Использование информационных технологий на уроках немецкого языка

Программное обеспечение:

• Internet Explorer или любой другой браузер,
• Power Point,
• почтовая программа The Bat, установленная на всех компьютерах для работы в локальной сети,
• C-Mail (на головном компьютере),
• тестирующая программа для проверки знаний слов.

Ход урока

I. Организационный  момент.

Thema: “Deutsche Stadte”. Heute spielen wir eine Situation aus. Zu uns kоmmen Vertreter eines Reiseburos. Sie reklamieren einige Deutsche Stadte und laden uns ein, sie zu besuchen.

II. Актуализация  опорных знаний

1) Речевая зарядка

Беседа учителя  с классом (приблизительные вопросы)

• Reisen Sie gern?
• Womit reisen sie gewohnlich?
• Wo waren Sie?
• Welche Stadte haben Sie besucht?
• Haben Sie Ulan-Ude besucht?
• Waren Sie im Deutschland?
• Mochten Sie nach Deutschland fahren?

2) Тест для  проверки знаний лексики по  данной теме. (Компьютерная программа  в приложении к уроку).

Слова для проверки знаний на русском языке были введены  учителем заранее. Ответы надо вводить  на немецком языке. Оценка выставляется тестирующей программой.

III. Защита  проектов: “Приглашение в Бюро путешествий” (класс делится на 2 части:

потенциальные путешественники 

группы, рекламирующие  выбранные города)

Wir laden Sie ins Reiseburo ein. Das Wort hat die Leiterin des Buros.

Ученик –  “руководитель бюро” сообщает краткие  сведения о Германии.

Учащиеся –  “работники бюро” рассказывают о  городах, представляемых ими, на фоне презентаций и сайтов, в которых красочно описывают достопримечательности этих городов.

“Руководитель бюро” просит задавать вопросы по прослушанному материалу и предполагаемой поездке.

IV. “Письма  из Германии”: работа с Интернет и электронной почтой (в локальной сети класса).

Предполагается, что путешествие состоялось. Учитель  предлагает написать учащимся электронные  письма “руководителю бюро” о  том, понравилось ли им в выбранном  городе. В письме должен быть понравившийся  вид города, который, учащиеся выбирают из сайтов о Германии по сети Интернет (Например, сервер Yahoo.com). Все письма отправляются на головной компьютер. По мере поступления учитель информатики распечатывает полученную почту и передает учителю немецкого языка для контроля умений написания писем.

V. Итоги  урока

Конспект  урока по теме: "Die Stadt Essen" (УМК: Гальскова Н.Д. "Итак, немецкий 7–8")

Рунова Ольга  Николаевна, учитель немецкого языка

Статья  отнесена к разделу: Преподавание иностранных языков

Практическая  цель: развитие умения монологической речи (МР) по теме “Essen”.

Задачи:

• активизировать лексические единицы (ЛЕ) по теме “Essen”;
• научить учащихся монологическому высказыванию повествовательного типа;
• активизировать грамматический материал – употребление артикля имен существительных в Dativ.

Образовательные цели:

• формирование лингвострановедческой компетенции;
• расширение кругозора;
• формирование умений анализировать и обобщать учебный материал.

Развивающие цели:

• развитие инициативы учащихся, мышления, общеучебных навыков;
• формирование навыков и умений межличностного общения.

Воспитательная  цель: способствование воспитанию чувства коллективизма и взаимопомощи.

Оснащение:

• презентация по теме “Essen” (PowerPoint);
• - учебник “Итак, немецкий 7\8” (Н.Д. Гальскова);
• парные карточки с лексикой;
• компьютеры, на которых установлен веб-браузер (напр., Internet Explorer, Opera);
• интерактивное упражнение на склонение артикля имен существительных в Dativ, созданное в программной оболочке Hot potatoes.

Лексический материал: Lektion 3.A (Wir wohnen in Essen), S. 40-41

Ход урока

I. Организационный этап.

1) Приветствие.

Lehrer (L.): Guten Tag, Kinder! Wie geht’s euch?

Schüler (S.): ...

L.: Was habt ihr Neues?

S.: ...

2) Речевая зарядка.

L.: An der Tafel hängt die Karte Deutschlands. Welche deutschen Städte kennt ihr?

S.: ...

L.: Das Thema unserer Stunde ist „Die Sadt Essen“. (Первый слайд презентации)

II. Актуализация  опорных знаний.

Закрепление употребления артикля имен существительных в Dativ и ЛЕ по теме “Essen” в условно-речевых  упражнениях.

1) Повторение  лексики по теме “Достопримечательности  города Эссен”.

Режим работы: учитель – класс, фронтальный  опрос.

L.: Essen ist eine schöne Stadt. Welche Sehenswürdigkeiten gibt es in Essen? (Слайд №2)

Stellen wir einen Wortigel her!

S.: ...

L.: Und jetzt prüfen wir unsere Vermutungen! (Слайд №3)

2) Повторение грамматического материала (употребление Dativ, склонение артикля имен существительных в Dativ).

Режим работы: учитель – класс, фронтальный  опрос.

L.: Lest den Satz vor! (das Kennedyhaus liegt auf dem Kennedyplatz) Warum steht hier der Artikel „dem“? (Слайд №4)

S.: ...

L.: Auf welche Fragen antwortet Dativ?

S.: ...

L.: Welchen Artikel hat Maskulinum? Neutrum? Femininum? (Слайд №5)

S.: ...

3) Тренировка  лексики по теме и употребления Dativ.

Режим работы: в парах переменного состава (парные карточки), взаимоконтроль.

См. Приложение 2 (карточки разрезаются).

L.: Arbeitet zu zweit!

4) Закрепление употребления Dativ и ЛЕ.

Режим работы: в парах переменного состава (работа с компьютером), самоконтроль.

См. Приложение 3 (Интерактивное упражнение создано в программной оболочке Hot Potatoes, задание сохранено в стандартном формате веб-страницы, поэтому ученикам не нужна сама программа Hot Potatoes. После выполнения упражнения – напечатать в пропусках артикль имен существительных в Dativ - надо навести курсор на слово CHECK и нажать левую клавишу мышки, компьютер даст оценку правильности выполнения задания в процентах; это поможет учителю при выставлении оценки учащимся за работу на уроке. В Приложении 4 представлен исходный вид упражнения, этот файл можно не устанавливать на компьютеры, на которых занимаются ученики; при необходимости учитель может данное упражнение редактировать).

L.: Setzt euch an die Computer! Im Lückentext fehlen Artikel, setzt Artikel in richtiger Form ein, gebraucht Dativ!

L.: Prüfen wir diese Aufgabe! Lest die Sätze der Reihe nach!

III. Активизация  ЛЕ и грамматического материала в МР.

На  слайдах презентации даны ключевые слова, из которых нужно составить  предложение: поставить глагол в  правильную форму (Präsens) и употребить артикль имени существительного в нужном падеже. Учащиеся составляют рассказ о городе Эссен.

Проверка выполнения задания:

- “по цепочке”;

- индивидуально.

L.: Was haben wir heute in der Stunde gemacht? Was haben wir wiederholt?

S.: ...

L.: Können wir über Essen erzählen?

S.: ...

L.: Erzählt über die Stadt Essen, gebraucht Stichwörter! (Слайды №№ 6-14)

S1: ...

S2: ...

IV. Заключительный  этап.

Подведение  итогов. Домашнее задание.

L.: Was haben wir heute gemacht? Hat euch die Stunde gefallen?

S.: ...

L.: Eure Hausaufgabe –  Nacherzählung des Textes auf der Seite 40. Auf Wiedersehen!