Особенности организации и проведения корпоративного праздника

Цели и мотивы человека, обращающегося к тем или иным досуговым занятиям, как правило, формируются на основе привычек, склонностей характера, жизненного опыта.10 Также человек стремится узнать что-то новое для себя и познакомиться с чем-то неизвестным.

Целями досуга являются представления о совместном результате, которого хочет добиться человек в тех или иных досуговых занятиях и которые осознаются им как предпочтительные, желаемые. В конечном счете, цели, несомненно, выполняют положительные или негативные функции, связанные с рекреацией, хотя сам человек видит в них возможность получить удовольствие.

Главное в досуге - гедонистический, неутилитарный характер проведения свободного времени, свобода от привычных обязанностей, реализация тех аспектов внутреннего развития, которые затруднительно осуществить в других областях практики.11 Поэтому, в представлении человека досуг противоположен рабочим будням, общественным обязательствам, домашним нагрузкам.

Культурно - досуговая деятельность содержит кроме мотивов, связанных с рекреационными целями, с достижением свободы действия, важные для всестороннего развития личности возможности: расширение жизненного опыта, осознание собственного и чужого существования, увеличение социальных коммуникаций и индивидуальных форм общения и др.

Человек достаточно легко может сформулировать цели и мотивы своего досуга, но ему сложно говорить о функциях досуга, т.е. о его сущности, целостном предназначении и месте в жизни.

Досуг создает для человека возможности реализовать потребности и аспекты его внутреннего развития, что невозможно в полной мере в деловой сфере, в домашнем хозяйстве, на фоне повседневных забот.12 Таким образом, реализуются компенсирующие функции, так как в утилитарных областях практики ограничена свобода действий и выбора. Здесь человек далеко не всегда может раскрыть свой творческий потенциал, заниматься любимым занятиям, ощутить развлекательный эффект, снимающий внутреннее напряжение, и т.п.

Особо следует выделить воспитательные и просветительные функции досуга. На первый взгляд может показаться, что они наиболее для детей и юношества. Вместе с тем эти функции остаются важнейшими и в более зрелом возрасте человека. В это время ему в меньшей степени, но все же, необходимо расширять кругозор, сохранять социальные связи, отзываться на требования времени. У взрослых подобные процессы исследователи называют не воспитанием, а вторичной социализацией. Досуг обладает широкими возможностями выполнять эту вторичную социализацию взрослых и пожилых людей с наибольшим эффектом.

В повседневной жизни досуговая активность выполняет множество различных функций рекреационно-оздоровительного и терапевтического типа. Без их реализации у многих людей неизбежно формируются состояние стресса, повышенный невротизм, психическая неуравновешенность, переходящие в устойчивые болезни.13

Досуговая активность с одной стороны, создает возможность межличностного взаимодействия со многими незнакомыми людьми (во время праздников, массовых зрелищ, путешествий и т.п.) и тем самым рождает ощущение единения, всеобщей связанности людей друг с другом. С другой стороны, человек на досуге очень часто стремится остаться один, для того чтобы задуматься над теми сторонами своего бытия, которые в повседневных заботах не попадают в фокус его внимания. Вместе с тем, на отдыхе человек без труда завязывает знакомства, спонтанно и дружески взаимодействует с разными людьми. Но эта свобода позволяет глубже понять особую значимость близких людей, осознать роль семейно - родственных отношений.

В целом досуговая активность способна осуществлять функции оздоровления психики, развития внутреннего мира, расширения индивидуальной жизненной среды. Таким образом, досуг объединяет множество разрозненных аспектов жизни человека в единое целое. Жизнь современного человека без досуга стала бы ущербной и труднопереносимой.

Важнейшими компонентами культурно - досуговой деятельности, выступают: люди, социальные группы, организации и фирмы, которые определяются в качестве ее субъектов. 14

Нас интересуют не все субъекты культурно - досуговой деятельности, а лишь индивидуальные, которые, в свою очередь, подразделяются на:

1. основных субъектов досуговой  деятельности. Здесь речь идет  об индивидах, а также дружеских  группах и коллективах работников, желающих реализовать свои потребности  в досуговых занятиях.

Среди основных субъектов выделим:

- самодеятельных субъектов. Они  не обращаются к услугам организаторов-профессионалов. Самодеятельными субъектами могут быть многочисленные любители охоты, рыбалки, путешествий автостопом, пеших походов и т.п., которые самостоятельно организуют свои досуговые занятия;

- субъектов, прибегающих к помощи  организаторов со стороны (в их  качестве выступают как отдельные  граждане, так и коллективы работников). В этом случае люди, желающие  поохотиться, порыбачить, отправиться  в туристическое путешествие, развлечься, пользуются услугами соответствующих  фирм, которые предоставляют им  такие возможности;

2. организаторов, принимающих участие в досуговой деятельности на профессиональной основе, создающих условия и помогающих основным субъектам деятельности реализовать потребности в отдыхе и развлечении.

На формирование культурного досуга и его содержание влияет ряд факторов внешнего и внутреннего окружения, но на всех стадиях развития организации личная культура ее руководителя (его личная вера, ценности и стиль поведения) во многом определяют культуру организации.15

Особенно сильным такое влияние бывает в том случае, если организация находится в стадии становления, а ее руководитель обладает выдающимися личностными и профессиональными способностями.

 

 

2. Принципы, методы и технология организации культурно - досуговой деятельности

 

 

Культурно - досуговая деятельность – процесс, направленный на создание условий для обоснованного выбора человеком конкретной деятельности, или перцептивно-коммуникативный процесс, определяемый ее потребностями и интересами, содействующий  познанию, сохранению, производству и пропаганде духовных и материальных ценностей в сфере досуга.

Культурно - досуговая деятельность - это достаточно сложная система, у которой есть определенная миссия, конкретные цели деятельности, объект и субъект деятельности, содержание, средства достижения поставленных целей, формы и методы выполнения тех или иных работ, материальная база и финансовое обеспечение. Как и во многих других социальных системах, в культурно - досуговой деятельности все элементы тесно взаимосвязаны. Если выпустить из виду хотя бы один из них, то вся система "захромает", приведет к неполадкам в работе.

В технологии культурно - досуговой деятельности принято выделять несколько подсистем:

1. Организационная подсистема (структура  организаций, штатное расписание, сложившаяся  система распределения полномочий  между сотрудниками и др.);

2. Методическая подсистема (принятый  алгоритм разработки и осуществления  отдельно взятых культурно - досуговых  акций, включая сценарную разработку, режиссуру, степень участия в  работе волонтеров, т.е. активистов-общественников, сложившаяся практика обобщения  и распространения передового  опыта, освоения инновационных технологий  деятельности);

3. Социально - психологическая подсистема (система формальных и неформальных отношений внутри организаций, отношения с внешней средой, сложившаяся практика подготовки и проведения внутриорганизационных мероприятий);

4. Управленческая подсистема (овладение  маркетинговыми технологиями, рекламные  процессы, связь с общественностью, сложившаяся практика работы с персоналом и др).16

За четко сформулированной целью всегда стоит последующая хорошо организованная работа.

Далее надо поставить вопрос о поиске и выборе наиболее оптимальных организационно-методических форм культурно – досуговой деятельности, прежде всего организационных, массовых, групповых, коллективных и индивидуальных. Только дифференциацией аудитории успех не достигается,  но именно с нее начинается предметный и конструктивный подход к отдельным потребителям услуг культуры, их группам и целым коллективам.17

Обособленной проблемой является поиск методических форм культурно - досуговой деятельности. Сначала следует задуматься над оптимальным сочетанием традиционных и инновационных форм. Из – за  большого разнообразия форм культурно - досуговой деятельности перед  работником культуры непременно стоит проблема выбора лучшего решения: какую именно форму в том или ином случае предпочесть. При этом известно: чем опытнее специалист культурно - досугового учреждения, тем сложнее ему выбирать конкретную форму проведения какой - либо работы.

Для совершенствования технологий какой - либо работы нужно аргументировано и эффективно использовать средства, имеющиеся в нашем распоряжении: иллюстративный материал, живое слово, искусство аудиовизуальные средства, компьютерную и лазерную технику, разнообразные средства вспомогательного характера - транспорт, инструменты, материалы и т.п. Важны не количество и объем используемых средств, а их правильное использование в полном соответствии с решаемыми воспитательными, развлекательными или управленческими задачами.

Наиболее эффективная культурно - досуговая программа должна начинаться с исследования аудитории, ее потребностей и интересов. Важно различать: запросы личности и спрос на услугу - это далеко не одно и то же. Запрос - это допустимая степень удовлетворения возникшей потребности в сознании потребителя услуги, отражаемая в сознании потребителя услуги в идеальной, воображаемой форме. А спрос - это когда потребитель реально готов заплатить или хотя бы воспользоваться возможностью получить желаемое на самом деле.

С тех пор как культурно - досуговые учреждения перешли на новые условия хозяйствования, существенно снизилась культурная активность населения. Культработники не стремятся создать клубный актив, дать ему "досуговую квалификацию", а полагаются только на собственные силы.

Культурно - досуговая деятельность как важнейшая составная часть культуры переживает в настоящее время значительные трудности. Так как в функционировании очагов культуры есть не только тупики, принуждающие полностью отойти от устаревшей практики хозяйствования и выполнения привычных культурно - досуговых акций, но и проблемы, ждущие своего немедленного решения. Оптимизация деятельности культурно - досуговых учреждений лежит на пересечении нескольких направлений: критический анализ опыта наших предшественников и необходимость взять из него все, что еще может работать в нынешних условиях и способствовать решению современных задач; творческое применение зарубежного опыта организации досуга населения и собственные непрерывные поиски каждого культурно - досугового учреждения, каждого творческого коллектива и каждого творчески мыслящего работника культуры. 18

 И по сей день, во многих местах технологический процесс культурно - досуговой деятельности отражает формы и образцы прошлого, планируя мероприятия 30-х - 50-х годов. Именно поэтому технология культурно - досуговой деятельности должна пройти строгую научную экспертизу. Если государства будут опираться на научный анализ технологии культурно - досуговой деятельности, то их национально – культурная политика будет наиболее эффективной. Очень важно чтобы объем и сложность социально-культурных и образовательных систем постоянно росли.

На методиках воспитательного и образовательного процесса держится технология культурно - досуговой деятельности, как системы программного обеспечения.

Методика - это алгоритм создания и реализации какой - либо деятельности, включающий в себя не только очередность действий, но и систему правил.19

Алгоритм содружества лежит в основе методики коллективной творческой деятельности. Необходимо сначала продумать ее, а затем реализовать с целью получения результата в какой - либо деятельности, в том числе и в воспитательной. В социальной организации людей, в которую вписаны логика и техника действий и взаимосвязи между людьми, реализуется алгоритм создания и организации творческого или воспитательного процесса.

Технология культурно - досуговой деятельности должна учитывать:

- Общие алгоритмы организации  культурно - досуговой деятельности, строящиеся на общечеловеческих принципах и ценностях, которые объединяют общие формы организации досуга независимо от национальных и культурных установок людей;

- Специальные алгоритмы культурно - досуговой деятельности, отражающие особенности национальной культуры, ее уникальность и неповторимость.

Мы можем выдвинуть следующую типологию технологии культурно - досуговой деятельности учитывая выделенные  общие и специфические алгоритмы культурно - досуговой деятельности:

Общие технологии, которые содержат в себе общие алгоритмы культурно - досуговой деятельности, в которых анализируются общие формы и виды организации досуга для всех народов, независимо от того, в какой части планеты они проживают.

Функциональные технологии, которые включают в себя те направления культурно - досуговой деятельности которые определяют особенности национальных культур и органически вписываются в живую ткань традиций и обрядов этнических культур.

Частные технологии, которые выявляют культурно - творческий потенциал, собственно инновационные формы, связанные по большей части с авторскими программами культурно - досуговой деятельности.20