1. Традиции, связанные с внутриколлективной
деятельностью. К ним можно отнести,
к примеру, начало репетиционных
занятий с определенной распевки,
действий; оригинальные формы проведения
первой встречи в новом сезоне
и последней встречи в учебном
году; ритуал приема новичков
в коллектив, включающий в себя рекомендации,
представление самостоятельно выполненных
работ, шуточную проверку качеств, торжественные
обещания, вручение членского билета,
письменного наказа и т.п.
2. Традиции, связанные с творческой
деятельностью коллектива. Это могут
быть традиционные встречи с
деятелями культуры и искусства,
профессиональными артистами; ежегодные
концерты для ветеранов, воспитанников
детских домов, встречи с подобными
коллективами из других учреждений
культуры, городов, стран.
3. Традиции, связанные с репертуаром.
Включение в репертуар самодеятельного
коллектива произведений определенного
автора, традиция начинать или
заканчивать концерт одной и
той же песней и т.д.
Утверждение традиций связано с развитием
атрибутики, которая представляет своеобразную
символизацию содержания при помощи внешнего
выражения. Сюда можно отнести значки
и эмблему коллектива, девиз, традиционную
форму объявлений об очередных занятиях,
заседаниях, репетиций, некоторые предметы-символы.
Традиции легче воспринимаются и утверждаются,
когда участники самодеятельности знают
историю возникновения и развития коллектива.
Каждому участнику должны быть известны
вехи организационного и творческого
пути своего коллектива. Правильно поступают
там, где ведут летопись своей жизни, собирают
и хранят вещественные реликвии и даже
организуют небольшие музеи.
4. Планирование и учет
работы коллектива самодеятельного
творчества
Планирование - это обоснованная разработка
приемов и результатов деятельности на
определенный период.
Планы, разрабатываемые и используемые
в сфере культуры, различаются в зависимости
от содержания планируемой деятельности,
уровня принятия плановых решений, степени
директивности и сроков, на которые они
рассчитаны.
В зависимости от уровня принятия планового
решения планы делятся на федеральные,
региональные, областные, городские, районные,
планы учреждений и организаций и их подразделений,
индивидуальные.
В зависимости от степени директивности,
т.е. обязательности выполнения, различаются
планы прогнозные - выражающие некоторые
ориентировочные представление о планируемом
периоде; рекомендательные - содержащие
установочные рекомендации; директивные
- подлежащие обязательному выполнению.
В директивных планах содержится четкое
определение заданий в цифровых показателях
с указанием четких сроков выполнения.
Показатели рекомендательных планов носит
контрольный характер. Это означает, что
учреждение свою деятельность должно
построить так, чтобы обеспечить достижение
показателей не ниже контрольных. Прогнозные
планы представляют собой выявление наиболее
вероятных тенденций развития сферы.
В зависимости от сроков, на которые разрабатываются
планы, они делятся на перспективные (среднесрочные
и долгосрочные) и текущие (краткосрочные
и оперативные).
Долгосрочные планы разрабатываются
на срок не менее 5 лет. В сфере культуры
такие планы разрабатываются на федеральном
и региональном уровнях.
Среднесрочное планирование охватывает
период от года до 5 лет и отличается обычно
большей детализацией.
К краткосрочным относятся планы, разрабатываемые
на срок до года, а также оперативные планы.
В них конкретизируются задания перспективных
планов на текущий год, квартал, месяц,
неделю. Поэтому краткосрочные планы называются
также планами текущей работы. Текущее
планирование осуществляется на тех же
уровнях, что и перспективное, а также
на уровне отдельных учреждений и их подразделений
(в том числе самодеятельных коллективов).
Наиболее полно деятельность учреждений
культуры выражается в годовых планах
работы. Дальнейшая детализация и конкретизация
плановых заданий достигается в квартальных,
месячных, а также других оперативных
планах работы. К оперативным относятся
планы, разрабатываемые на декаду, неделю,
день, а также оперативные индивидуальные
планы.
Следует различать стратегические и
тактические планы.
В основе любого плана лежит выработка
целей. Цели бывают близкие, достижимые,
перспективные и далекие. Цели определяют
задачи, которые следует решить для достижения
поставленной цели.
Существуют несколько методик разработки
целей на планируемый период, разработка
любого плана предполагает последовательное
прохождение следующей цепочки:
ЦЕЛИ - представление о желаемом результате
ЗАДАЧИ - которые необходимо решить для
достижения каждой цели
ДЕЙСТВИЯ - которые необходимо выполнить
для решения задач
ОБЕСПЕЧЕНИЕ - материальное, финансовое,
кадровое и т.д., необходимое для выполнения
плана.
Планирование организует и дисциплинирует
деятельность коллектива самодеятельного
творчества. Руководитель, планируя свою
деятельность, может опираться на следующие
источники:
планы предыдущего года;
планы учреждения культуры, в котором
функционирует (как текущие, так и перспективные);
календари знаменательных дат (городского,
федерального, мирового уровня);
социальные заказы;
положительный опыт аналогичного самодеятельного
коллектива;
традиции коллектива или учреждения
культуры;
информация о направленности досуговых
интересов участников самодеятельности,
и пожелания;
творческие планы самого руководителя.
Структура плана может варьироваться
самим руководителем. Целесообразно всю
творческо-производственную деятельность
разделить на несколько блоков, такие,
как организационно-методическая работа,
учебно-воспитательная работа, внеучебная
работа, концертная деятельность. Каждый
блок может наполняться, к примеру, таким
содержанием:
Примерная структура плана коллектива
художественной самодеятельности
Раздел I. Организационно-методическая
работа
1. Дополнительный набор участников
в коллектив
2. Подготовка помещений, аудитории
(капитальный или косметический
ремонт, оснащение, приобретение реквизита,
учебных пособий, нотной литературы
и т.д.)
3. Проведение собраний
4. Выбор нового актива, отчет
актива о проделанной работе
5. Изменение устава
6. Изучение потребностей, запросов
населения (проведение социологических
исследований в этом направлении).
Раздел II. Учебно-воспитательная, творческая
работа
1. Постоянное освоение разделов
учебной программы от простого
к сложному:
а) занятия по актерскому мастерству,
технике речи и художественному слову
в драматическом кружке
б) занятия по музыкальной грамоте, сольфеджио,
по постановке голоса, вокальному мастерству
в хоровых коллективах
в) классический и характерный тренаж,
знакомство с теорией и историей хореографии
в хореографических коллективах
г) тренаж по физическому развитию и технике
циркового искусства в цирковых коллективах
д) обучение навыкам игры на музыкальных
инструментах в оркестрах и вокально-инструментальных
коллективах и т.д.
2. Постановочная (балетмейстерская, режиссерская,
дирижерская работа)
3. Репетиционная работа (отработка
поставленных номеров, спектаклей,
этюдов, композиций, музыкальных произведений
и т.п.)
Раздел III. Внеучебная работа
Посещение учреждение культуры и искусства
(концертов, спектаклей, выставок)
Встречи с деятелями культуры и искусства,
профессиональными артистами, танцорами,
музыкантами, профессиональными и самодеятельными
творческими коллективами и т.п.
Проведение мероприятий внутри коллектива
(празднование дней рождения участников,
коллектива, встреча Нового года, посвящение
новичков в участники коллектива и т.д.
Раздел IV. Концертная деятельность
Концерты на уровне учреждения культуры,
района, города, области.
Гастрольная деятельность.
Участие в конкурсах, фестивалях, чемпионатах.
Кузбасс отличается от других
сибирских регионов высоким уровнем развития
промышленности и урбанизации (87% жителей
-горожане), поэтому изучение песенной
традиции Кемеровской области в какой-то
мере позволит определить, каким образом
бытует фольклор в регионе с преобладанием
городского населения. Выделяя Кемеровскую
область как район бытования особой фольклорной
традиции, мы понимаем, что границы распространения
фольклорных явлений условны. На это указывает,
например, тот факт, что песенный репертуар
севера Кузбасса и юга Томской области
во многом совпадает, так как исторически
эти территории имеют много общего (см.:[31,с.179]).
Первое административное устройство
современной территории Кузбасса относится
к XVII веку. В 1618 г. служилыми людьми был
построен Кузнецкий острог, позже ставший
городом Кузнецком. В начале XVIII века территория
Кемеровской области входила в состав
Сибирской губернии (Тобольской и Енисейской
провинции). Позже Кузнецкая земля вошла
в состав Томского и Кузнецкого округов
Колыванской области, а в 1804 г. - в состав
Томского, Красноярского и Кузнецкого
округов Томской губернии. В 1822 г. Кузнецкая
земля была разделена на две части: Томский
и Кузнецкий округ Томской губернии отошли
к Западно-Сибирскому генерал-губернаторству,
восточная часть - к Восточно-Сибирскому
генерал-губернаторству. В 1858 г. Кузнецкая
земля входила в состав Кузнецкого, Мариинского
и Томского уездов, накануне революции 1917 г. - в состав Томской губернии,
северо-восточные районы -Ачинского уезда
Енисейской губернии. В советское время
территория области подвергалась различным
административным преобразованиям. С
1937 г.
территория Кузбасса - часть
Новосибирской области. В 1943 г. была образована
Кемеровская область с административным
центром г. Кемерово. В настоящее время
область включает 19 районов с двадцатью
городами, 47 рабочими посёлками и 1137 сельскими
населёнными пунктами.
На территории области проживает
около 90 национальностей, подавляющее
большинство - русские (около 90%), доля коренного
населения - шорцев и телеутов невелика
- 0,5%.
Историография. Как справедливо
отмечала в 1990 г. Е.И.Лутовинова, «Кузбасс
- единственная, пожалуй, область РСФСР,
где ни разу ещё не издавались собрания
записей русского фольклора, а ведь 90%
его населения -русские» [220, с.90]. Сегодня
ситуация несколько изменилась, однако
на фоне публикаций песенного фольклора
других регионов Сибири Кемеровская область
представлена более чем скромно.
Первые публикации песенного
фольклора Кузнецкой земли появляются
во второй половине XIX века. Князь Н.А.Костров
в 1860 г. во втором и третьем номере «Томских
губернских ведомостей» печатает материалы
по свадебному обряду Кузнецкого округа.
В первые десятилетия XX века изучением
песенной традиции Томской губернии занималась
М.В.Красноженова. В 1914 г. была опубликована
её работа «Из народных обычаев крестьян
деревни Покровки (Томской губернии)»
- сегодня это территория Кемеровской
области. Часть собранных М.В.Красноженовой
материалов были опубликованы в изданиях
80-90-х гг. [40, №661-662; 14, №26,357; 184, с.28, 52, 200;
49, №41,43, 250, 258; 45, №227]. В 1926 г. Ачинским окружным
музеем и окружным обществом по краеведению
в с.Тисуль Ачинского уезда Сибирского
края (ныне районный центр Тисульского
района Кемеровской области) были сделаны
записи песенного фольклора. В настоящее
время материалы хр.анятся в ГАНО (ф.217,
оп.1, д. 178); два текста этой коллекции были
опубликованы [50, №324, 346].
Как указывает В.М.Потявин, в
30-е годы в Кузбассе записывала фольклор
Э.Г.Бородина-Морозова [273, с.39].
Огромная работа по исследованию
фольклора горнорабочих Салаирских рудников
Кузнецкого Алатау и ямщиков Московского
тракта была проведена А.А.Мисюревым. Результатом
его экспедиции стали сборники легенд
и преданий Южной Сибири, в одном из которых
опубликованы тексты песен горнорабочих
[20, №73-75]. В 50-гг. изучение русского фольклора
Кузбасса имело спорадический характер,
в это время было опубликовано лишь несколько
текстов в сборнике А.П.Новикова и B.C. Левашова
«Сибирские народные песни. Записаны композиторами
Андреем Новиковым и Валентином Левашовым»
(Новосибирск, 1954).
Систематическая работа по собиранию
фольклора Кемеровской области была начата
в 1962 г. Кемеровским государственным пединститутом
(ныне университет) под руководством В.М.Потявина.
Сегодня большая часть фольклорного актива
КемГУ находится в ГАКО [Ф. Р.-1255, оп.1; всего
1372 дела], записи последних дел хранятся
на кафедре русской литературы и фольклора.
Коллекция В.М.Потявина находится в РО
ИРЛИ [кол.234], ряд текстов которой был опубликован
[51, №31, 32,101, ПО, 115,121, 130, 181, 182, 184]. С конца
70-х гг. начинает создаваться фольклорный
архив Новокузнецкого государственного
. пединститута (ныне Кузбасская государственная
педакадемия), однако, до сих пор было опубликовано
лишь несколько текстов сказок (Русские
народные бытовые сказки Сибири /Сост.,
всуп. ст. и коммент. Н.В. Соболевой; Отв.
ред. К.П. Кабашников. -Новосибирск, 1985.-
с.209-210; Русские сказки Сибири и Дальнего
Востока: Легендарные и бытовые /Сост.
Н.В.Соболева при участии Н.А.Каргополова,-Новосибирск,
1992,- №30,35,44,50,53,54) и детских песен [316, с.
19-21].