Пашырэнне слоўнікавага запасу, як сродак інтэлектуальнага развіцця асобы вучня

Кожны вучань атрымаў картку з заданнем, у якім трэба было не толькі адгадаць словы, але і выбраць з кожнай групы лішняе слова.

1. Аалтрек, лажок, рткауг, зоонкв (талерка, лыжка, гуртка, званок). 
2. Уарж, атрас, ёнкл, роамкна (ружа, астра, клён, рамонак). 
3. Плнаеат, зркао, атрбіа, сген (планета, зорка, арбіта, снег).

Па выніках праведзенай  работы атрымалася, што ні адзін  з вучняў не паказаў нізкага ўзроўню, заданне было выканана ўсімі вучнямі.

Такім чынам, вынікі праведзенага даследавання даюць магчымасць лічыць, што адабраныя практыкаванні  і метадычныя прыёмы па ўзбагачэнні  і актывізацыі слоўніка з’яўляюцца эфектыўнымі і прадугледжваюць  хуткае і граматнае авалоданне школьнікамі  словам.

 

 

ЗАКЛЮЧЭННЕ

Вывучэнне пытанняў узбагачэння слоўніка вучняў - актуальная задача выкладання беларускай мовы. З пашырэннем слоўнікавага запасу звязаны многія іншыя бакі працэсу вывучэння гэтага школьнага прадмета. Праблемы пашырэння слоўнікавага запасу вучняў шматлікія, але ўсе яны групуюцца вакол асноўных двух: якім слоўнікам валодаюць вучні рознага ўзросту і якія найбольш эфектыўныя прыёмы мэтазгодна ўжываць для ўзбагачэння слоўнікавага запасу школьнікаў. Гэтыя праблемы цесна звязаныя паміж сабой: той ці іншы запас слоў мяркуе ўжыванне пэўнай методыкі, і наадварот, тая ці іншая методыка забяспечвае пэўны ўзровень слоўнікавага запасу. 
      Патрэба ў пашырэнні слоўнікавага запасу вучняў вызначаецца рознымі прычынамі. Навакольнае жыццё, вучоба ў школе, чытанне кніг, газет, часопісаў, слуханне радыё і тэлеперадач ўзбагачаюць веды дзяцей, разам з якімі часта прыходзяць незнаёмыя ім словы. Засваенне ведаў пры гэтым прадугледжвае запамінанне новых слоў. Валоданне вялікім запасам слоў забяспечвае вучню лепшае разуменне прачытанага, вольны, без цяжкасцяў зносіны ў розных калектывах людзей. Імкненне дзяцей папаўняць свой ​​слоўнікавы запас павінна падтрымлівацца школай. 
      Ўзбагачэнне слоўніка навучэнцаў адносіцца да ліку такіх відаў працы, якія служаць агульнаму развіццю школьнікаў. Таму пашырэнне слоўнікавага запасу можа забяспечыць уся вучэбная дзейнасць, а не толькі вывучэнне асобных раздзелаў праграмы па беларускай мове.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПІС ВЫКАРЫСТАНЫХ КРЫНІЦ

1. Саўко, У. П. Развіццё маўлення школьнікаў пры вывучэнні марфалогіі:

Дапам. для настаўнікаў. –  Мн.: Беллітфонд, 2000. – 112с.

2. Выкладанне беларускай  мовы ў школе/ В 92 М. Г. Яленскі, Л.С. Васюковіч, І. М Саматыя і інш.-Мн.: Нар.асвета, 1994. – 239с.

3. Марчанка, М. Ц. Методыка выкладання беларускай мовы- Мінск: “Вышэйшая школа” , 1966.

4. Лукашук, М. П. Развіццё мовы вучняў пачатковых класаў: [Вучэб. Дапаможнік для пед. ін-таў] . – Мн.: Выш. школа. – 119с.

5. Выкладанне беларускай  мовы і літаратуры/ [В. У. Протчанка, У. Ц. Піскун, М. Г. Яленскі і інш. ] ; Пад рэд. М. А. Лазарука. – Мн.: Нар. асвета, 1983. - 176с.

6.  Падгайскі, Л. П. , Івашуцін Я. М. Развіццё мовы вучняў пачатковых класаў. – Мн.: Нар. асвета, 1979. – 104с.

7. Падгайскі, Л. П. Методы беларускай мовы: (Граматыка і правапіс). І-ІІІ кл.- Мн.: Нар. асвета, 1981.- 176с.- (Б-ка настаўніка пачатковых класаў).

8. Варановіч З. Б. Методыка  выкладання беларускай мовы: Вучэб.  дапам.  2-е выд., выпр. і дап.- Мн.: Універсітэцкае, 1995.- 248с.

9. Яленскі, М. Г. Методыка  выкладання беларускай мовы. Сучасная  лінгвадыдактыка: вучэб. дапам.  для студэнтаў філал. спецыяльнасцей  устаноў, якія забяспечваюць атрыманне  выш. адукацыі / М. Г.Яленскі. – Мн.: Адукацыя і выхаванне, 2005. – 224 с.

10. Методыка выкладання беларускай мовы: вучэб. дапам. для студэнтаў філал. спецыяльнасцей устаноў, якія забяспечваюць атрыманне выш. адукацыі / М. Г. Яленскі [інш.]; пад. рэд. М. Г. Яленскага. – Мінск: Адукацыя выхаванне, 2007. – 448 с.

11. Верашчака, Г. І. Развіццё  маўленчай дзейнасці першакласнікаў: метад. распрац. Да “Буквара”  А. Клышкі / Г. І. Верашчака, Г. М. Федаровіч. – Мн.: Выд-ва “Пачатковая школа”, 2005. – 296с. (Б-ка “Пачатковая школа”).

12. Куцанава, Т. С., Варапаева В. С. Пазакласнае чытанне ў пачатковых класах. – Мн.: Нар. асвета, 1985.- 111 с.- (Б-ка настаўніка пачат. кл.).

13. Солахаў, А. В. Займальна ад А да Я: Дапам. для настаўнікаў пачатковых класаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне агул. сярэд. Адукацыі, з 12-гадовым тэрмінам навучання/ А. В. Солахаў. – Мн.: Лексіс,2004. – 262 с.

14. Методыка выкладання  беларускай літаратуры: Вучэб дапам.  Пад. рэд. В. Я. Ляшук. –  ВП “Экаперспектыва”, 1999. – 445 с.

15. Руцкая, А. В. Методыка  выкладання беларускай літаратуры: вучэб. дапам. / А. В. Руцкая, М. У. Грынько. – Мінск: Изд-во Гревцова,2010. - 184с. : іл.

16. Смыкоўская, В. І. Беларуская літаратура ў 4 класе: Вучэб. – метад. дапам. для настаўнікаў агульнаадукац. Устаноў з 12-гадовым тэрмінам навучання / В. І. Смыкоўская. – Мн.: Нар. асвета.2003. – 191 с.

17. Падгайскі, Л. П. Узбагачэнне і актывізацыя слоўніка вучняў // Нар. асвета, 1974 №2 с. 36-42

18. Ляшчынская, В. А. Методыка выкладання беларускай мовы: Задачы і практыкаванні: Вучэб. дапам. для філал. фак. ВНУ / В. А. Ляшчынская. – Мн.: Выш. шк., 1998.  – 191 с. 
19. Старжынская, Н.С. Развіццё беларускага маўлення дашкольнікаў: дапам. для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыі / Н.С. Старжынская, Д.М. Дубініна. — Мазыр: «Белы вецер», 2008. — 112с. 
20. Інтэрнэт-рэсурс: knowledge. allbest. Ru 
21. Інтэрнэт-рэсурс: medialex. ucoz. ru/2011/sokolovskaya.