Коррекционно-развивающая программа для детей с псевдобульбарной дизартрией

Он пускает пузыри.

Стали мокрыми кусты,   руки вверх, потряхивания кистями.

Стали мокрыми цветы.   наклон, руки к полу,

потряхивания кистями

Мокрый серый воробей,   Встал, руки вдоль

Сушит пёрышки скорей.  тела, потряхивания кистями.

III. Развитие мелкой моторики.

Массаж кистей и пальцев  рук + пальчиковая гимнастика.

«Осень»

Ветер по лесу летал,   — Плавные волнообразные

Ветер листики считал:    движения ладонями.

Вот дубовый,     — Загибает

Вот кленовый,     по одному пальцу

Вот рябиновый резной,    на обеих

Вот с берёзки - золотой   руках.

Вот последний лист    — Спокойно

с осинки,      укладывает

Ветер бросил на тропинку.   ладони на стол.

IV. Массаж лица. «Ручки растираем и разогреваем…

V. Мимическая гимнастика. «Показ эмоций».

Сегодня мы отправляемся во фруктовый сад - радость

В нем тепло, светло, светит солнышко - спокойствие.

Фруктовых деревьев много-много - восторг.

Здесь растут груши, яблони, вишни, сливы, апельсины, мандарины - удивление.

Вдруг туча закрыла солнце - наверно будет дождь - грусть.

Уходи прочь туча - злость.

Вдруг, как по волшебству снова выглянуло солнце - радость

Нам удалось полакомиться разными, разными фруктами - спокойствие, удовлетворение.

VI. Артикуляционная гимнастика. (+борьба с саливацией, синкенезиями, гиперкинезами).

- для губ - «Окно», «Забор», «Хоботок», «Улыбка».

- для челюсти - Движения челюстью вправо - 5 раз; влево - 5 раз.

для языка - «Качели», «Вкусное варенье», «Киска сердится», «Маляр», «Грибок», «Лошадка», «Индюк», «Пулемет».

VII. Работа над дыханием.

Выполнить упражнение, лежа, не поднимая плечи, положив руки на живот.

Сброс дыхания. Глубокий вдох носом - длительный выдох носом.

Сброс дыхания. Глубокий вдох ртом - длительный выдох ртом.

Сброс дыхания. Глубокий вдох носом - длительный выдох ртом.

Сброс дыхания. Глубокий вдох ртом - длительный выдох носом.

VIII. Работа над голосом.

Удлинение произнесения звуков (звукосочетаний) при средней (высокой, низкой) силе голоса.

IX. Объявление темы занятия.

X. Постановка звука. (по структуре дизартрии см. приложение)

X.Автоматизация звука. (по структуре дизартрии см. приложение)

X. Дифференциация звуков. (по структуре дизартрии см. приложение)

XVIII. Формирование лексико-грамматического строя речи.

Понедельник.

Дидактическая игра с  мячом «Назови ласково».

Дождь - дождичек

Лужа - лужица

Ветер - ветерок

Туча - тучка

Солнце - солнышко

Дерево - деревцо

Лист - листочек и т.д. (называть существительные осенней  тематики)

Вторник.

Дидактическая игра с  мячом «Один - много».

Дождь - дожди (дождей)

Лужа - лужи (луж)

Месяц - месяцы (месяцев)

Урожай - урожаи (урожаев)

Зонт - зонты (зонтов)

Сад - сады (садов)

Огород - огороды (огородов)

Дерево - деревья (деревьев)

Лист - листья (листьев) и  т.д. (называть любые существительные  осенней тематики)

Среда.

Дидактическая игра с  мячом «Скажи со словом « осенний»».

Небо (какое?) - осеннее

Настроение (какое?) - осеннее

Ветер (какой?) - осенний

Дождь (какой) - осенний

Погода (какая?) - осенняя

Листва (какая?) - осенняя

Капли (какие?) - осенние

Листья (какие?) - осенние. И т.д.

Четверг.

Дидактическая игра с  мячом «Большой и еще больше».

Дождь - дождище

Лужа - луж ища

Туча - тучище

Капля - капища

Погода - погод ища  и т.д.

Пятница.

Дидактическая игра «Составь предложения с предлогами в, на, с  ».

XIX. Итог занятия

+ Положительная оценка  работы ребенка.

Лексическая тема «Ягоды. Лесные и садовые».

● Ввести в активный словарь детей:

Существительные: клубника, смородина, крыжовник, малина, черника, брусника, клюква, земляника, компот, варенье, (+ названия других ягод), корень, куст, лист, плод, компот, варенье.

Глаголы: варить, резать, собирать, квасить, консервировать, мариновать, сушить.

Прилагательные: маринованный, мочёный, варёный, сушёный, малиновый, земляничный, черничный, смородиновый, черемуховый…

I. Организационный момент.

Понедельник.

Предложить послушать  стихотворение. Ответить на несколько  вопросов.

По малину.

Я надела поясок, подвязала  туесок,

Побежала по малину через  луг, через лесок.

Я раздвинула кусты. Ну тенисты, ну густы!

А малина - то, малина - самой  крупной крупноты!

Самой крупной крупноты! Самой красной красноты!

Побродила я часок, вижу - полон туесок.

Побежала я обратно, Через луг, через лесок.

Солнце бродит в вышине. Хорошо ему и мне.

Ø Где растут ягоды?

Ø Какими бывают ягоды? (лесными и садовыми)

Ø Что готовят из ягод?

Ø Какие ягоды любишь ты?

Предложить дидактическую  игру «Четвертый - лишний»

· Зима, весна, осень, клюква.

· Земляника, смородина, брусника, мухомор.

· Береза, осина, малина, сосна.

· Вилка, ложка, крыжовник, тарелка.

Вторник. Предложить послушать  стихотворение. Ответить на вопросы.

По ягоды.

Там, где чаща дикая  и родник шумит,

Алою брусникою ярко мох расшит.

Сердце наше радует полдень  золотой.

Мы идем по ягоды по тропе лесной.

Здесь лисе - красавице  весело бродить

И зайчишкам нравится хоровод водить.

Мы брусникой спелою туесок набьем,

Про березку белую  песенку споем.

Ø Какими бывают ягоды?

Ø Где они растут?

Ø Какие ягоды кислые (сладкие) на вкус?

Ø Что готовят из ягод?

Предложить отгадать загадки.

На полянке у дорожки - красные горошки.

Кто мимо пройдет - в рот  себе их кладет. (ягоды)

У девченки - тонконожки ярко-красные сережки.

Под листочек загляни-ка, там краснеет … ( земляника)

Среда. Предложить дидактическую  игру «Запомни-повтори».

· Лес, ягоды, поляна, кусты.

· Земляника, черника, малина, клубника.

· Трава, ягоды, цветы, плоды.

· Клюква, брусника, черника, голубика и т.д.

Дидактическая игра «Что лишнее?»

· мухомор, подберезовик, красноголовик, малина

· земляника, черника, смородина, персик

· помидор, клубника, клюква, брусника

· крыжовник, черемуха, черника, банан.

Четверг. Предложить исправить  ошибки в предложении.

· Горькие, спелые ягоды растут на футбольном поле.

· Земляника - это кислый гриб.

· Малина, брусника, крыжовник очень ядовитые ягоды.

· Ягодным вареньем питаются лисы и зайцы.

Овладение навыками мышечного  расслабления.

Рано солнышко встает и лучами к нам идет:

Одолела нас дремота - шевельнуться не охота.

Всем командую: «Подъем! Физзарядку проведем.

Руки вверх, руки вниз, влево, вправо наклонись,

К солнцу, к небу потянись,

Сбрось с себя ночную лень - впереди рабочий день!»

II. Развитие общей моторики.

Я капелька лета    — ребенок прыгает то на

На тоненькой ножке   правой то на левой ноге

Плетут для меня    — имитирует обеими руками плетение

Кузовки и лукошки    

Кто любит меня,    — наклоняется

Тот и рад наклониться   руки к носочкам

А имя дала мне    — руки в стороны

родная землица (земляника).

III. Развитие мелкой моторики.

Массаж кистей и пальцев рук + пальчиковая гимнастика.

Выкладывание корзинки из ягод клюквы.

Клюква

Как в сахарной пудре, в мелком снегу

Найти себя в тундре не сразу смогу.

Любишь понежиться, выждать  свой срок…

Прыгай, подснежница, в  мой туесок.

IV. Массаж лица. «Ручки растираем и разогреваем…»

V. Мимическая гимнастика. Показ эмоций.

Мы отправились в  сад, собирать ягоды - радость

Ягоды разные и малина, и смородина, и крыжовник, и клубника - удивление

Небо нахмурилось, наверно  будет дождик - грусть

Уходите тучки, уходите - злость

Выглянуло солнышко. Ничего не помешает нам полакомиться вкусными ягодами - восторг.

VI. Артикуляционная гимнастика. Сказка «У бабушки с дедушкой».

( + борьба с саливацией, гиперкинезами, синкенезиями).

или выполняется артикуляционная  гимнастика, необходимая для постановки дефектного звука.

для челюсти:

- рот открыть - закрыть (3 - 4 раза)

- двигать нижней челюстьюD (6 раз)

для губ:

- тянуть «хоботок» (5 сек.) 5 - 6 раз.

- растянуть «улыбку» (10 сек) 3 - 4 раза.

вытянуть «трубочку» (10 сек) 3 - 4 раза.

чередовать «улыбка» - «трубочка», «улыбка» - «хоботок».

для языка:

- покусывать кончик языка

- покусывать левую боковую часть языка

покусывать правую боковую  часть языка

покусывать весь язык E

+ специальные артикуляционные  упражнения, необходимые для коррекции дефектного звука.

или:

- для губ - «Окно», «Забор», «Хоботок», «Улыбка».

- для челюсти - Движения челюстью вправо - 5 раз; влево - 5 раз.

для языка - «Качели», «Вкусное варенье», «Киска сердится», «Маляр», «Грибок», «Лошадка», «Индюк», «Пулемет».

VII. Работа над дыханием.

Предложить раздавить  ложечкой, лежащие на блюдцах ягоды  малины, рябины, клюквы, клубники …

Выполнить дыхательное  упражнение, нюхая ягоды.

Сброс дыхания. Глубокий вдох носом - длительный выдох носом

Сброс дыхания. Глубокий вдох ртом - длительный выдох ртом

Сброс дыхания. Глубокий вдох носом - длительный выдох ртом

Сброс дыхания. Глубокий вдох ртом - длительный выдох носом

VIII. Работа над голосом.

Повышение и понижение  голоса при произнесении сочетаний  из 2 и 3 звуков.

ау     ау       ау       

       ау            ау                                        ау                

    ау                          ау       и т. п.

IX. Объявление темы занятия.

X. Постановка звука. (по структуре дизартрии см. приложение)

X.Автоматизация звука. (по структуре дизартрии см. приложение)

X. Дифференциация звуков. (по структуре дизартрии см. приложение)

XVIII. Формирование лексико-грамматического строя речи

Понедельник. Дидактическая  игра с мячом «Назови сок»

· сок из малины - малиновый

· сок из клубники - клубничный

· сок из смородины - смородиновый

· сок из крыжовника - крыжовниковый

· сок из клюквы - клюквенный

· сок из брусники - брусничный

· сок из земляники…

· сок из рябины …

· сок из черники…

· сок из голубики… и т.д.

Вторник. Дидактическая игра с мячом «Назови ласково».

· Клубника - клубничка.

· Малина - малинка.

· Клюква - клюковка.

· Смородина - смородинка.

· Крыжовник - крыжовничек.