Метафора як засіб вторинної номінації

Наступним нашим завданням  є розгляд вторинної номінації  в романі Дж. Голсуорсі «Власник». На основі наведених даних і на аналізі прикладів ми спробуємо  довести наявність вторинної номінації в романі.

Глава 2. Аналіз когнітивної метафори  як вторинної  номінації у романі Дж. Голсуорсі  «Власник»

Однією з основних завдань нашої роботи - довести, що метафора в романі Дж. Голсуорсі  «Власник» представляє собою  вторинну номінацію. Вторинна номінація тут визначається когнітивними метафорами, які широко представлені в романі.

Розглянемо і класифікуємо приклади метафор роману «Власник»  з точки зору структурно-семантичного аналізу, розробленого Г.М. Склерявскою.

Структурно-семантичний аналіз метафоричних конструкцій проводиться в рамках дослідження денотатів, які беруть участь в їх створенні. На думку  дослідників, метафоричні переноси у мові підпорядковані досить жорсткій закономірності і здійснюються в певних напрямках від однієї семантичної сфери до іншої. В якості загальнопоширених варіантів Г. Н. Скляревська виділяє переноси за наступними схемами [21, с. 101]:

1. Предмет — предмет. У романі «Власник» до такого типу метафор відносяться наступні.

The family nest - сімейне гніздечко; the Soamses in their nest - сімейство Сомса у своєму гнізді. Генітивних метафора, де перенесення значення ґрунтується на метонімічно ноуменологічній стратегії. Тут метафора формує схожість «house - дім» - «nest - гніздо, тобто місце, де живуть птахи». На цьому і ґрунтується вторинна номінація. Метафоричне перенесення здійснюється при вживанні іменника в предикативній функції. Метафора є атрибутивною конструкцію, в якій об'єкт представлений іменником у метафоричному значенні «nest - гніздо», а допоміжний суб'єкт «family» - іменником у прямому значенні.

Branch of the family — гілка  сім'ї. генітивна метафора, заснована  на метонімічному перенесенні  подібності понять «part - частина»  і «branch - гілка, гілка». Або ж,  наприклад, іменник «branch - гілка,  гілка» вживається в іншій метафорі: a gathering of this family - no branch of which had a liking for the other - збіговисько цієї сім'ї - ні одна гілка якої не відчувала розташування до іншої. Таким чином, ми бачимо наявність вторинної номінації. Метафоричнt перенесення здійснюється при вживанні іменника в предикативній функції. Метафора є атрибутивною конструкцією, в якій об'єкт представлений іменником у прямому значенні «сім'я», а суб'єкт в метафоричному переносному значенні «гілка». The corner of her brother Timothy's drawing-room — кут вітальні її брата Тімоті. Генітивна метафора, де перенесення значення ґрунтується на метонімічно номинативній стратегії. Метафора формує схожість «corner - кут» і «place — місце». Таким чином, видно, що виникла мовна одиниця «corner» вдруге вербалізує вже існуюче поняття «place». У цьому полягає процес вторинної номінації.

Plumage of bright waistcoats — оперення  яскравих жилетів. Когнітивна  метафора, метафоричний перенос  в якій здійснюється за допомогою  іменника в предикативній функції. У даному випадку іменник «plumage - оперення» вживається у метафоричному значенні і вербалізує вже існуюче поняття «ornament — прикраса». Вторинна номінація тим самим виступає як особливий вид представлення знань.

The round of the family — коло  сім'ї. Когнітивна метафора заснована на вживанні іменника в предикативній функції. «Round - коло» вживається в переносному метафоричному значенні і несе в собі вже існуюче поняття «in the family».

She poured out the whole story — вона  вилила всю історію. Когнітивна метафора, заснована на вживанні дієслова у функції предиката. Тут дієслово «to pour out - виливати рідину» вживається у метафоричному значенні і замінює інше дієслово «to tell — розповідати». Автор, ми вважаємо, вжив дану форму для того щоб підкреслити відтінок несподіванки розказаної історії, тобто «вилила, як дощ, раптово».

Money was now his light — гроші  зараз були для нього. Когнітивна  метафора, метафоричний перенос  в якій здійснюється при найменуванні  предмета. Тобто в даному випадку  вдруге номінується іменник «light - світло», вербалізує вже існуюче поняття «important - важливий», так як «світло» тут виступає в значенні «все важливе, єдине» і так далі.

Pretty penny - кругла сума. Когнітивна метафора представлена  атрибутивною конструкцією. У метафоричному значенні в даному випадку вживається іменник в предикативній функції «penny», так як його початкове значення «пенс, грошова одиниця Англії». Відбувається процес когнітивної концептуальної деривації. Іменник «penny» вербалізує вже існуюче поняття «money - гроші», вторинна номінація виступає як особливий вид представлення знань.

For armor - для броні. Когнітивна  метафора представлена іменником  в предикативній функції. Даний  іменник вживається в новому  оточенні і приносить нове  значення для мовної одиниці «protection - захист».Таким чином, ми бачимо, що відбувається процес вторинної номінації.

2. Другий тип метафоричного перенесення ґрунтується на структурі предмет-людина. Наприклад:

Into the fibro of their sons — у  душі їх синів. У даному випадку  когнітивна метафора представлена іменником «fibro - волокно», яке вживається в новому оточенні і приносить нове значення іменника «spirit — душа». Таким чином, відбувається процес когнітивної концептуальної деривації.

The letter was like a boy - лист був  так схожий на хлопчика. У даному випадку когнітивна метафора також заснована на вживанні порівняльної конструкції. Іменник «boy - хлопчик» вживається в новому оточенні. Таке перенесення можливе, так як метафорична одиниця «boy» дає характеристику змісту листа, який написав хлопчик, тобто «лист був таким, який саме цей хлопчик міг написати». Отже, ми з'ясували, що іменник "boy» вербалізує вже існуюче поняття.

Lived under his protection — жив  під його крилом. Когнітивна метафора. Метафоричне перенесення тут  здійснюється у сталому фразеологічному поєднанні. Дане перенесення можна вважати можливим, тому що в українській мові вираз «під крилом» означає «мати когось, хто захистить тебе». Отже, метафорична одиниця вербалізує вже існуюче поняття «to protect».

That little slip - ця маленька пушинка. Метафоричне перенесення в метафорі здійснюється при найменуванні предмета. «Маленькою пушинкою» автор називає дівчину, звертаючи тим самим увагу читача на особливість її статури. Іменник «slip - пушинка, тріска, лучинка» вживається в переносному метафоричному значенні. Таким чином, ми бачимо наявність вторинної номінації, тому що «slip» вживається в новому оточенні і вербалізує вже існуюче поняття.

Soamses is a brick - Сомса - це  цеглина. Когнітивна метафора  являє собою метафоричний перенос, заснований на номінації предмета. У даному випадку «brick - цегла», вжите в переносному значенні і характеризує сім'ю, як «міцну, непорушну». Отже, поняття «brick» може бути заміненим на "strong — міцний». Таким чином, вторинна номінація виступає як особливий вид представлення знань.

Old as the hill — старий  як гора. Когнітивна метафора, метафоричний  перенос в якій здійснюється  за допомогою порівняльної конструкції.  Метафора «Old as the hill» вживається  при описі місцевості, підкреслюючи  її старовину і первісність. Іменник «hill - гора, пагорб» вживається в переносному значенні, утворюючи вторинну номінацію, так як його нове оточення привносить нове значення. Українською мовою дана метафора може бути перекладена як «старий як світ».

Their faces said very plainly - на їхніх обличчях було ясно написано. Когнітивна метафора, метафоричний перенос в якій здійснюється за допомогою іменника в предикативній функції. Іменник «face - особа» вживається в новому оточенні і утворює вторинну номінацію. Таким чином, дана одиниця вербалізує вже існуюче поняття «their looks were very plainly - у них був ясний погляд».

Temperament protested - характер  протестував. Когнітивна метафора  заснована на вживанні іменника  в предикативній функції. Іменник  «temperament», вжите в метафоричному значенні. сам по собі не може «протестувати», але все-таки тут таке перенесення є можливим, тому що під даною одиницею мається на увазі «man — людина». А саме «man 's temperament». Таким чином, в наявності процес когнітивної концептуальної деривації. Іменник «temperament» вербалізує вже існуюче поняття «man 's temperament».

Bandied from mouth to mouth - переходити  з вуст у вуста. Метафорична  одиниця «mouth - рот, вуста» є  когнітивної метафорою, де метафоричне  перенесення здійснюється при  вживанні іменника в предикативній функції. У даному випадку іменник «mouth - рот, вуста» виступає в новому оточенні. Це перенесення можливе, так як «рот, вуста» вживається у значенні «людина, яка передає будь-яку інформацію». Відбувається процес когнітивної деривації.

3. Непоодинокими є випадки вживання метафоричного перенесення, здійснюваного за схемою предмет - фізичний світ.

An upper middle-class family in full plumage - сім'я, що відноситься до верхівки  в повному оперенні. Метафорична  одиниця «in full plumage» представляє собою когнітивну метафору, включає гомогенний елемент, тобто «сім'я у повному оперенні», що означає «сім'ю у повному складі». Метафоричне перенесення в даному випадку здійснюється при вживанні іменника в предикативній функції. Виділення суб'єктів: головний суб'єкт - «аn upper middle - class family»; допоміжний узагальнений суб'єкт - «in full plumage». Дана метафора являє собою атрибутивну конструкцію. Метафора в даному прикладі принесла нове значення «сім'ї у повному складі». Вторинною номінацією володіє частина «in full plumage - у повному оперенні», яка використовується замість узагальнюючого слова «all — все». Таким чином, дану метафору можна замінити на "all upper middle - class family - сім'я вище середнього рівня в повному складі».

The vertical ridges above his brows — вертикальні хребти над його бровами. Когнітивна метафора, метафоричний перенос в якій здійснюється за допомогою іменника в предикативній функції. У даному випадку цим іменником є «ridges - хребти, гірські вершини». Метафорична одиниця вербалізує вже існуюче поняття «wrinkles - зморшки».

Soames 's smile died - усмішка  Сомса померла. А також метафора the smile had died off her lips — усмішка злетіла  з її губ. Метафорична одиниця  «died - померла» представляє собою  когнітивну метафору, включає гетерогенний компонент, який означає «died - померла»: stopped - припинилася, disappeared — зникла і т.п. Метафоричне перенесення здійснюється за допомогою дієслова у функції предиката. У даному випадку дієслово «to die - померти» вживається в новому оточенні з іменником «smile — усмішка». В основі лежить процес когнітивної концептуальної деривації. Знову виникла мовна одиниця «smile died» вдруге вербалізує вже існуюче поняття. Таким чином, вторинна номінація виступає як особливий вид представлення знань.

Lips, sensuous and sweet - губи, чуттєві  та солодкі. У даному випадку  ми можемо виділити гетерогенну  метафору, яка заснована на уподібненні.  Метафора виділяється на основі  суміжності понять. Метафоричне  перенесення здійснюється при  вживанні прикметника «sweet - солодкий», що відноситься до губ. Метафора «lips, sensuous and sweet» підсилює ефект при описі зовнішності людини.  Говорячи про вторинну номінацію, ми можемо говорити, що прикметник «sweet - солодкий», вживаючись у новому оточенні, привносить нове значення, тим самим замінюючи вже існуюче поняття «beautiful - гарний».

The heat danced over the corn — спека  танцювала по зерну. Тут представлений  яскравий приклад когнітивної  метафори, метафоричне перенесення  в якій здійснюється за допомогою дієслова у функції предиката. Дієслово «to dance - танцювати» вживаючись у новому оточенні, з явищем природи «heat - спека» вдруге вербалізує вже існуюче поняття. Отже, ми можемо замінити дану метафору на «the corn was died from the heat - зерно гинуло від спеки». Відбувається процес когнітивної концептуальної деривації. Вторинна номінація виступає як особливий вид представлення знань.

Summer seemed to reign over - здавалося,  що літо панує тут вічно.  Когнітивна метафора, метафоричний  перенос в якій здійснюється за допомогою дієслова у функції предиката. Автор вживає дієслово «to reign - панувати, панувати» для того, щоб акцентувати увагу читача на це явище.Дієслово «to reign» вживаючись у новому оточенні, утворює вторинну номінацію і вербалізує вже існуюче поняття «to be - бути, перебувати». Отже, замість даної метафори можна було вжити «it was summer here».

Cold grey eyes - холодні сірі  очі. Тут можна виділити гетерогенну  метафору, яка заснована на уподібненні.  У даному випадку метафора  виділяється на основі суміжності понять. Метафоричне перенесення здійснюється при вживанні прикметника «cold — холодний». Метафора «cold grey eyes» підсилює ефект при описі зовнішності людини. Говорячи про вторинну номінацію, ми можемо припустити, що використання прикметника «cold - холодний» можна замінити на «indifference - байдужий», «wicked - злий» і тому подібне, оскільки прикметник «cold - холодний» носить відтінок «недружній, відчужений, злий, байдужий ».

The golden age — золотий  вік. Когнітивна метафора, де метафоричної одиницею виступає прикметник «golden — золотий». Даний прикметник виступає в новому оточенні «age - вік» і, отже, приносить новий відтінок, тому що «golden - золотий» має вторинне значення «позитивний, багатий, відмінний». Таким чином, в даному випадку мовна одиниця вербалізується у вже існуючому понятті «The golden age - the beautiful, best age». Тут вторинна номінація виступає як особливий вид представлення знань.

4. В романі можна зустріти метафори з конструкцією предмет — психічний світ.

Bright minutes - яскраві хвилини. Метафоричне перенесення в даній когнітивній метафорі здійснюється за допомогою прикметника. Прикметник «bright» має початкове значення «яскравий, блискучий», але вживаючись у новому оточенні з іменником «minute - хвилина» набуває нового значення «щасливий, що запам'ятовується». Таким чином, прикметник «bright» вдруге вербалізує вже існуюче поняття «happy, remembered».

Life was slipping away from her — життя  вислизало від неї. Когнітивна  метафора, метафоричний перенос  в якій заснований на вживанні дієслова у функції предиката. Дієслово «to slip - вислизати» вживається в новому оточенні, утворюючи вторинну номінацію. Даний процес заснований на схожості понять: вислизати значить повільно йти, залишати. Можна відзначити, що в даному випадку метафора носить емоційно-експресивний характер, показуючи читачеві, що герою поступово стає все гірше [27, с. 67].