Развитие системы образования в России в XVIII веке

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

 

     Итак, изучив материал, выполнив поставленные нами задачи, мы приходим к выводу, что в XVIII веке, в русском обществе произошло большое количество преобразований. Сфера образования в России, в XVIII веке тоже подверглась реформам. В России впервые появилась светская школа. Были разработаны теории и методики светского образования в России, так же была предпринята попытка создания государственной системы образования.  Развитие реформ образования в России в XVIII веке, можно разделить на 4-ре периода.

     В первой четверти XVIII века, были созданы первые светские образовательные школы. Эти школы, давали начальные и практические знания. Многие школы сочетали в себе образовательные и профессиональные основы. Была создана пушкарская школа, Медицинская школа. Так же был создан ряд математических, навигационных и ремесленных учебных заведений.

     В 1730-1755 годах возникают дворянские учебные заведения. Сухопутный корпус, Морской, инженерный. Был так же создан Смольный институт благородных девиц. Вместе с этим, начинали формироваться основы общественного образования, ревнителем которых был Михаил Васильевич  Ломоносов. В провинциях развивались епархиальные и адмиралтейские школы. В Москве и Петербурге появляются первые общеобразовательные гимназии.

     В 1755 – 1782 годах, в русском обществе стали распространяться просветительские идеи. Были переведены и изданы сочинения Джона Локка. В своих трудах Локк говорит о том, что ребенка надо воспитывать  не устрашением и подавлением личности, а искать более прогрессивные методы обучения. Государством была предпринята попытка создать систему воспитательно – образовательных учреждений, что позволило бы  получить новых квалифицированных врачей, художников, ремесленников и ученых. Были открыты новые училища.

     В  1782  - 1786 годах, наконец- то была создана государственная система народного образования. Екатерина II долго работала над этим вопросом, и решила строить русское народное образование по австрийскому образцу. В 1782 году была создана Комиссия об учреждение училищ. По замыслам комиссии создавались училища двух типов: главные  с 4-мя классами в губерниях, малые двуклассные в уездах. Такие училища должны были обеспечить народ начальным образованием.

Школьная реформа создала проблему подготовки учителей, которых катастрофических не хватало. Вскоре были открыты Учительская семинария и Главное народное училище для подготовки учительских кадров. В XVIII веке в России образование приобрело определенную структуру, что сказалось на качестве образования.

     Понимая значимость  образования, русское правительство уделяло этому вопросу много времени. Образование в России XVIII века было поставлено под  жесткий контроль.

     Сфера образования была объявлена сферой государственных интересов, поэтому какие-либо общественные инициативы в ней допустимы только с ведома, разрешения и под контролем власти. Образование было возведено в ранг творца, не ограниченного законами социальной и культурной жизни; образование рассматривалось как мощное средство формирования заданного типа личности, преобразующего общество. Государственная педагогика ориентировалась на интересы социума, в ней не было места человеку и его личностным качествам. Более того, в русском обществе, где все отношения пролегали по оси «государство – подданный» образование не могло не быть поставлено на службу государству.

На основании выше изложенного можно сказать, что цель работы достигнута.

 

Список использованных источников и литературы

 

1.    Полное собрание законов  Российской империи с 1649 года. Том 18 (1767- 1769); Том 19 (1770- 1774); Том 20 (1775- 1780); Том 21 (1781- 1783); Том 22 (1784- 1788). – СПб. : Типография 2 отделения Его Императорского Величества канцелярии, 1830.

2.    Высочайше утвержденный доклад Академии художеств главного директора генерал-поручика Бецкого «О воспитании юношества обоего пола» от 22 марта 1764 г. // Полное собрание законов Российской империи с 1649 года. Том 16 (с 28 июня 1762-1765). - СПб.: Типография 2 отделения Его Императорского Величества канцелярии, 1830.

3. «Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества» от 12 марта 1764 года / Рождественский С.В. Очерки по истории системы народного просвещения в России в XVIII-XIX веках. Т.1. – СПб.: Типография М.А. Александрова, 1912.

4. Бецкой Иван. Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества. Собрание учреждений и предписаний касательно воспитания в России обоего пола благородного и мещанского юношества. Т.1. – СПб., 1789.

5.   Демков М.И. История русской педагогики. Часть 2. Новая русская педагогия (XVIII-й век). Издание 2-е, исправленное. - М.: типография Г. Лисснера и Д. Совко, 1910.

6.    Дневная записка частной комиссии об училищах от 17 июня 1768г. // Архив Государственного совета, дела II Отд. собственной Е.И.В. Канцелярии, связка № 121.

7.  Князьков С.А., Сербов Н.И. Очерк истории народного образования в России: до эпохи реформ Александра II. - М., 1910.

8.  Лебедев Н.А. Исторический взгляд на учреждение училищ, школ, учебных заведений и ученых обществ, послуживших к образованию русского народа с 1025 по 1855 год. Издание 2-е. – СПб.: Типография А. Циммермана, 1875.

9.  Перковская Г.А. Развитие исторического образования в университетах России в первой половине XVIII – начале XX в.: дисс. … канд. ист. наук. - Ставрополь, 2005.

10.    Рождественский С.В. Очерки по истории системы народного просвещения в России в XVIII-XIX веках. Т.1. – СПб.: типография М.А. Александрова, 1912.

11. Рождественский С.В. Исторический обзор деятельности министерства народнаго просвещения. 1802-1902. – СПб.: Издание Министерства Народнаго  Просвещения, 1902.

12.   Веселого Ф. Очерк истории Морского кадетского корпуса. - СПб., 1852, приложения.

13.     Джуринский А. Н. История  педагогики: Уч. пособие для ст-тов  педвузов. – М.:ГИЦ «Владос».1999.

14.   История педагогики в России: Хрестоматия/ Сост. Егоров Е. Ф. - М.:ИЦ «Академия». 1999.

15.    История педагогики: Уч. пособие для ст-тов пед. инс-тов /Под ред.

Шабаевой М. Ф. – М.: «Просвещение». 1981.

16.    Латынина Д. Н. История  педагогики. Воспитание и образование в России. (Х-начало ХХ в): Уч. пособие – М.: ИД «Форум». 1998.

17.    Педагогическая энциклопедия/Гл. ред. Каиров А. И.  .Т2. – М.: «Советская  энциклопедия».1965.

18.    Образование в Москве. История и современность. М.: Издательство объединения «Мосгорархив», 2000.

19.    Народное образование в России. Исторический альманах. М.; «Народное образование», 2000.

20.    Календарь-спутник организатора воспитания  дополнительного образования юных москвичей на 2004/2005 учебный год. М., 2004.

21.    http://www.int-edu.ru/museum/ (статьи «Образовательная реформа Петра I» и «Российское образование при Екатерине II»)

22.    http://www.eduhmao.ru/info/1/3812/24341/ (статья «Образование и педагогическая мысль России второй половины XVIII века»)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                               Приложение 1

 

 

Рис. 1. Портрет Петра Великого 1838 год.

Автор Поль Деларош.                                       

 

 

 

 

                                                                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 2. Портрет Петра Великого 1717 год.

Автор Ж.М. Наттье.

                                                                                                                       Приложение 2

 

 

 

 

 

Схема 1. Предпосылки реформ Петра I

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                       

                                                                                                                    Приложение 3

 

 

 

 

 

Схема 2. Преобразования Петра I в духовной сфере

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                       Приложение 4

 

Рис. 3. «Екатерина Вторая на прогулке в Царскосельском парке»

(с Чесменской  колонной на фоне) 1794год.

Работа Владимира  Боровиковского.

 

 

 

   

Рис. 4. Портрет И.И. Бецкого 1777 год.

Работа Александра Рослина.

 

 

 

                                                                                                                              Приложение 5

 

 

                                                                                                                              Таблица 1.

 

                                          Развитие народного образования в1786-1800гг.

Годы	Кол-во училищ	Чис-ть учителей	Чис-ть учащихся
1786	40	136	4398
1787	165	395	11088
1788	218	525	13539
1792	302	718	17500
1797	285	664	15628
1800	315	790	19915

 

 

 

Схема 3. Россия во второй половине XVIII века.

1 Духовный Регламент,опубликованный 25 января 1721 г. Вместе с манифестом Петра,учреждал,выражаясь слогом манифеста, «соборное правительство» в церкви; на самом деле,как без всяких обиняков говорилось в Духовном Регламенте,Духовное Коллегиум,долженствовавшее отныне управлять русскою церковью, мыслилось и было организованно в виде одной из прочих коллегий, т.е. учреждений соответствовавших современным министерствам; тем самым новое «соборное провительство» становилось лишь одной из спиц в колесе абсолютистского государства. Новый законодательный акт был подготовлен без всякого  участия церкви.

2 Первый в России естественноисторический музей.

3 Интеллектуальное объединение деятелей русского просвещения эпохи Петра I.

4 Из самых бедных слоёв населения.

5 Расписки о том, что дети священников окончат Академию.

6 Весёлого Ф. очерк истории Морского кадетского корпуса.-СПб.,1852,приложения.-С.119-120.

7 Полное собрание законов Российской  империи с 1649 года.-Т.У.-№2778.-С.86.

8 По Регламенту Главного магистрата горожане делились на «регулярных граждан» (входивших в гильдии и цехи) и «подлых» (находившихся «в наймах» и «чёрных работах»), на местах учреждались городовые магистраты. Главный магистрат руководил городовыми магистратами.рассматривал апелляции на их судебные решения. В его ведении находились торговые, ремесленные и др. права горожан.Был упразднён в 1727 Верховным тайным советом, в мае1743 вновь восстановлен. Окончательно упразднён указом от 2 октября 1782.

9 Законодательный акт, заменивший в России единоличную патриаршую властьколлегиальным устройством и поставивший церковное управление в строгое подчинение верховной власти; составлен в 1720 по поручению Петра I Феофаном Прокоповичем.

10 Свод законов и положений, регламентировавших жизнь и деятельность морского ведомства.

11 Полное собрание законов Российской империи с 1649 года.Т.VII.-№4443.-С.220-224.

12 Демков М.И. История русской педагогики. Часть 2. Новая русская педагогия (XVIII-й век). Издание 2-е, исправленное.-М.: типография Г. Лисснера и Д. Совко, 1910, С. 269.

13 Высочайше утвержденный доклад Академии художеств главного директора генерал-поручика Бецкого «О воспитании юношества обоего пола» от 22 марта 1764 г. // Полное собрание законов Российской империи с 1649 года. Том 16 (с 28 июня 1762-1765). - СПб.: Типография 2 отделения Его Императорского Величества канцелярии, 1830, С. 668.

14 Бецкой Иван. Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества. Собрание учреждений и предписаний касательно воспитания в России обоего пола благородного и мещанского юношества. Т. 1. - СПб., 1789. С. 1–11.

15 «Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества» от 12 марта 1764 года / Рождественский С.В. Очерки по истории системы народного просвещения в России в XVIII-XIX веках. Т.1. – СПб.: типография М.А. Александрова, 1912, С.260-261; Лебедев Н.А. Исторический взгляд на учреждение училищ, школ, учебных заведений и ученых обществ, послуживших к образованию русского народа с 1025 по 1855 год. Издание 2-е. – СПб.: типография А. Циммермана, 1875, С. 108.

16 Демков М.И. История русской педагогики. Часть 2. Новая русская педагогия (XVIII-й век). Издание 2-е, исправленное. - М.: типография Г. Лисснера и Д. Совко, 1910, С. 282.

17 Рождественский С.В. Очерки по истории системы народного просвещения в России в XVIII-XIX веках. Т.1. – СПб.: типография М.А. Александрова, 1912, С. 264-265.