Сущность процесса коучинга

№

п/п

Тема

Кол-во часов

Форма контроля

1

Обучение и  воспитание как подсистемы целостного процесса образования. Современные  требования к образованию. Определение  профессионального «Я»

2

Анкетирование  «Рас-

скажи о себе». Собеседование, тестирование / выявление  трудностей, проблем,

профессиональных 

неудач.

2

Определение понятия 

деятельностной  педагогики, функций субъектов 

образования в  новой 

образовательной парадигме.

2

Диагностика профессиональных проб и определения структуры  динамики индивидуальных результатов.

3

Ноу-Хау ОУ: устав, правила внутреннего распорядка, традиции и 

корпоративная культура,

концепция и  нормативная база ОУ, программа 

развития ОУ и базовая 

образовательная про-

грамма

3

Проверка портфолио 

учителя как  самоанализа педагогической

деятельности  в кон-

тексте целевой  про-

граммы ОУ.

4

Требование  к оформлению классного журнала,

факультативов и кружков 

(сходство и  различие);

требования  к учебным предметным программам; оформление

календарных планов,

планов по самообразованию.

3

Проверка документации учителя. Замечания, предложения.

Составление с  коучем

вариантов углубления,

обогащения  учебной 

программы; календарных  планов, индивидуальных планов по работе с одаренными

детьми.

5

Индивидуальный  исследовательский проект учителя. Построение

карьерограммы

4

Составление с  коучем

карьерограммы учителя.

6

Классное руководство.

Планирование  воспитательной работы; целевые группы родителей 

и участие в  общественном управлении ОУ.

3

Проверка в  портфолио учителя раздела

«Воспитательная

работа предметника».

Открытое занятие 

«Родительский тематический лекторий».

7

Как организовать проектную и исследовательскую  работу с учениками?

3

Разработка  исследовательских тем и плана  их сопровождения.

8

Методика проведения

Внеклассных мероприятий; организации аудиторной и неаудиторной

занятости учеников; методика мониторинговых

исследований  учителя 

по учебной  и внеучебной деятельности

3

Диагностика индивидуальных результатов учебной и внеучебной деятельности учителя.

9

Современный урок:

структура и  конструирование «Анализ урока. Виды анализа».

3

Цикл открытых уроков

как педагогических

«проб»; конструирование  уроков различного

типа.

10

Деятельностный  метод 

обучения в  системе современных технологий.

2

Разработка  надпредметного курса.

11

Классификация современных образовательных технологий. Выбор 

оптимальных технологий в образовательную практику учителя. Возможности ИТ в преподавании

2

Карта индивидуального  выбора педагогических технологий с 

описанием вариантов 

использования. Демонстрация навыка использования ИТ на

уроке и во внеурочное

время (вариативность).

12

Современные методы

и средства обучения и 

воспитания. Методика

работы с  родителями.

Возможности новой  системы оплаты труда в 

стимулировании  педагогической деятельности

3

Составление отчета

(анализа) индивидуальных  показателей учителя за определенный  период по 

представляемым  критерием оценки качества ОУ.

13

Формы презентации 

опыта учителей. Индивидуальные

проекты, программы;

персональные  выставки

достижений

2

Защита индивидуального педагогического проекта.