………………………………..14
2.2 Необходимость дидактических игр и занимательных графических упражнений на уроках изобразительного искусства в 1 –классе специальной (коррекционной) школе………………………………......18
2.3 Эффективность использования дидактических игр и занимательных графических упражнений в специальной коррекционной школе на уроках изобразительного искусства в 1 –классе специальной (коррекционной) школе………………………………………………….22
2.4 Изобразительное искусство в специальной коррекционной школе..24
Заключение………………………………………………………………..27
Список использованной литературы……………………………………28
Приложение……………………………………………………………….29